基于工科學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的擇業(yè)擔(dān)當(dāng)教育

徐 亮 趙 卓 田勇攀 華中勝

（安徽工業(yè)大學(xué)冶金工程學(xué)院 安徽·馬鞍山 243002）

2020年7月23日，習(xí)近平總書記到中國一汽集團調(diào)研時說：“大學(xué)生就業(yè)，今年面臨一些困難，疫情的影響。但是黨和政府還是全力以赴，把它作為今年經(jīng)濟工作的重中之重，解決民生問題的重中之重，爭取使我們的大學(xué)生都能找到工作。我們大學(xué)生的擇業(yè)觀也要擺正。找到自己的定位，投入到踏踏實實的工作中，實現(xiàn)自己的人生理想?！绷?xí)總書記的話讓我們感受到黨和國家對大學(xué)生就業(yè)工作的高度重視，同時也對大學(xué)生擇業(yè)提出了殷切期望。本文淺談工科專業(yè)課教師如何發(fā)揮立德樹人作用，強化工科學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的擇業(yè)擔(dān)當(dāng)教育。

1 充分利用學(xué)科專業(yè)特色，滲透專業(yè)與擇業(yè)擔(dān)當(dāng)教育

俗話說“三百六十行，行行出狀元”。大學(xué)生所學(xué)的專業(yè)，有的是主動選擇的，有的是被動選擇的，但無論是主動選擇還是被動選擇，既然已經(jīng)選擇了，我們就應(yīng)該做與選擇相應(yīng)的事，要擔(dān)當(dāng)起這份選擇需要擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，作為大學(xué)生，就應(yīng)該認真對待專業(yè)課的學(xué)習(xí)。為了激發(fā)本科學(xué)生專業(yè)課學(xué)習(xí)的積極性，讓他們在教學(xué)過程中充分感受專業(yè)特色，這就需要教師在傳授專業(yè)知識的同時引導(dǎo)他們了解本專業(yè)的歷史、現(xiàn)狀以及未來的發(fā)展前景。

通過專業(yè)課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解本專業(yè)的發(fā)展歷史，知道這一專業(yè)的歷史演進過程。以冶金工程專業(yè)的《有色金屬概論》課程為例，在講授緒論課時，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)適宜的學(xué)習(xí)情境，把到博物館參觀青銅器展覽時拍攝的現(xiàn)場照片，制作成帶有錄音旁白的PPT，給學(xué)生進行展示，讓歷史鮮活地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，既讓學(xué)生真真切切地感受青銅器之精美，品味中華文化的博大精深、源遠流長，感受中華文化獨一無二的理念、智慧、氣度、神韻，也讓他們感受我們中華民族是具有創(chuàng)新稟賦的民族，增強學(xué)生對中華文化的認同，增強文化自信，從而對自己本民族的文化價值充分肯定，激發(fā)民族自豪感、愛國之情、報國之志、報國之行。

通過專業(yè)課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解本專業(yè)的價值。有色金屬是國家發(fā)展中的重要戰(zhàn)略資源，在基礎(chǔ)建設(shè)、交通運輸、航空航天、軍工國防等傳統(tǒng)和高新技術(shù)領(lǐng)域發(fā)揮不可或缺的重要作用。為了讓學(xué)生切實感受到有色金屬的價值，充分利用翔實的圖片和視頻資源，直觀地展示有色金屬在我國經(jīng)濟社會發(fā)展中發(fā)揮的關(guān)鍵性作用，打開學(xué)生對冶金的好奇心，激發(fā)學(xué)生的探索欲望和學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。

通過專業(yè)課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解本專業(yè)的未來。在授課過程中，客觀嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙Ρ緦I(yè)進行解讀，讓學(xué)生充分認識到冶金工程專業(yè)雖不是熱門專業(yè)，但卻是國家建設(shè)發(fā)展不可缺少的重要專業(yè)。因此，我們的選擇正是國家的需要。我國近代力學(xué)奠基人之一錢偉長曾經(jīng)說過：“我沒有專業(yè)，祖國的需要就是我的專業(yè)?！崩弦惠吙茖W(xué)家們用他們的實際行動給我們樹立了榜樣，無名無利無悔，有情有義有祖國。大學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)，應(yīng)把自己的夢想與祖國和民族的前途命運緊密結(jié)合起來，使自己在專業(yè)領(lǐng)域有所作為，讓自己的生命綻放絢麗的光彩。

2 充分利用與專業(yè)相關(guān)的時政素材，深化專業(yè)與擇業(yè)擔(dān)當(dāng)教育

當(dāng)今世界正處在大發(fā)展大變革、大調(diào)整時期。世界多極化、經(jīng)濟全球化、文化多樣化、社會信息化不斷深入發(fā)展，科技進步日新月異，人才競爭日趨激烈。習(xí)近平總書記指出：“把發(fā)展科技第一生產(chǎn)力、培養(yǎng)人才第一資源、增強創(chuàng)新第一動力更好結(jié)合起來”?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》中指出：“高等教育承擔(dān)著培養(yǎng)高級專門人才、發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化、促進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重大任務(wù)。”“牢固確立人才培養(yǎng)在高校工作中的中心地位，著力培養(yǎng)信念執(zhí)著、品德優(yōu)良、知識豐富、本領(lǐng)過硬的高素質(zhì)專門人才和拔尖創(chuàng)新人才?！庇纱丝梢姡覀兣囵B(yǎng)的人才要德才兼?zhèn)?。學(xué)校教育中任何一門課程的開設(shè)，都被賦予了立德樹人的責(zé)任。工科學(xué)生的專業(yè)課學(xué)習(xí)中，需要教師挖掘與教學(xué)相關(guān)的素材，特別是充分利用時政素材，深化學(xué)生的思想政治教育，深化專業(yè)意識，樹立正確的擇業(yè)觀。

在教學(xué)中充分聯(lián)系熱點時政，如2020年8月19日，習(xí)近平總書記到安徽調(diào)研，深入到寶武馬鋼集團車間。結(jié)合這一事例，給學(xué)生展示寶武馬鋼集團的發(fā)展歷史和創(chuàng)造的成就：第一個車輪輪箍廠、第一套高速線材軋機、第一條大H型鋼生產(chǎn)線。通過這種方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)冶金工程專業(yè)的熱情，增強專業(yè)的認同感和自豪感。使學(xué)生認識到高速發(fā)展的冶金工業(yè)可以為有志青年提供揮灑汗水、描繪美好青春的廣闊平臺。

聯(lián)系冶金工程在我國航天工業(yè)發(fā)展中的重要作用，結(jié)合我國近年來取得的眾多科技成就，如北斗組網(wǎng)、嫦娥五號月球采樣歸來、天問一號探訪火星等，讓學(xué)生感受到金屬的寶貴價值，體會冶金行業(yè)的重要地位，堅定專業(yè)信心，增強責(zé)任意識，勇于擔(dān)當(dāng)歷史、社會、國家、職業(yè)賦予的責(zé)任，做負責(zé)任的人。

在教學(xué)過程中，通過講授科學(xué)家的故事，凝聚價值共識，弘揚中國精神。習(xí)近平總書記在給參與“東方紅一號”任務(wù)的老科學(xué)家的回信中說道：“當(dāng)年，你們發(fā)憤圖強、埋頭苦干，創(chuàng)造了令全國各族人民自豪的非凡成就，彰顯了中華民族自強不息的偉大精神。老一代航天人的功勛已經(jīng)牢牢銘刻在新中國史冊上。不管條件如何變化，自力更生、艱苦奮斗的志氣不能丟?！蔽覀円屝聲r代的大學(xué)生懂得，我國還處于社會主義初級階段，我們面臨著前所未有的艱巨任務(wù)，在當(dāng)代中國，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興更離不開偉大的創(chuàng)造精神、偉大的團結(jié)精神、偉大的奮斗精神、偉大的夢想精神。偉大的中國夢，需要偉大的精神。我國冶金工業(yè)的發(fā)展和未來需要我們這代年輕人的艱苦奮斗。俗話說：“橋的價值在于承載，人的價值在于擔(dān)當(dāng)。”有擔(dān)當(dāng)，敢擔(dān)當(dāng)，能擔(dān)當(dāng)，才是新中國、新社會、新時代需要的好青年。一個人只有熱愛自己的職業(yè)，才能全身心富有激情地投入工作，創(chuàng)造出物質(zhì)財富和精神財富。當(dāng)代大學(xué)生需要弘揚崇尚勞動、熱愛勞動、辛勤勞動、誠實勞動的勞動精神；需要執(zhí)著追求、精益求精、一絲不茍、追求卓越的工匠精神，為建設(shè)創(chuàng)新型國家貢獻力量。

教師率先垂范，用嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度對待教學(xué)和實驗，成為學(xué)生尊重科學(xué)、科學(xué)學(xué)習(xí)、嚴(yán)謹(jǐn)做人的引路人。在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)思維方法，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和工作作風(fēng)，將知識條理化、系統(tǒng)化，例如借助思維導(dǎo)圖的制作，對不同金屬的分類、用途等進行展示等，將零散的知識系統(tǒng)化梳理，形成知識網(wǎng)絡(luò)，打好堅實的科學(xué)理論基礎(chǔ)。在實驗中，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察細微的變化，科學(xué)地記錄數(shù)據(jù)，實驗的結(jié)果要進行科學(xué)驗證，對不同的實驗結(jié)果進行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)胤治?，形成完整的實驗報告。在實踐的點滴積累中，在不斷的從實踐到認識，再實踐再認識的循環(huán)往復(fù)中實現(xiàn)螺旋式的提升，實現(xiàn)研究的價值，有所創(chuàng)新，有所貢獻。

3 充分利用專業(yè)實習(xí)等渠道，強化專業(yè)與擇業(yè)擔(dān)當(dāng)教育

在高等教育改革方向上，習(xí)近平總書記強調(diào)：“全面貫徹黨的教育方針，緊扣落實立德樹人根本任務(wù)深化教育改革，努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系?！薄秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》中提出：“支持學(xué)生參與科學(xué)研究，強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。加強就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育和就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。”還提出：“注重知行統(tǒng)一。堅持教育教學(xué)與生產(chǎn)勞動、社會實踐相結(jié)合。開發(fā)實踐課程和活動課程，增強學(xué)生科學(xué)實驗、生產(chǎn)實習(xí)和技能實訓(xùn)的成效?！?/p>

通過帶學(xué)生到冶金企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場開展專業(yè)實習(xí)，使學(xué)生對在課堂上學(xué)習(xí)的冶金知識有更加直觀、深刻的認識，在實踐中，運用所學(xué)知識解決實際問題，有效地提高學(xué)生的實際工作能力，進一步激發(fā)學(xué)生對專業(yè)知識的興趣，并能夠結(jié)合實際，在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進行更深入的學(xué)習(xí)。通過企業(yè)生產(chǎn)實習(xí)的機會使學(xué)生初步接觸社會，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境適應(yīng)能力以及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的實際工作能力，為以后的職業(yè)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。通過對冶金企業(yè)整個生產(chǎn)流程的觀摩學(xué)習(xí)，使學(xué)生明確資源綜合利用和生產(chǎn)廢棄物無害化、資源化處置的重要意義，領(lǐng)會創(chuàng)新、綠色、協(xié)調(diào)的發(fā)展理念，切身體會綠水青山就是金山銀山。

習(xí)近平總書記強調(diào)：“當(dāng)代中國青年是與新時代同向同行、共同前進的一代，生逢盛世，肩負重任?！薄爱?dāng)代青年思想活躍、思維敏捷，觀念新穎、興趣廣泛，探索未知勁頭足，接受新生事物快，主體意識、參與意識強?！绷?xí)近平總書記殷切期望“樹立為祖國為人民永久奮斗、赤誠奉獻的堅定理想”“如饑似渴、孜孜不倦學(xué)習(xí)，既多讀有字之書，也多讀無字之書，注重學(xué)習(xí)人生經(jīng)驗和社會知識”“堅持德智體美勞全面發(fā)展”。學(xué)生通過專業(yè)實習(xí)，不僅要使自己所學(xué)知識得到檢驗，能力得到提升，同時更應(yīng)激發(fā)主人翁責(zé)任感，在未來的日子里更加努力學(xué)好專業(yè)知識，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，并且善于運用所學(xué)獨立思考、勇于探索、敢于創(chuàng)新，為冶金行業(yè)的發(fā)展貢獻自己的智慧和才干，以舍我其誰的勇氣，立志促進冶金行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，落實節(jié)約資源、保護環(huán)境的基本國策，在工作中堅持經(jīng)濟社會發(fā)展與資源環(huán)境的協(xié)調(diào)，堅持尊重自然、順應(yīng)自然、保護自然，堅持人與自然的和諧共生，走上生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展之路，努力建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會。

4 結(jié)語

馬克思在《青年在選擇職業(yè)時的考慮》中講到，“在選擇職業(yè)時，我們應(yīng)該遵循的主要指針是人類的幸福和我們自身的完美。不應(yīng)認為，這兩種利益是敵對的，互相沖突的，一種利益必須消滅另一種的。人類的天性本身就是這樣的：人們只有為同時代人的完美、為他們的幸福而工作，才能使自己也過得完美?！毙聲r代的大學(xué)生，要相信每個人都有其優(yōu)長。我們教育工作者的重要使命是發(fā)現(xiàn)人之長，人生要用有限的生命來揚長，要用有限的生命追求自身的完美，把自己和國家、民族乃至全人類鏈接起來，立足本職，敬業(yè)奉獻，創(chuàng)造華彩人生。