優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，提升小學(xué)作文教學(xué)有效性

江蘇省高郵三垛鎮(zhèn)二溝小學(xué) 王加祥

隨著教育事業(yè)迅速發(fā)展，教學(xué)手段層出不窮，教師應(yīng)科學(xué)甄選，積極運(yùn)用新的教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。在作文教學(xué)中，應(yīng)激活學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的積極性，提高他們的寫作能力。

無(wú)論是以前僵化的教學(xué)思路和理念，還是現(xiàn)在新課改提出的要求，提升寫作能力都非常重要。教師必須想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，以提高寫作能力，達(dá)到新課改的要求。不僅要不斷改革和創(chuàng)新教學(xué)方法，還要調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的積極性，雙管齊下的效果更好。

一、重視課外閱讀

寫作比較單調(diào)無(wú)聊，因此激發(fā)學(xué)生的寫作興趣很重要?？梢宰寣W(xué)生課外閱讀，以便在閱讀中獲得寫作素材，掌握必要的寫作技巧，充實(shí)作文內(nèi)容。隨著學(xué)生閱讀量的增加，閱讀的文章類型也漸漸變多，能掌握更多的寫作方法。新課改對(duì)課外閱讀量的要求逐漸增加，還推薦了很多必讀的課外書籍。例如，要求學(xué)生必讀的書目有《小紅帽》《格林童話》《安徒生童話》等。以《小紅帽》為例，為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，教師可以先組織學(xué)生觀看有關(guān)小紅帽的電影，學(xué)唱兒歌，大概了解故事情節(jié)。學(xué)生產(chǎn)生興趣后，再介紹其來(lái)源于《格林童話》，目的是激發(fā)學(xué)生對(duì)系列讀物的興趣，增加其閱讀量。

二、留心觀察，積累素材

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力是更好地進(jìn)行作文教學(xué)的前提和基礎(chǔ)，需要教師深入思考和分析。學(xué)生對(duì)于不斷變化的生活環(huán)境以及特殊的自然環(huán)境具有強(qiáng)烈的探究欲望，教師可以充分利用學(xué)生的特性，運(yùn)用提問的方法激發(fā)學(xué)生的探索和求知欲望。

例如，以“我喜歡的植物或動(dòng)物”為話題作文，教師要指導(dǎo)學(xué)生先選定寫作對(duì)象，然后在生活中觀察。如果學(xué)生很感興趣，教師可以讓學(xué)生自己在家里種植植物或養(yǎng)動(dòng)物，并且細(xì)致觀察植物和動(dòng)物生長(zhǎng)的不同階段，詳細(xì)地記錄下來(lái)。只有養(yǎng)成了善于觀察的習(xí)慣，才能積累豐富的素材，寫作時(shí)也更容易抓住寫作對(duì)象的特點(diǎn)，寫出吸引人閱讀的文章。

三、貼近生活，優(yōu)化作文教學(xué)

很多寫作內(nèi)容與學(xué)生的生活聯(lián)系密切，比如，命題作文“一個(gè)我要感謝的人”。學(xué)生在成長(zhǎng)過程中會(huì)遇到很多困難，很多人都給予過他們關(guān)心和幫助，曾向其伸出過援助之手，而這些人往往是身邊的親人或者朋友等。將這個(gè)作為主題開展作文教學(xué)，教師可以指導(dǎo)學(xué)生思考，想一想要感謝的人，比如感謝父母、長(zhǎng)輩、親人、朋友等，在思考的過程中明確大致的寫作方向。越接近生活的作文主題，越容易引起學(xué)生的共鳴，能更好地抒發(fā)真情實(shí)感，吸引讀者的眼球。教師應(yīng)不斷思考探索、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并且運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法指導(dǎo)學(xué)生寫作，組織實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與，積累豐富的生活素材，優(yōu)化教學(xué)效果。

綜上所述，新課改對(duì)寫作教學(xué)提出了更高的要求，教師應(yīng)摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不斷創(chuàng)新和改革，提高教學(xué)水平?？梢约せ顚W(xué)生的思維，激發(fā)寫作興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的積極性，提高其寫作能力。不僅要不斷改革和創(chuàng)新教學(xué)方法，還要激發(fā)學(xué)生參加各種寫作活動(dòng)的熱情，雙管齊下，效果會(huì)更好。為了更好地促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展，教師要不斷創(chuàng)新和優(yōu)化教學(xué)方法，找到有助于學(xué)生提高寫作能力的最佳途徑。教師要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，讓學(xué)生積極參加實(shí)踐活動(dòng)，留心觀察生活，布置貼近學(xué)生生活的寫作任務(wù)，通過多種方式提高寫作能力。比如可以增加課外閱讀量，讓學(xué)生掌握更多的寫作技巧，積累豐富的寫作素材，以便作文時(shí)有話可說，提高作文水平。