民間游戲
——幼兒快樂成長(zhǎng)的沃土

楊春燕

（無錫市洛社中心幼兒園 江蘇·無錫 214000）

游戲的種類十分豐富，能夠滿足幼兒活潑、好動(dòng)、使用模仿等特征。民間游戲?qū)τ谟變旱某砷L(zhǎng)具有一定的指導(dǎo)作用，其所具有的科學(xué)性、實(shí)用性，也能夠有助于幼兒大腦的開發(fā)。民間游戲?qū)τ變旱挠螒騼?nèi)容進(jìn)行了擴(kuò)充，使幼兒能夠自由自在地展開活動(dòng)，不僅能夠鍛煉幼兒的身體素養(yǎng)，還能夠提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力等，而且由于其玩法多樣，受到了孩子們的一致喜愛。此外，民間游戲在設(shè)計(jì)過程中也別具匠心，運(yùn)用獨(dú)特的組織方法，使各個(gè)年齡層的幼兒都能夠融入游戲之中。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)為幼兒選擇適合其發(fā)展的民間游戲，使幼兒能夠在游戲中有所學(xué)習(xí)，在游戲中有所創(chuàng)造，讓幼兒在玩耍的過程中鍛煉身體，提高各項(xiàng)素質(zhì)。

案例1：讓孩子在玩中思考，培養(yǎng)其發(fā)散性思維。

城門城門幾丈高是一個(gè)集體游戲，可以讓所有的孩子都參與進(jìn)來，由于其童謠的生動(dòng)趣味，孩子們一遍遍的玩著可開心了！“城門城門幾丈高……”隨著陣陣兒歌聲，游戲開始，孩子們一個(gè)跟著一個(gè)從“城門”下依次鉆過，當(dāng)念到“走進(jìn)城門摔一跤”時(shí)，“城門”兩臂立即放下，被圍住的幼兒學(xué)完三聲小動(dòng)物的叫聲才能出城門?？墒怯行┖⒆釉谟螒蜻^后就嘟囔開了，許九尹撅著嘴說：“我鉆城門的次數(shù)最少了”，“老師，我沒有在城門摔一跤……”，“老師，我也沒有……”

聽了孩子們的話，我發(fā)現(xiàn)孩子們不再只是單純的玩游戲了，他們已經(jīng)學(xué)會(huì)在游戲中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題了?？粗且粡垙堈J(rèn)真但又帶點(diǎn)不甘心的小臉，嘴角的笑意止也止不住。為了解決孩子們反映的問題，我們展開延伸活動(dòng)，孩子們一起討論，一起尋找增加參與機(jī)會(huì)的辦法。大家從各種聲音里選出了妙計(jì)：讓在城門里摔倒的人在原有的城門旁再做一個(gè)城門，依次類推。把設(shè)立的一個(gè)城門增加到兩個(gè)、三個(gè)或者更多。這下，問題解決了，孩子們參與的機(jī)會(huì)增多了，孩子們?cè)谒伎己笙硎艿搅顺晒εc勝利的愉悅，也增強(qiáng)了自信心，大家玩的更開心了！

解讀：

民間游戲具有很強(qiáng)的實(shí)用性、娛樂性，有不受場(chǎng)地、人數(shù)、材料限制的特點(diǎn)。將民間游戲納入我們的活動(dòng)，是發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化、豐富活動(dòng)內(nèi)容的一個(gè)行之有效的辦法。在展開民間游戲的過程中，應(yīng)當(dāng)對(duì)幼兒的年齡、個(gè)性等進(jìn)行全方位的調(diào)查，以此使得游戲的組織與開展更加的高效。幼兒時(shí)期的孩子也具有一定的想象能力和創(chuàng)造能力，但是這些能力都存在較大的波動(dòng)性。所以，教師可以通過對(duì)他們展開自己的指導(dǎo)，使起碼的思維得到充分的發(fā)散，將其的創(chuàng)造力進(jìn)行現(xiàn)實(shí)化，使幼兒能夠得到全面的提升。

“城門幾丈高”這個(gè)游戲比較適合中班孩子，它伴有朗朗上口的童謠，孩子們?cè)谟螒驎r(shí)邊吟邊玩，活動(dòng)充滿了生動(dòng)的節(jié)奏感，形象具體且情趣盎然，既發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言能力，又給他們帶來了合作互助游戲的快樂，這使幼兒的心理品質(zhì)得到了良好的健康的發(fā)展。在游戲中遇到問題，孩子們?yōu)榱四芨玫挠螒?，在游戲中很容易發(fā)現(xiàn)影響他們興致的問題，孩子們往往能有各種奇思妙想，大家主動(dòng)開動(dòng)腦筋，想辦法解決問題，在問題的解決中，孩子的機(jī)體得到了鍛煉，想象力和創(chuàng)造力得到了發(fā)展。

在游戲過程中，幼兒不僅能夠充分地運(yùn)用自己的想象能力，還能夠使思維得到進(jìn)一步的發(fā)展。通過游戲，幼兒可以提高人際交往能力、口語(yǔ)表達(dá)能力，對(duì)于幼兒融入集體生活有著不可小覷的積極作用。幼兒也可以在不斷的嘗試中，自我突破、樹立信心。

案例2：讓孩子在玩中感受規(guī)則，促進(jìn)其社會(huì)性品德的發(fā)展。

“老鼠籠”這個(gè)游戲也是一個(gè)集體游戲，由于其童謠的生動(dòng)趣味，孩子們都玩的不亦樂乎。這個(gè)游戲不僅能用普通話念其童謠，還能用本地方言來念，這一點(diǎn)就更加強(qiáng)其趣味性了。當(dāng)開始念“老鼠老鼠壞東西……”時(shí)“小老鼠”就開始在籠子的下面鉆進(jìn)鉆出，當(dāng)念到“抓住它”時(shí)，作籠子的幼兒蹲下，抓住籠子里鉆來鉆去的小老鼠。在這時(shí)候，有問題出現(xiàn)了：“老師，他們每次都躲在外面不進(jìn)來的！”“他們賴皮！”做老鼠籠的孩子們一個(gè)個(gè)都不滿起來，原來做老鼠的一部分孩子，每次在念到“‘咔嚓’一下抓住它”時(shí)，就躲在外面不肯進(jìn)來了，這部分孩子鉆了游戲的空子，但是游戲是有規(guī)則的，大家七嘴八舌的討論，如果有人不遵守規(guī)則，就不歡迎他參加游戲。于是為了能再次游戲，耍小聰明的孩子就不得不遵守游戲規(guī)則了，問題很快得到了解決，大家又開開心心的玩游戲了。

解讀：

民間游戲?qū)儆谏鐣?huì)性的活動(dòng)，通過有目的性引導(dǎo)幼兒，對(duì)周圍的現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行模仿和想象，從而加以實(shí)現(xiàn)。這些社會(huì)活動(dòng)所涉及的內(nèi)容是幼兒日常生活中經(jīng)常觸碰。而且幼兒通過活動(dòng)，能夠更加高效地融入活動(dòng)，體悟到具有真情實(shí)感的生活和勞動(dòng)。民間游戲?qū)儆诜磻?yīng)活動(dòng)，其需要幼兒在參與活動(dòng)中充分的發(fā)揮自己的想象力，通過模仿生活中的人和物，實(shí)現(xiàn)時(shí)空上的突破，能夠根據(jù)自我的想法進(jìn)行生活。

民間游戲有助于幼兒良好品格的形成。在游戲過程中，幼兒需要扮演各種各樣的角色，并且模仿角色做出一些言行舉止。在這個(gè)過程中，一會(huì)兒會(huì)接觸到尊老愛幼、互幫互助的精神品格。例如：在參與這個(gè)“老鼠籠”的游戲時(shí)，只有大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能抓住更多狡猾的小老鼠。此外，任何游戲的展開都需要遵守一定的規(guī)則，幼兒在參與游戲的過程中會(huì)意識(shí)到遵守紀(jì)律的重要性。同時(shí)，游戲也是屬于集體活動(dòng)，幼兒需要與同伴們相互配合，才能夠促使游戲的順利展開。因此，當(dāng)前流傳的民間有些大多具有教育意義，幼兒能夠在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到中華傳統(tǒng)美德。

每個(gè)游戲都有各自的規(guī)則，它的規(guī)則是：從念“老鼠老鼠壞東西”時(shí)，孩子們開始自由的在籠子下不停的鉆來鉆去。念到“‘咔嚓’一下抓住它”時(shí)，作籠子的幼兒蹲下，被關(guān)在籠子里的老鼠就被抓住，必須加入老鼠籠的隊(duì)伍中，但是，頑皮的幼兒難以遵守，常常在念到“我們做個(gè)老鼠籠”時(shí)，就待在外面不進(jìn)來了。老師可以邀請(qǐng)幼兒對(duì)游戲規(guī)則進(jìn)行講解，部分幼兒由于其活潑好動(dòng)，無法及時(shí)的理解游戲規(guī)則，導(dǎo)致其失去參與游戲的資格。但是其為了再次融入游戲，就會(huì)對(duì)游戲規(guī)則進(jìn)行深入的研究，明確明顯規(guī)則和隱藏規(guī)則，并且按照規(guī)則對(duì)自己的言行加以約束。游戲的興趣使幼兒愉快的服從游戲規(guī)則，約束自己。這個(gè)過程可以培養(yǎng)孩子遵守紀(jì)律的好習(xí)慣，因?yàn)橐褂螒蝽樌M(jìn)行就必須遵守規(guī)則，需要大家集體協(xié)作。而且，幼兒能夠?qū)W習(xí)一系列的社會(huì)行為，包括與他人進(jìn)行協(xié)商或者通過互助解決相關(guān)問題。當(dāng)前家庭大部分都是獨(dú)生子女，由于缺少同齡伙伴就欠缺陪伴，然而缺少陪伴導(dǎo)致幼兒的社會(huì)性品格發(fā)展緩慢。

幼兒在游戲的過程中能夠明辨是非。此外，游戲過程中幼兒必須與同伴進(jìn)行交往，從而能夠意識(shí)到每個(gè)個(gè)體都是階級(jí)中的一部分，應(yīng)當(dāng)設(shè)身處地地與他人著想，平等和諧的與他人進(jìn)行交往和溝通，使其能夠?qū)W會(huì)人際，更好的人際交往，避免自私心理的產(chǎn)生，以此更好地融入社會(huì)。因此，游戲?qū)τ谟變荷鐣?huì)性的發(fā)展有著舉足輕重的積極意義。

案例3：讓孩子在玩中樂、樂中學(xué)、學(xué)中創(chuàng)新。

游戲開始時(shí)，我與一位幼兒面對(duì)面，一邊念著瑯瑯上口的兒歌，一邊玩著“頂鍋蓋”，那有趣、通俗、形象的語(yǔ)言很快就吸引了其它幼兒的注意力，孩子們很快就學(xué)會(huì)了游戲的具體玩法，并且對(duì)這個(gè)游戲也非常感興趣，于是一場(chǎng)“頂鍋蓋”的民間游戲熱火朝天的開展起來了，孩子們玩得不亦樂乎！但是，隨著游戲的越來越熟練，問題也接踵而至?！袄蠋?，我還沒念完呢，他的手就已經(jīng)逃走了。”“老師，我一直也抓不到顧宇軒的手，他的手老是提前跑了，還沒念完就跑了……?！痹絹碓蕉嗟暮⒆臃从持嗤膯栴}，我仔細(xì)琢磨了游戲的全過程，發(fā)現(xiàn)是游戲的規(guī)則出現(xiàn)了漏洞，讓有點(diǎn)小聰明的孩子鉆了空子。

發(fā)現(xiàn)問題后，我和孩子們一起商量了起來，怎么解決……“誰(shuí)不念到最后一個(gè)字，誰(shuí)就不許玩”；“誰(shuí)的手先逃，就“懲罰”他”“遵守規(guī)則才是好孩子……”孩子們七嘴八舌的說開了。最后，我們決定讓違反游戲規(guī)則的幼兒失去繼續(xù)參加游戲的資格，同時(shí)在游戲結(jié)束后評(píng)選出“最佳游戲?qū)殞殹?。游戲又繼續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)起來了，這次，再也沒有孩子耍小聰明了，游戲迅速受到了孩子們的喜愛。

“老師，一直是兩個(gè)人，有點(diǎn)沒勁，不想玩了！”“你再教我們另一個(gè)好玩的游戲吧……”部分孩子開始不耐煩起來了，有的直嚷著要換個(gè)新游戲。于是，我提醒大家：“那要是人多點(diǎn)會(huì)怎么樣??？”同時(shí)把自己的兩只手舉起來，一些孩子馬上興奮地頂?shù)轿业摹板伾w”下來，其他的孩子也開始去找自己的好朋友，三、四個(gè)一組的玩了起來。這下，孩子們更起勁了，都想跟老師玩，贏過老師的喜悅溢于言表，歡樂的笑聲充滿整個(gè)教室。

解讀：

民間游戲能夠開發(fā)幼兒智力，幫助幼兒更加深刻地進(jìn)行認(rèn)知活動(dòng)。高爾基認(rèn)為：兒童認(rèn)識(shí)周遭的主要途徑就是游戲。游戲不僅能夠豐富幼兒的知識(shí)儲(chǔ)備，還能夠提升自己的各項(xiàng)能力。幼兒通過運(yùn)用這些素養(yǎng)，展開更加深層次的世界探索。事實(shí)上，又由此參與游戲，能夠使幼兒的各項(xiàng)綜合素養(yǎng)、各項(xiàng)能力得到提升，幼兒需要在活動(dòng)中思考與創(chuàng)造，從而解決相關(guān)問題，這樣就能夠使幼兒的思維得到進(jìn)一步的發(fā)展。此外，幼兒參與游戲也需要對(duì)原有的知識(shí)進(jìn)行豐富和鞏固，因此幼兒的知識(shí)水平會(huì)得到進(jìn)一步的發(fā)展。

民間游戲充分的展現(xiàn)民族和地方的特色，民間游戲所涵蓋的內(nèi)容大多能夠反映人們的日常生活。此外，游戲中通常會(huì)搭配一些兒歌，兒歌演唱也以當(dāng)?shù)胤窖詾橹?。因此，民間有序具有地方特色。此外，民間游戲經(jīng)歷了數(shù)年的傳承，主要原因在于其有極強(qiáng)的娛樂性，幼兒能夠自主地展開游戲。此外，民間游戲是人們?cè)谏钪兴由於纬傻挠螒蛐问?，其具有一定的教育意義和傳承價(jià)值。它匯聚了祖祖輩輩勞動(dòng)人民的智慧，深受人們的喜愛。每個(gè)人都有童年，都玩過一些游戲，可是我們從來沒有覺得厭煩，這是為什么呢？世界上沒有一對(duì)父母會(huì)單獨(dú)拿出時(shí)間來教孩子如何的去跑、去跳，這又是為什么呢？原因就是游戲里蘊(yùn)藏著豐富的知識(shí)！

民間游戲也能夠治愈幼兒，充分提供發(fā)揮自我天性的空間。幼兒可以更好地融入自然，通過游戲中進(jìn)行自我的探索與周遭的想象，從而收獲喜悅與快樂。讓孩子們?cè)谕嬷袠?、樂中學(xué)、學(xué)中創(chuàng)新，更好的促進(jìn)他們的全面發(fā)展。民間游戲不僅能鍛煉幼兒身體，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，還有能豐富幼兒生活，開發(fā)智力、培養(yǎng)能力和陶冶幼兒情操的作用。民間游戲的開展，改變了原來幼兒園體育教學(xué)的重智能，輕社會(huì)性，多現(xiàn)代化玩具，少地方特色的自制器械的現(xiàn)狀，使幼兒積極參與活動(dòng)，樂于與人交往，勇于創(chuàng)新。民間游戲的開展，使孩子們的社會(huì)化行為能力得到了發(fā)展，他們變得樂于助人、遵守規(guī)則，能和小朋友友好合作，加強(qiáng)了情感體驗(yàn)，促進(jìn)了幼兒身心健康和諧地發(fā)展。幼兒能夠在游戲活動(dòng)中獲得成就感和榮譽(yù)感，達(dá)到自信高度滿足的同時(shí)，也能夠發(fā)展各項(xiàng)能力，從而形成良好的個(gè)人。

民間游戲?qū)τ谟變旱?、智、體、美、勞五方面的素質(zhì)發(fā)展都有著舉足輕重的作用，它是幼兒成長(zhǎng)發(fā)育過程中至關(guān)重要的活動(dòng)形式。民間游戲是前人的智慧結(jié)晶，哺育了一代又一代孩子的成長(zhǎng)，把民間游戲還給孩子，讓孩子們?cè)诿耖g游戲的天地里全面健康成長(zhǎng)。