多媒體技術(shù)在全民閱讀推廣中的應(yīng)用

楊生宏

（甘肅武威市涼州區(qū)圖書(shū)館，甘肅 武威 733000）

精神文明建設(shè)是提高公民綜合素質(zhì)的重要方面，也是豐富精神生活的必要內(nèi)容。而閱讀是精神生活建設(shè)的重要途徑，實(shí)行全民閱讀也是現(xiàn)代文明社會(huì)的大趨勢(shì)。但是在當(dāng)下節(jié)奏較快的生活中，人們不可能每天抽出時(shí)間去圖書(shū)館看書(shū)，導(dǎo)致閱讀體驗(yàn)和效率不高。對(duì)此圖書(shū)館需要對(duì)當(dāng)前的生活和閱讀進(jìn)行深入分析，作出相應(yīng)的解決方案，要在保證人們基本生活的基礎(chǔ)上促使其能保持閱讀學(xué)習(xí)，進(jìn)而來(lái)加強(qiáng)我國(guó)公民的精神文明建設(shè)。

1 借助網(wǎng)絡(luò)資源，完善圖書(shū)館閱讀平臺(tái)

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)早已趨于成熟地步，包含的網(wǎng)絡(luò)資源極其龐大。對(duì)此圖書(shū)館館員可借助網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)豐富圖書(shū)館閱讀內(nèi)容，可從閱讀模式、閱讀內(nèi)容等方面進(jìn)行有策略的整改。首先，館員要對(duì)圖書(shū)館的閱讀模式進(jìn)行整改，可將閱讀方式分為紙質(zhì)版閱讀和多媒體閱讀。在傳統(tǒng)閱讀的基礎(chǔ)上，館員要在圖書(shū)館里要大量配備多媒體設(shè)施，并及時(shí)的做好多媒體的維護(hù)和安全教育工作，然后在人們閱讀前給出閱讀指示，讓其自主的選擇紙質(zhì)版閱讀還是多媒體閱讀方式。其次，由于網(wǎng)絡(luò)資源極其龐大，大部分人在閱讀時(shí)難以搜到自己想要閱讀的書(shū)籍或者缺乏搜集方法，甚至有些人在查閱書(shū)籍時(shí)還會(huì)接觸到一些不良信息。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，館員需要將圖書(shū)館的多媒體閱讀平臺(tái)的閱讀資源進(jìn)行有效整合，不僅要將閱讀內(nèi)容進(jìn)行分類(lèi)，也要避免一些不良信息的干擾，以保證讀者能正常進(jìn)行閱讀活動(dòng)。此外，為進(jìn)一步推廣多媒體閱讀平臺(tái)在全民閱讀中的應(yīng)用，館員可以圖書(shū)館為主題創(chuàng)設(shè)多媒體閱讀平臺(tái)，設(shè)立閱讀平臺(tái)公眾號(hào)，呼吁人們微信關(guān)注，以此來(lái)打破時(shí)間和空間上的限制，促使人們利用多媒體設(shè)施隨時(shí)隨地都能進(jìn)行閱讀活動(dòng)，同時(shí)館員也要注意做好閱讀平臺(tái)的推送內(nèi)容，挑選一些適合當(dāng)下大眾生活且能提高其精神文明建設(shè)的內(nèi)容，從而也能激發(fā)人們的閱讀興趣。圖書(shū)館館員結(jié)合當(dāng)前人們的實(shí)際閱讀情況，從閱讀模式和閱讀內(nèi)容方面來(lái)促進(jìn)信息閱讀平臺(tái)的整改，不僅是對(duì)傳統(tǒng)閱讀方式的創(chuàng)新，也在真正意義上有利于提高人們的閱讀體驗(yàn)。

2 鼓勵(lì)民眾自發(fā)閱讀

圖書(shū)館有著豐富的館藏資源，這些資源是可以被人們所共享的。但是大部分時(shí)候人們卻難以接觸到這些館藏資源，其中最主要的原因就是圖書(shū)館的宣傳工作沒(méi)有做好。對(duì)此圖書(shū)館方面應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)閱讀資源的宣傳工作，利用有效策略來(lái)呼吁人們進(jìn)行閱讀，以此來(lái)提高其文化底蘊(yùn)。一方面，由于資金和資源的缺乏，圖書(shū)館要借助于社會(huì)力量來(lái)進(jìn)行呼吁或者充實(shí)自己。對(duì)此圖書(shū)館方面可和社會(huì)上的形象企業(yè)進(jìn)行合作，拉取資金來(lái)辦分館和維修多媒體設(shè)施，要注意把分館建立到缺少閱讀資源的地方，讓一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)人們也能到圖書(shū)館閱讀學(xué)習(xí)，進(jìn)而提升我國(guó)勞動(dòng)人民的文化素質(zhì)。另一方面，圖書(shū)館方面也可從微信平臺(tái)的公眾號(hào)入手，定期給關(guān)注閱讀平臺(tái)的人們推送一些閱讀宣傳內(nèi)容，挑選一些適合大眾閱讀的內(nèi)容放在主頁(yè)，并將之和一些時(shí)事熱點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，讓人們能感受到文化的魅力和無(wú)處不在，進(jìn)而能點(diǎn)擊進(jìn)去自發(fā)閱讀。此外，各個(gè)圖書(shū)館之間也應(yīng)該加強(qiáng)交流，認(rèn)真的分析人們閱讀數(shù)據(jù)，采取一些必要措施來(lái)提升人們的閱讀體驗(yàn)，如可將多媒體設(shè)施進(jìn)行合理設(shè)置，以保護(hù)人們的眼睛和提高其閱讀體驗(yàn)為主等，要讓人們?cè)陂喿x過(guò)程中既有知識(shí)收獲，也能獲得良好的閱讀感受。圖書(shū)館方面做好全民閱讀的宣傳工作，并針對(duì)閱讀平臺(tái)進(jìn)行內(nèi)容推送和多媒體設(shè)施維修設(shè)置，不僅能促使人們自發(fā)的閱讀，也在較大程度上實(shí)現(xiàn)了全民閱讀的目的。

3 開(kāi)展閱讀活動(dòng)，倡導(dǎo)全民積極參與

圖書(shū)館是重要的文化載體，是一個(gè)城市中公共文化資源共享的重要場(chǎng)所，也是促進(jìn)全民閱讀的主陣地。對(duì)此圖書(shū)館方面可展開(kāi)一些活動(dòng)，倡導(dǎo)全民積極參與，以進(jìn)一步推進(jìn)全民閱讀體驗(yàn)。首先，圖書(shū)館可舉辦讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。在活動(dòng)前，圖書(shū)館方面要做好宣傳工作，可從紙質(zhì)版標(biāo)題宣傳、微信公眾號(hào)宣傳內(nèi)容推送等方面展開(kāi)，以此來(lái)倡導(dǎo)人們參與。在活動(dòng)中，圖書(shū)館方面根據(jù)閱讀內(nèi)容可推行紙質(zhì)版閱讀體驗(yàn)和大屏幕閱讀活動(dòng)，并注重多媒體閱讀平臺(tái)的建設(shè)，以讓更多的人能隨時(shí)隨地的參與讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。其次，圖書(shū)館方面也要不斷的更新和吸納更多圖書(shū)資源，因此也可舉辦圖書(shū)館的贈(zèng)書(shū)活動(dòng)，可從線上線下兩個(gè)方面進(jìn)行，如對(duì)于本地城市，圖書(shū)館方面可采取線下贈(zèng)書(shū)或者接受贈(zèng)書(shū)等活動(dòng)；對(duì)于偏遠(yuǎn)山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，圖書(shū)館方面可從線上贈(zèng)書(shū)，讓一些偏遠(yuǎn)地方的人們能通過(guò)多媒體設(shè)施來(lái)閱讀，從而能實(shí)現(xiàn)全面的閱讀資源共享。此外，圖書(shū)館方面也可將閱讀方式和閱讀內(nèi)容結(jié)合起來(lái)作出一些推廣活動(dòng)，如圖書(shū)館可精心挑選一些書(shū)籍中的精華來(lái)呈現(xiàn)在圖書(shū)館外的大屏幕上或者閱讀網(wǎng)站的主頁(yè)里，從而能吸引人們，然后圖書(shū)館再實(shí)行多媒體技術(shù)的全民閱讀推廣策略，以此來(lái)促進(jìn)全民主動(dòng)閱讀。圖書(shū)館舉辦一些閱讀活動(dòng)，不僅能在一定程度上使得資源公共化，也為全民閱讀提供了有利條件。

4 開(kāi)展閱讀類(lèi)競(jìng)賽，提高人們的閱讀參與度

有的時(shí)候競(jìng)爭(zhēng)就是一種動(dòng)力，這話說(shuō)的不假。我們?cè)谌粘Ｉ钪?，不同年齡階段的人們都會(huì)面臨不同類(lèi)型的競(jìng)爭(zhēng)，例如成年人的就職競(jìng)爭(zhēng)；學(xué)生之間的成績(jī)之爭(zhēng)；或者小孩子家不懂事時(shí)候的玩具之爭(zhēng)……種種生活跡象都表明競(jìng)爭(zhēng)能夠更好地促進(jìn)人們對(duì)一件事情的熱忱。因此，想要促進(jìn)全民閱讀，我們可以開(kāi)展一些閱讀類(lèi)的競(jìng)賽，激勵(lì)人們來(lái)參加。這樣的競(jìng)賽過(guò)程當(dāng)中，可能大家并不是為了所設(shè)置的獎(jiǎng)項(xiàng)或者獎(jiǎng)品而來(lái)的，因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)本身的激烈性，就能夠激勵(lì)一些人們體驗(yàn)不一樣的生活樂(lè)趣。社區(qū)可以組織相關(guān)的圖書(shū)館或者是一些志愿者參與布置競(jìng)賽，可以設(shè)置一些水果或者是書(shū)本，或者一些生活用品等作為獎(jiǎng)品。例如舉行“社區(qū)詩(shī)詞大會(huì)”、“某某地區(qū)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)”、“某一年的傳統(tǒng)文化故事講述比拼大會(huì)”等，這類(lèi)型的比賽都可以成為舉辦的內(nèi)容；而參賽對(duì)象也可以不限制年齡，大家都可以來(lái)參加，這樣更能夠契合全民閱讀的宗旨，帶動(dòng)更多人的、更廣區(qū)域的良好閱讀氛圍。競(jìng)賽和活動(dòng)在某種程度上也有一種異曲同工之妙；例如，他們不僅可能會(huì)幫助參賽者或者參加者增長(zhǎng)知識(shí)，也能夠讓旁觀的人們得到相應(yīng)的提升，甚至可能有的旁觀者會(huì)因?yàn)閰①愓叩哪骋痪湓?shī)而去讀一本書(shū)，因?yàn)槟骋痪湓捪矚g上一個(gè)作者，從此打開(kāi)自己的閱讀之門(mén)。

5 優(yōu)化對(duì)宣傳工作的開(kāi)展

傳統(tǒng)模式下的宣傳工作受到一定程度的限制，這種模式下的宣傳教育效率極低，效果很差。這主要是因?yàn)閭鹘y(tǒng)的宣傳工作是以人員為基礎(chǔ)的，針對(duì)的是一些違反圖書(shū)館法規(guī)和公共場(chǎng)所規(guī)則的人員，給管理人員帶來(lái)很大的壓力，在管理上存在很多障礙，發(fā)展管理工作的同時(shí)，由于管理人員的素質(zhì)和態(tài)度，閱讀小組對(duì)管理人員有排斥的心理，甚至還會(huì)出現(xiàn)不遵守紀(jì)律的現(xiàn)象，為管理的發(fā)展帶來(lái)了不穩(wěn)定的因素，不利于工作和圖書(shū)館內(nèi)部環(huán)境的建設(shè)。但是，以多媒體的形式和信息技術(shù)的應(yīng)用，傳統(tǒng)的單一宣傳工作已逐步被取代，先進(jìn)而人性化的宣傳工作已提上日程。這種形式的宣傳教育工作相對(duì)寬松，通常是通過(guò)視頻宣傳的方式，隨著全民素質(zhì)的提高，越來(lái)越多的人會(huì)意識(shí)到自己在視頻宣傳下的不正當(dāng)行為，然后加以糾正。此外，這種形式的宣傳工作既沒(méi)有批評(píng)也沒(méi)有批評(píng)，也沒(méi)有打動(dòng)讀者的自尊心，這更符合圖書(shū)館管理的建設(shè)。另外，多媒體技術(shù)的存在使宣傳工作可以及時(shí)停止流失，可以實(shí)時(shí)跟蹤宣傳信息，為圖書(shū)館的管理活動(dòng)和管理能力提供了有力的保證。

6 結(jié)束語(yǔ)

多媒體技術(shù)在全民閱讀推廣中的應(yīng)用不僅能突破時(shí)間和空間上的限制，也為全民閱讀提供便利。對(duì)此圖書(shū)館方面也要做好閱讀平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)維護(hù)工作，結(jié)合線上線下閱讀充分的推廣全民閱讀，讓更多的人通過(guò)數(shù)字化閱讀來(lái)實(shí)現(xiàn)閱讀的便捷性、科學(xué)性，從而使其體驗(yàn)到閱讀樂(lè)趣，積極的參與到全民閱讀中。