如何提高初中作文教學(xué)的質(zhì)量

江蘇省寶應(yīng)縣魯垛鎮(zhèn)中心初級中學(xué) 馮百華

作文教學(xué)在初中語文課堂上占有非常大的比重。隨著新課改的實(shí)施，作文教學(xué)質(zhì)量也有了很大程度的提高。為了適應(yīng)課改要求，教師必須采取有效的作文教學(xué)策略提高初中作文教學(xué)質(zhì)量。積累寫作素材，增加生活實(shí)踐，進(jìn)行寫作訓(xùn)練，能幫助學(xué)生找到合適的寫作方式，培養(yǎng)出一批高素質(zhì)、高能力的新型創(chuàng)新人才。

一、積累寫作素材

學(xué)生寫不出好作文的根本原因，就是缺乏寫作素材，導(dǎo)致了學(xué)生在寫作時(shí)無話可說。教師在寫作教學(xué)時(shí)也常遇到這樣的情況——布置完作文題目之后，學(xué)生往往顯得茫然無措。只有教師親自列舉出了例子，學(xué)生才會在教師的指引下寫作。但是，他們寫出來的主題與教師列舉的例子如出一轍，只是改改句子結(jié)構(gòu)而已。

這樣的作文課堂很難培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，學(xué)生難以在寫作中練就流暢的文筆。針對這種狀況，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生積累素材，使學(xué)生有內(nèi)容可寫。首先，選擇好適合學(xué)生閱讀的內(nèi)容，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)選擇適合其閱讀的書籍。讓學(xué)生在閱讀過程中積累寫作素材，最終完成寫作。如《老人與?！贰段饔斡洝贰端疂G傳》等經(jīng)典名著都是可以利用的素材。其次，要使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，在有規(guī)律、有方法的閱讀學(xué)習(xí)過程中成長。規(guī)定學(xué)生在每天哪個(gè)時(shí)間段進(jìn)行閱讀，將讀書心得寫在閱讀筆記本上，以此培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。最后，教師還要教會學(xué)生閱讀時(shí)融入自己的思考，用心感受書中的內(nèi)涵。例如學(xué)生在閱讀《西游記》時(shí)很有可能出現(xiàn)只閱讀故事情節(jié)而不會聯(lián)系生活進(jìn)行思考的現(xiàn)象。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生思考書籍內(nèi)容與生活的聯(lián)系，從而為學(xué)生的寫作打下良好基礎(chǔ)。

二、豐富生活閱歷

寫作素材不僅僅只靠讀書獲得，學(xué)生可以從生活閱歷中積累豐富的寫作素材。利用好生活實(shí)踐活動(dòng)，是提高寫作教學(xué)效率的有效方法，能夠進(jìn)一步拓寬學(xué)生的視野。教師應(yīng)該讓學(xué)生多參加實(shí)踐活動(dòng)，增加生活閱歷，以此提升學(xué)生的寫作水平。

教師要指導(dǎo)學(xué)生觀察生活，使學(xué)生感受生活的不同之處?；蛟S有一些學(xué)生會抱怨自己的生活總是兩點(diǎn)一線，沒有任何可寫之處。教師此時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注一些生活中的細(xì)小事物，打開學(xué)生的心結(jié)。讓學(xué)生積累生活，觀察生活的點(diǎn)滴。例如平常上學(xué)路上的所見所聞，與同學(xué)玩游戲時(shí)發(fā)生的趣事，都是學(xué)生容易忽略的寫作素材。教師要引導(dǎo)學(xué)生品味生活、感受生活蘊(yùn)含的實(shí)際意義，組織學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受生活的多姿多彩。教師可以舉辦如夏令營、參觀博物館等活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)到書本上沒有的知識。這一系列的活動(dòng)都會給學(xué)生平淡的生活帶來沖擊，增加了學(xué)生的人生閱歷。這些人生閱歷會成為學(xué)生后期學(xué)習(xí)的寶貴財(cái)富，為寫作奠基，提升學(xué)習(xí)能力。

三、進(jìn)行寫作訓(xùn)練

學(xué)生積累了一定的寫作素材之后，教師接下來就要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大量的寫作訓(xùn)練了。只有通過寫作訓(xùn)練，學(xué)生才能夠恰當(dāng)運(yùn)用寫作素材，寫出獨(dú)特的作文。

不拘形式，發(fā)展學(xué)生的思維能力。寫日記便是重要的形式之一。在寫日記中讓學(xué)生將自己的所見所聞、所感所想淋漓盡致地抒發(fā)出來，這也是日記的神奇之處。其次，還要培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，讓學(xué)生在想象過程中使寫作水平更上一個(gè)臺階。融入自己的想象力，使文章更具美感。最后教師需要注意的是，學(xué)生在寫作過程中的跑題現(xiàn)象。跑題是學(xué)生寫作時(shí)常犯的一種錯(cuò)誤，一些學(xué)生由于沒有讀懂作文題目的要求，寫作的內(nèi)容與寫作初衷相差甚遠(yuǎn)。例如學(xué)生在寫“我的媽媽”時(shí)，可能會因?yàn)槠^長而導(dǎo)致整篇內(nèi)容失衡。教師針對學(xué)生的種情況，應(yīng)該教給學(xué)生基本的構(gòu)思方法，通過一些代表性的事例進(jìn)行展示，讓學(xué)生在作文中表現(xiàn)出媽媽善良的性格特征。只有這樣詳細(xì)講解，學(xué)生才能寫出主題鮮明的作文。

新的課程改革理念要求教師重視作文教學(xué)方法改革，教師應(yīng)及時(shí)了解新型素材的積累方式，通過課堂改革迎來作文教學(xué)的春天。加大一些生活案例實(shí)踐活動(dòng)的使用，幫助學(xué)生將真實(shí)感情融入作文課堂上。進(jìn)行作文訓(xùn)練，以此培養(yǎng)學(xué)生的構(gòu)思能力。此外，教師還要注重素材的升華，讓學(xué)生在閱讀過程中提升寫作能力，最終為學(xué)生的寫作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。