教研路上且行且歌

王慧慧

·團(tuán)隊(duì)案例1·

2018 年初冬，宿遷市實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行了建校120 年發(fā)展大會(huì)，500 多名來(lái)自全國(guó)各地的校友集聚一堂，共同回望百年實(shí)小的崢嶸歲月，見證百年實(shí)小的輝煌時(shí)刻。我作為青年教師代表上臺(tái)發(fā)言，講述自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，表達(dá)對(duì)學(xué)校的衷心祝福，那一刻，我感到無(wú)比自豪。

記憶回到20 年前的秋天，剛從師范學(xué)校畢業(yè)的我踏入了宿遷實(shí)小的校門，懷揣對(duì)教育事業(yè)的熱愛，帶著一絲初為人師的緊張，開始了自己的教師生涯。還記得開學(xué)不到一個(gè)月，時(shí)任校長(zhǎng)袁龍就拿著個(gè)小板凳來(lái)到了我的班級(jí)門口，朝我笑笑就徑直坐到了教室后方。當(dāng)時(shí)的我也不知道是怎樣上完這節(jié)課的，只覺得時(shí)間好漫長(zhǎng)。課后袁校長(zhǎng)和我交流：“小王老師，你這堂課準(zhǔn)備得還是很充分的呀，黑板字寫得也很漂亮。但是你是否關(guān)注到了所有的孩子？”“是否應(yīng)該讓更多的孩子參與到學(xué)習(xí)過程中？”“學(xué)生在你的課堂上語(yǔ)文能力得到了怎樣的提高？”……面對(duì)這一連串的問題，我陷入了沉思：作為教師，我要教給學(xué)生什么？學(xué)生又可以從我的課堂學(xué)到些什么？從此，我更加認(rèn)真地投入到新課改的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，教研組的每次集體備課我總是提前做好準(zhǔn)備，總是第一個(gè)到場(chǎng)，認(rèn)真傾聽、學(xué)習(xí)前輩教師的備課發(fā)言，總是積極地發(fā)表見解，組內(nèi)其他教師也毫無(wú)保留地向我傳授經(jīng)驗(yàn)。就在這一次次的研討、交流中，我覺得自己成長(zhǎng)了很多。

學(xué)校特別重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)。省、市級(jí)的優(yōu)課比賽，參賽人員都是從教研組層層選拔而來(lái)，那時(shí)初出茅廬的我每次都積極參與組內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)，同組的前輩們總是不厭其煩地陪我一起備課、一同試聽。在一次又一次參與選拔、落選，再參與、再落選的過程中，我的課堂教學(xué)愈發(fā)成熟。就在滿懷惆悵時(shí)，當(dāng)時(shí)的副校長(zhǎng)史娜找到了我，通知我前往揚(yáng)州參加培訓(xùn)。我那時(shí)才剛剛評(píng)上小學(xué)一級(jí)教師職稱，竟然能參加市級(jí)骨干教師培訓(xùn)，這是多么難得的機(jī)會(huì)！之后的一次校內(nèi)評(píng)比，我終于從組內(nèi)脫穎而出，代表學(xué)校參加市級(jí)比賽，并獲得一等獎(jiǎng)。事后我才知道，自己的韌性和不服輸被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看在了眼里，這才有了前往揚(yáng)州的學(xué)習(xí)，才有了參加市級(jí)比賽的機(jī)會(huì)。

隨著對(duì)教學(xué)研究的深入，我越發(fā)覺得教學(xué)探究永無(wú)止境，也越發(fā)覺得自己存在許多不足。正是這時(shí)，學(xué)校成立了名師工作室，由學(xué)校的正高級(jí)教師、特級(jí)教師領(lǐng)銜。我猶如沙漠中的旅人見到了綠洲，毫不猶豫地申請(qǐng)加入。我在個(gè)人發(fā)展規(guī)劃中，暢想了自己的未來(lái)發(fā)展，更如實(shí)寫下自己專業(yè)發(fā)展的不足——論文寫作能力薄弱，課題研究沒有方向。針對(duì)我的不足，工作室領(lǐng)銜人史娜副校長(zhǎng)將我吸收進(jìn)課題組，親自帶領(lǐng)我們參與省規(guī)劃辦課題的研究。日光下的相聚是圍繞課題開展的教學(xué)研討，月光中的聚首是課題閱讀文本的主題素材選定和文字校對(duì)。最終，我們的課題研究獲得了專家們的高度認(rèn)可，順利結(jié)題。作為課題組的一員，我也品嘗到了成功的喜悅。

此后，在學(xué)校教科室陳玲主任的指導(dǎo)下，我順利完成了市規(guī)劃課題的研究，又成功申報(bào)了市規(guī)劃辦“十三五”重點(diǎn)立項(xiàng)課題。在得知我渴望走出去多看看多學(xué)習(xí)的想法后，王素娟副校長(zhǎng)為我爭(zhēng)取到了參加“江蘇省小語(yǔ)優(yōu)秀教師成長(zhǎng)助力研修國(guó)培班”的機(jī)會(huì)。三年期的培訓(xùn)，62節(jié)特級(jí)教師示范課，32 場(chǎng)專家講座，恰似點(diǎn)點(diǎn)甘霖滋潤(rùn)著我。

通過努力，我取得了一些成績(jī)，2017 年在江蘇省小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)課評(píng)比中榮獲特等獎(jiǎng)，2018年在全國(guó)“七彩語(yǔ)文”小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)大賽中獲特等獎(jiǎng)。我也愈發(fā)意識(shí)到這些成績(jī)的取得，得益于學(xué)?！巴晟谱晕?，成就他人”的育人理念和“培養(yǎng)完整的人，做更好的自己”的教師團(tuán)隊(duì)發(fā)展主題。我真切地感受到，學(xué)校是我們充分展示自己聰明才智的舞臺(tái)，使我們每一位教師找到了屬于自己的角色，為我們提供了一次又一次實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的良好機(jī)會(huì)！

一個(gè)人可以走得很快，但一群人可以走得更遠(yuǎn)。正是有了學(xué)校的助力和一群人的同行，我才得以在教學(xué)和教研的路上走得又快又穩(wěn)。如今作為學(xué)校名師工作室的一員，我將攜手更多“90 后”“00 后”青年教師一同且行且歌，綻放更美的自己！