教師要有明亮的人生哲學(xué)

張菊榮

人生哲學(xué)不是一些概念的堆砌，而是在活生生的人生中。兩年前，我倡議成立了“校長(zhǎng)沙龍”，由我們教育集團(tuán)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組成。這個(gè)沙龍的第一個(gè)主題，就是“我的人生哲學(xué)”。我提出這個(gè)主題的時(shí)候，有人跟我說(shuō)，這個(gè)主題是不是過(guò)于深?yuàn)W。我說(shuō)，不深?yuàn)W，我不識(shí)字的外公在世的時(shí)候，一直信奉并經(jīng)常告訴我們一個(gè)道理：“吃虧就是便宜。”這就是他的人生哲學(xué)，并讓他一生樂(lè)觀豁達(dá)。而同樣認(rèn)不得多少字的父親，他的“人生哲學(xué)”是：“人來(lái)到世界上，就是做一趟客人，客客氣氣?！? 年前，父親一場(chǎng)大病，走的時(shí)候，平平靜靜，不怨天，不怨地，不怨人，也不怨己，與這個(gè)世界客客氣氣告別，他真的做到了一生踐行自己的人生哲學(xué)。

人生哲學(xué)，聽(tīng)上去是一番大道理；人生哲學(xué)也的確是人生的“大道理”。這“大道理”管著人生的種種“小道理”，管著人生的種種作為。人與人的不同，根子上是人生哲學(xué)的不同。之所以把“我的人生哲學(xué)”作為校長(zhǎng)沙龍的第一議題，也就是出于這樣的認(rèn)識(shí)。在我看來(lái)，一個(gè)校長(zhǎng)的人生哲學(xué)，會(huì)直接影響到他的學(xué)校，他的教師。

而一個(gè)教師的人生哲學(xué)，更會(huì)直接影響到他的學(xué)生。教師的人生哲學(xué)，雖然必定會(huì)有而且也應(yīng)該有鮮明的個(gè)人風(fēng)格與美好的個(gè)性特征，但絕不是一種簡(jiǎn)單的“私人藏品”“私人愛(ài)好”，而是實(shí)實(shí)在在地關(guān)系到民族大義、家國(guó)未來(lái)、百姓人家。教師可以在學(xué)問(wèn)技術(shù)上有小缺陷，但不能在精神格局上有大硬傷，這是由教師的職業(yè)特點(diǎn)決定的。一個(gè)教師，如果他對(duì)人生的態(tài)度是陰暗、灰色、晦澀不明的，而不是明亮、陽(yáng)光、端正、理性樂(lè)觀、生氣蓬勃的；如果我們教師是一些精致的利己主義者，在他們的人生辭典里沒(méi)有比“小我”更大的詞語(yǔ)，那么，我們的教育將有多可怕，孩子將有多可憐，我們的明天將多么令人擔(dān)心。

一個(gè)好教師的人生大辭典中，必定寫(xiě)著與“教師”這個(gè)職業(yè)般配的詞語(yǔ)。陶行知先生說(shuō)：“人生為一大事來(lái)，當(dāng)做一大事去?！边@一人生觀讓他成為萬(wàn)世師表。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“我生活中什么是最重要的呢？我可能不假思索地回答‘愛(ài)孩子’。”他把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子，踐行著他的人生觀。李吉林老師說(shuō)：“小學(xué)，是我的大學(xué)?！备F其一生，她在小學(xué)里完成教育的大學(xué)問(wèn)、人生的大境界。于漪老師說(shuō)：“一輩子做老師，一輩子學(xué)做老師?！彼麄儯际前选叭松^”與“教師”這個(gè)職業(yè)打通了來(lái)思考的大教師，這也就是帕克·默爾克在以“教師自身的內(nèi)心世界到底是怎樣的”為核心問(wèn)題的著作《教學(xué)勇氣》中說(shuō)的“自身認(rèn)同和自身完整”。

一個(gè)教師，一個(gè)人，甚至一個(gè)民族，沒(méi)有一種堅(jiān)強(qiáng)的哲學(xué)支持，很難穿過(guò)人生或者歷史最困難的階段，也很難在順暢的日子里保持本色。而這種本色，就是一種力量，一種最好的教育力量。