體育強(qiáng)國目標(biāo)下我國校園足球的價(jià)值定位及其實(shí)現(xiàn)分析

（廣州市番禺區(qū)麗江小學(xué) 廣東 廣州 511430）

引言

體育強(qiáng)國視野下的校園足球價(jià)值要從足球支持保障機(jī)制開始，從足球課程體系的教學(xué)入手，從競(jìng)賽制度中完善，從校園實(shí)踐中孕育和實(shí)現(xiàn)才能完成校園足球的最終使命。校園足球是國家足球振興的根基，是后備足球人才培養(yǎng)的搖籃，是普及足球知識(shí)技能的重要場(chǎng)所，也是擴(kuò)大足球鍛煉人口規(guī)模和足球運(yùn)動(dòng)影響力的重要方式。因此，尋找校園足球中的價(jià)值定位和實(shí)現(xiàn)路徑是非常有意義的一件事情。

1、體育強(qiáng)國目標(biāo)下校園足球發(fā)展的內(nèi)涵價(jià)值

體育強(qiáng)國家強(qiáng)，校園足球價(jià)值內(nèi)涵的探索無論對(duì)足球本身的發(fā)展，還是體育強(qiáng)國的建設(shè)都具有重要的理論和實(shí)踐意義。在體育強(qiáng)國方針的指導(dǎo)下，相應(yīng)的政策文件和規(guī)劃方針也應(yīng)運(yùn)而生，校園足球遵循方針政策的基本原則和基本價(jià)值邏輯不斷摸索前進(jìn)。校園足球發(fā)展到如今已經(jīng)有一些進(jìn)展，但還存在很多問題：落后的發(fā)展思路、滯后的運(yùn)行機(jī)制和薄弱的法治水平，以及體育人才短缺和設(shè)施不完備等發(fā)展短板都讓足球成為強(qiáng)國的軟肋，很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)我國在國際足壇都缺少話語權(quán)。

在足球事業(yè)的發(fā)展中我國擁有一流的球迷和巨大的足球市場(chǎng)，但由于足球水平比較低，所以需要優(yōu)秀的足球后備人才，進(jìn)一步推動(dòng)足球事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。校園足球是人才培養(yǎng)的重要途徑，通過具體的校園足球通知和實(shí)施方案，足球發(fā)展的目標(biāo)從知識(shí)技能延伸到體教結(jié)合的人才培養(yǎng)方向。隨著時(shí)代的進(jìn)步，校園足球的實(shí)施方案進(jìn)一步細(xì)化：建立和完善小學(xué)到大學(xué)的四級(jí)足球聯(lián)賽，培養(yǎng)突出的后備人才。因此，校園足球基礎(chǔ)的價(jià)值目標(biāo)就是不遺余力的夯實(shí)國家足球的人才根基，為振興足球強(qiáng)國造就更多人才資源。

但在實(shí)際的執(zhí)行中因?yàn)閷?shí)踐政策和經(jīng)費(fèi)投入的問題，實(shí)質(zhì)的工作落實(shí)總不到位，設(shè)計(jì)層的舉措和創(chuàng)新思路有限，將教學(xué)規(guī)律和足球?qū)嶋H分離開，導(dǎo)致足球教育形式主義嚴(yán)重，校園足球沒有得到廣泛的普及和推廣。因此，對(duì)國家體育建設(shè)所起的作用并不是很大，無法達(dá)到質(zhì)的變化的校園足球一度在體育界黯然失色。

新時(shí)代的今天足球在黨中央的高度關(guān)懷中如火如荼的進(jìn)步，足球從娃娃抓起、從基層抓起，使人才根基牢固，讓足球體制的改革進(jìn)入校園，以提高人口素質(zhì)和推動(dòng)足球事業(yè)進(jìn)步為支撐。校園足球設(shè)計(jì)要從學(xué)校遴選，以四級(jí)聯(lián)賽的建構(gòu)和足球隊(duì)伍的培養(yǎng)為主要突破點(diǎn)，就教學(xué)改革和質(zhì)量提升問題做好創(chuàng)新，就足球?qū)W校建設(shè)和足球設(shè)備完善給予轉(zhuǎn)款支持，使足球在地方政府和各個(gè)部門的支持下實(shí)現(xiàn)體育強(qiáng)國、人才強(qiáng)國的真正價(jià)值目標(biāo)。

2、體育強(qiáng)國目標(biāo)下校園足球的價(jià)值定位

2.1、促進(jìn)少年身心健康和全面發(fā)展

體育項(xiàng)目的初衷都是為了增強(qiáng)人們體質(zhì)，從全民健康的角度出發(fā)，足球項(xiàng)目是體育強(qiáng)國的價(jià)值歸屬，也是全民健康衡量的重要標(biāo)準(zhǔn)。所以，全面健身成為當(dāng)下體育強(qiáng)國建設(shè)的首要任務(wù)。從生命發(fā)展可以看出，人的身體水平發(fā)展的最高值和最低值都在青少年時(shí)期，所以青少年身體健康發(fā)展顯得非常重要。青少年時(shí)期健康是家庭的憧憬，也是國家振興的必要條件。蓬勃朝氣的青少年是國家足球興旺、體育發(fā)達(dá)的人才力量，也是國家和民族生生不息的希望。所謂少年興體育興，少年強(qiáng)則國家強(qiáng)，促進(jìn)青少年身心健康和全面發(fā)展是校園足球最基本的價(jià)值定位。但就目前來看，青少年學(xué)業(yè)繁重、受干擾因素多，所以身心健康水平十分堪憂。青少年肥胖率、近視率、抑郁率等人數(shù)都持上升的狀態(tài)，這些如果不得到有效的遏制，那么很多行業(yè)都將面臨巨大的人才缺口，比如近視率導(dǎo)致的飛行人才、精密制造人才的缺口等。面對(duì)如此嚴(yán)峻的形勢(shì)，將青少年身心健康和全面發(fā)展作為校園足球的基本價(jià)值定位，對(duì)青少年的身心、體質(zhì)問題都是非常迫切的需求，也是體育強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的必然要求。校園足球包含的健身和育人功能非常全面。第一，校園足球可以幫助學(xué)生強(qiáng)健身體。足球運(yùn)動(dòng)在增強(qiáng)體魄、減少心臟病和高血壓等疾病的發(fā)病率上非常有效；第二，足球可以教育人。足球運(yùn)動(dòng)和比賽中包含的精神能量可以鼓舞學(xué)生形成積極進(jìn)取、勇敢拼搏的積極心理。

2.2、培養(yǎng)充足的足球后備人才

足球的強(qiáng)大需要人才的助力，做好人才儲(chǔ)備是中國足球發(fā)展的重要方向。校園足球是培養(yǎng)人才的重地。從青少年入手，校園足球人才培養(yǎng)分兩種方式，即足球后備人才、足球相關(guān)人才。校園足球中后備人才的培養(yǎng)與足球發(fā)展息息相關(guān)，后備人才是足球最重要的支撐力量，校園足球在做好足球知識(shí)和技能普及教育的同時(shí)還要觀察和留意相關(guān)足球人才的挖掘，是中國足球后備軍力量壯大的根基。足球相關(guān)人才主要就是足球教學(xué)、科研以及管理的相關(guān)人才培養(yǎng)，校園足球需要專業(yè)的相關(guān)人才研究足球的管理和教學(xué)，創(chuàng)新足球教學(xué)和改變足球培養(yǎng)現(xiàn)狀的方法。足球相關(guān)人才的培養(yǎng)讓足球活動(dòng)可以順利展開，增加足球活動(dòng)中的注冊(cè)人數(shù)，為足球的振興提供更多優(yōu)質(zhì)的人才基礎(chǔ)。這些都是環(huán)環(huán)相扣的，因此以培養(yǎng)足球后備人才作為校園足球的價(jià)值定位具有現(xiàn)實(shí)意義。

2.3、擴(kuò)大和鞏固足球人口規(guī)模

振興中國足球，實(shí)現(xiàn)體育強(qiáng)國的建設(shè)，最終就是擴(kuò)大足球的人口規(guī)模，讓全民參與到足球運(yùn)動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)足球運(yùn)動(dòng)的全覆蓋。只有這樣人們才能從足球運(yùn)動(dòng)中感受到快樂和幸福，才能享受到體育事業(yè)的發(fā)展成果，才能滿足自己的生活需要。

縱觀各個(gè)國家的足球事業(yè)，人口才是振興的社會(huì)基礎(chǔ)。在龐大的人口動(dòng)力上足球的崛起便是錦上添花。6000萬人口的英格蘭足球人口達(dá)到150多萬，8000萬人口的德國足球人口達(dá)到600多萬。足球強(qiáng)國巴西，這個(gè)孕育足球巨星的搖籃之所以這么耀眼就是因?yàn)橛袕?qiáng)大的足球人口基礎(chǔ)。在巴西足球業(yè)余隊(duì)有20多萬個(gè)，正式的足球場(chǎng)有589個(gè)，大多數(shù)球迷愛好者每周都會(huì)踢一次球，就連總統(tǒng)本人也是足球忠實(shí)的愛好者?？梢哉f巴西舉國上下都是足球的力量，非常值得我國借鑒。我國足球的振興以及崛起也需要通過擴(kuò)大人口規(guī)模為基礎(chǔ)，而校園足球是國家足球人口規(guī)模擴(kuò)展的重要陣地，必須高度重視。首先，校園足球是足球人口匯集的主陣地，以我國8000多的特色學(xué)校教育為基礎(chǔ)，假設(shè)每個(gè)學(xué)校有1000人的足球基數(shù)，那么足球的人口將增加800多萬。如果全國的40多萬中小學(xué)校都能開設(shè)校園足球，那么足球人口基數(shù)將達(dá)到4000多萬。在如此強(qiáng)大的人口規(guī)模下，校園足球具有強(qiáng)烈的輻射效應(yīng)。青少年熱愛足球是家庭和社會(huì)的共同期望，促進(jìn)青少年了解足球、參與足球。校園足球場(chǎng)地面向社會(huì)，帶動(dòng)更多人學(xué)習(xí)足球，讓足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)得到更大范圍的普及，從而讓中國的足球發(fā)展有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.4、提升文化軟實(shí)力

文化是國家和民族發(fā)展的靈魂，體育文化亦是如此。作為強(qiáng)國文化的重要組成部分，體育文化在提升國家軟實(shí)力方面的意義重大。體育文化中足球文化是非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，足球文化軟實(shí)力的提升不僅是國家足球發(fā)展的必經(jīng)之路，還是體育強(qiáng)國建設(shè)的必然要求。長(zhǎng)期以來，中國足球都處在低迷的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，最重要的原因就在文化軟實(shí)力這一塊。所以，提升文化軟實(shí)力才是中國足球崛起和振興的重中之重。

3、體育強(qiáng)國目標(biāo)下小學(xué)校園足球的價(jià)值實(shí)現(xiàn)策略

3.1、普及基礎(chǔ)知識(shí)和技能

小學(xué)期間的校園足球的知識(shí)和技能普及，需要以提升學(xué)生興趣為主要內(nèi)容，從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面展開。這樣學(xué)生就可以雙管齊下的掌握足球運(yùn)動(dòng)技能。第一，理論上的知識(shí)普及，從多媒體視頻播放中來，學(xué)生從視頻中獲得足球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí)、規(guī)則知識(shí)、比賽知識(shí)和其他知識(shí)；第二，足球技能的普及，從足球比賽和動(dòng)作示范中來，小學(xué)生觀看足球比賽，了解比賽的動(dòng)作規(guī)范。并積極參與到足球比賽當(dāng)中，熟悉比賽技能，體驗(yàn)比賽的樂趣。只有小學(xué)生進(jìn)入校園足球的活動(dòng)當(dāng)中，比賽當(dāng)中，學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)才會(huì)提升。

3.2、足球運(yùn)動(dòng)精神和體育精神的宣傳

校園足球，教師不僅要幫助學(xué)生掌握足球運(yùn)動(dòng)的規(guī)則和技巧，還要對(duì)學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)精神和體育精神進(jìn)行培養(yǎng)。一方面，教師要培養(yǎng)學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)過程中的合作意識(shí)、集體意識(shí)。以小組合作的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行足球技能和規(guī)則的訓(xùn)練，以組隊(duì)的形式讓學(xué)生之間的互動(dòng)訓(xùn)練變得頻繁，這樣才能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，才能在學(xué)生在互助和交流中感受到足球精神的魅力；一方面來說，教師需要為小學(xué)生設(shè)置一些活動(dòng)項(xiàng)目，來培養(yǎng)學(xué)生的體育精神，比如耐力訓(xùn)練可以培養(yǎng)學(xué)生不放棄的運(yùn)動(dòng)精神，比如團(tuán)隊(duì)合作筆比賽，可以培養(yǎng)學(xué)生尊重對(duì)手的體育精神。

3.3、游戲式的校園足球訓(xùn)練

小學(xué)時(shí)期的足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)，專業(yè)性足球技能有待提升。因?yàn)樾W(xué)生的身體素質(zhì)以及運(yùn)動(dòng)能力都還沒有得到全面的發(fā)展。所以，要特別重視小學(xué)足球教學(xué)的趣味和互動(dòng)性模式開發(fā)。第一，要尊重學(xué)生的主體地位，在講授足球基礎(chǔ)知識(shí)、運(yùn)動(dòng)規(guī)則等等之后，讓學(xué)生自發(fā)組織、進(jìn)行足球比賽，學(xué)生活動(dòng)的時(shí)候教師也可以參與到比賽當(dāng)中，這樣就可以和學(xué)生建立良好的互動(dòng)關(guān)系，就可以和學(xué)生的距離拉近，也就能獲得學(xué)生的喜歡和認(rèn)可；其次，游戲式的校園足球可以從各個(gè)模式展開，游戲式的足球訓(xùn)練模式讓學(xué)生的運(yùn)動(dòng)方式和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣發(fā)生改變，小組比賽又讓學(xué)生在輕松的范圍中掌握足球知識(shí)，這對(duì)于小學(xué)生足球?qū)W習(xí)的本身來說，具有非常重要的意義。

3.4、專業(yè)化訓(xùn)練的加強(qiáng)

專業(yè)化的足球知識(shí)主要是針對(duì)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的，教師在教學(xué)當(dāng)中可以加適當(dāng)入一些專業(yè)化的知識(shí)，這樣可以全面提高學(xué)生的素質(zhì)。比如在柔韌性訓(xùn)練上，專業(yè)化的技能，就可以幫助學(xué)生的韌帶和肌肉伸展功能提升，這樣學(xué)生的身體素質(zhì)就會(huì)加強(qiáng)，足球訓(xùn)練的整體水平和效率也會(huì)提升。從體育強(qiáng)國和校園足球的背景出發(fā)，小學(xué)校園足球的專業(yè)性應(yīng)該有統(tǒng)一的模式，要注重從足球?qū)I(yè)度上去提升學(xué)生的技能，讓學(xué)生在比賽中受傷的情況減少，讓學(xué)生的足球?qū)W習(xí)能力提升。柔韌訓(xùn)練也可以在低年級(jí)的小學(xué)生中進(jìn)行，只要專業(yè)度和強(qiáng)度不要過高就可以，要讓訓(xùn)練的目的主要以熱身效果為主即可，這樣就可以避免低年級(jí)學(xué)生在訓(xùn)練因?yàn)閺?qiáng)度過高而受傷的問題。但就總體的校園足球訓(xùn)練情況而言，小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)還需要根據(jù)學(xué)生的不同情況進(jìn)行不同模式的訓(xùn)練方式，只有這樣針對(duì)性的教學(xué)，才能真正適應(yīng)校園足球的要求，才能培養(yǎng)出有較高足球素養(yǎng)的學(xué)生。

4、結(jié)束語

總而言之，從校園足球的時(shí)代背景和實(shí)際情況出發(fā)，體育強(qiáng)國始終都是校園足球的價(jià)值目標(biāo)。在新時(shí)代的今天體育強(qiáng)國下的校園足球杯賦予了新的內(nèi)涵，新內(nèi)涵對(duì)校園足球的價(jià)值定位提出了更高的要求。校園足球價(jià)值定位的終極目標(biāo)還是要達(dá)到足球的崛起和足球的振興，滿足人們的日常需求。本著這樣的發(fā)展目標(biāo)校園足球從各個(gè)方面努力，在提升校園足球的質(zhì)量和增強(qiáng)校園足球文化輻射力等方面不斷努力，讓校園足球乃至中國足球的文化土壤不斷豐厚，不斷為我國體育事業(yè)提供強(qiáng)大的社會(huì)動(dòng)力。