北京冬奧會(huì)背景下河北省高校開(kāi)展冰雪課程的制約因素與對(duì)策研究

耿天義

（河北師范大學(xué)體育學(xué)院 河北 石家莊 050000）

前言

自2015年我國(guó)成功獲得冬奧會(huì)舉辦權(quán)后，這在很大程度上帶動(dòng)了我國(guó)冰雪運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。2018年，國(guó)家體育總局發(fā)布了《“帶動(dòng)三億人參與冰雪運(yùn)動(dòng)”實(shí)施綱要（2018-2022年）》，《綱要》中提到，大力推廣普及群眾性冰雪運(yùn)動(dòng)，奮力實(shí)現(xiàn)“帶動(dòng)三億人參與冰雪運(yùn)動(dòng)”目標(biāo)。如果想要順利達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，則精準(zhǔn)落實(shí)由教育部公布的“冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園”就成為了重中之重。大力推動(dòng)冰雪運(yùn)動(dòng)在高校中的發(fā)展，是我國(guó)發(fā)展冰雪運(yùn)動(dòng)、擴(kuò)大參與冰雪人群的主要方式之一。對(duì)于青少年在冰雪運(yùn)動(dòng)上的培養(yǎng)將關(guān)系到將來(lái)群眾冰雪運(yùn)動(dòng)的整體水平，而高校作為培養(yǎng)廣大青少年的重要陣地，應(yīng)當(dāng)大力發(fā)展冰雪項(xiàng)目在高校中的教學(xué)水平，為冰雪運(yùn)動(dòng)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1、河北省高校開(kāi)展冰雪課程制約因素

1.1、冰雪專業(yè)的師資匱乏且教學(xué)技能水平有待提升

冰雪運(yùn)動(dòng)在中國(guó)快速發(fā)展的過(guò)程中面臨著人才緊缺的問(wèn)題，現(xiàn)有冰雪人才培養(yǎng)已明顯滯后于該行業(yè)的發(fā)展需求。特別是在成功獲得冬奧會(huì)舉辦權(quán)后，市場(chǎng)上對(duì)于相關(guān)冰雪專業(yè)人才的需求將會(huì)日益增長(zhǎng)，供需矛盾將會(huì)更加尖銳。當(dāng)前，我國(guó)冰雪項(xiàng)目的專業(yè)運(yùn)動(dòng)員和教練員相對(duì)較為短缺，而在河北省高校中冰雪專業(yè)的師資就更為匱乏，由于冰雪專業(yè)的教師人數(shù)稀缺，直接表現(xiàn)為高校冰雪課程質(zhì)量和效果不佳，而河北省高校的冰雪專業(yè)教師主要在對(duì)理論知識(shí)掌握不熟練，示范動(dòng)作的展示無(wú)法準(zhǔn)確到位，教學(xué)方式方法不豐富，對(duì)于冰雪運(yùn)動(dòng)的理解不夠深入，而這些都直接影響了高校冰雪運(yùn)動(dòng)的進(jìn)一步開(kāi)展。

1.2、高校冰雪教學(xué)設(shè)施場(chǎng)地、器材嚴(yán)重不足

阻礙一個(gè)體育項(xiàng)目生存和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的重要因素之一就是場(chǎng)地?cái)?shù)量的多寡。高校冰雪課程開(kāi)展的根本就是要有能夠進(jìn)行冰雪項(xiàng)目的場(chǎng)地條件。據(jù)第六次全國(guó)體育場(chǎng)地調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，冰雪場(chǎng)地基本都是由營(yíng)利性企業(yè)所建立。對(duì)于高等院校來(lái)說(shuō)，由于冰雪項(xiàng)目對(duì)場(chǎng)地設(shè)施和運(yùn)動(dòng)裝備都有著較高的要求以及較大的資金投入，所以這也就造成河北省高校冰雪課程場(chǎng)地和設(shè)施數(shù)量不足。當(dāng)前，河北省許多高校由于校園操場(chǎng)面積有限，所以沒(méi)有冰場(chǎng)，即便一些高校有冰場(chǎng)，也只是對(duì)操場(chǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的澆冰且質(zhì)量難以保證。另外由于冰雪場(chǎng)地整體面積有限，這也就導(dǎo)致課堂上學(xué)生人均使用面積不足，再比如，由于共同上課的班級(jí)過(guò)多，只有部分學(xué)生能搶到較受歡迎的冰雪課程，而這也嚴(yán)重抑制了學(xué)生的積極性，使河北省高校冰雪課程的正常開(kāi)展受到了影響。

1.3、課時(shí)安排不合理，冰雪課程缺乏科學(xué)規(guī)劃

目前，河北省高校冰雪課程的教學(xué)內(nèi)容較為單一，多數(shù)課程都是以滑冰和雪地足球?yàn)橹黧w，對(duì)于開(kāi)展較為新穎課程，如，花樣滑冰、冰球、冰壺等的河北省高校寥寥無(wú)幾。這就使得河北省高校冰雪課程內(nèi)容顯得單調(diào)，很難激發(fā)學(xué)生對(duì)于冰雪項(xiàng)目的興趣，長(zhǎng)此以往，就會(huì)阻礙學(xué)生對(duì)于冰雪項(xiàng)目學(xué)習(xí)的積極性。另外部分河北省高校對(duì)于冰雪課程的規(guī)劃流于表面，這使得學(xué)生沒(méi)有足夠的學(xué)時(shí)對(duì)喜愛(ài)的冰雪項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí)，就更難取得預(yù)期設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)。雖然冰雪體育教師在編寫教學(xué)計(jì)劃時(shí)也考慮到了這一點(diǎn)，但由于學(xué)生人數(shù)多、場(chǎng)地不足等各方面原因，導(dǎo)致進(jìn)行冰雪排課有很多制約因素，所以教師只能進(jìn)一步壓縮為數(shù)不多的陸上時(shí)間，最終結(jié)果只能是讓學(xué)生感受一下冰雪的樂(lè)趣而已。

1.4、對(duì)冰雪課程的重視程度不足

在河北省由于冰雪資源相對(duì)豐富，河北省高校開(kāi)展冰雪課程也較容易，但是目前河北省高校的領(lǐng)導(dǎo)人員對(duì)冰雪課程的開(kāi)展表現(xiàn)為重視程度不足，導(dǎo)致他們不愿意主動(dòng)解決開(kāi)設(shè)滑雪課遇到的各種困難，因此在宣傳上力度不夠，不能在各高校進(jìn)行積極的冰雪運(yùn)動(dòng)文化及常識(shí)性知識(shí)的傳播。同時(shí)出于安全考慮，高校領(lǐng)導(dǎo)者為了避免發(fā)生傷害事故也盡量減少或不安排冰雪課程及活動(dòng)，直接導(dǎo)致了冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目減少，校園中冰雪文化缺失。

1.5、缺乏有效的安全保障措施

由于冰雪項(xiàng)目往往有著速度快、技術(shù)難等特點(diǎn)，學(xué)生如果在進(jìn)行冰雪活動(dòng)時(shí)未佩戴相應(yīng)的保護(hù)措施，就會(huì)很容易受傷，而這在很大程度制約了河北省高校冰雪課程的開(kāi)展。特別是在近幾年，由于學(xué)生對(duì)場(chǎng)地壞境的不熟悉或場(chǎng)地建設(shè)不達(dá)標(biāo)而造成的學(xué)生受傷事件頻發(fā)，使得冰雪運(yùn)動(dòng)在高校中的熱度降低，同時(shí)也給倡導(dǎo)開(kāi)設(shè)冰雪課程的學(xué)校管理層人員和授課教師帶來(lái)了不小的壓力。另外對(duì)于多數(shù)未接觸過(guò)冰雪運(yùn)動(dòng)的學(xué)生來(lái)講，冰雪運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)對(duì)技術(shù)要求較高的體育項(xiàng)目，在尚未熟練掌握技術(shù)動(dòng)作前，就很容易導(dǎo)致心理緊張，從而發(fā)生事故。學(xué)校一定是在保證師生身體安全的前提，開(kāi)展冰雪課程，但是由于冰雪運(yùn)動(dòng)所帶來(lái)的一系列安全問(wèn)題，這就對(duì)高校管理層人員和正常的冰雪教學(xué)活動(dòng)帶來(lái)相應(yīng)的挑戰(zhàn)，而這在很大程度上也影響著高校的決策者對(duì)冰雪課程開(kāi)展的決心。

2、促進(jìn)河北省高校冰雪課程開(kāi)展的對(duì)策

2.1、重視加強(qiáng)冰雪項(xiàng)目教師隊(duì)伍建設(shè)及培訓(xùn)工作

多年以來(lái)，人力資源一直是大多數(shù)行業(yè)的重中之重，而教育行業(yè)也不例外。冰雪專業(yè)教師不但在高校冰雪課程中起到主干作用，而且也在高校開(kāi)展的各項(xiàng)冰雪活動(dòng)中扮演著主要的參與者和領(lǐng)導(dǎo)者，冰雪教師自身的整體素質(zhì)也代表著其高校冰雪整體的水平。因此，河北省高校應(yīng)該通過(guò)定期組織校內(nèi)冰雪專業(yè)教師進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)或者與其他冰雪課程開(kāi)展較好的院校交流等方式，學(xué)習(xí)其成功有效的授課經(jīng)驗(yàn)，以此提升河北省高校冰雪教師自身的知識(shí)水平和運(yùn)動(dòng)技能，從而為上課學(xué)生傳授最新的冰雪知識(shí)以及提供科學(xué)有效的指導(dǎo)，以確保冰雪課程的質(zhì)量。另外河北省高校也可依據(jù)自身的情況邀請(qǐng)高水平教練對(duì)本校冰雪專業(yè)教師進(jìn)行針對(duì)性培訓(xùn)來(lái)增強(qiáng)本校冰雪項(xiàng)目教師的教學(xué)水平。而部分有條件的高校還可以通過(guò)引進(jìn)專業(yè)冰雪人才或外聘經(jīng)驗(yàn)老道的兼職冰雪教師為學(xué)生授課，從根本上提升本校的冰雪運(yùn)動(dòng)水平。

2.2、高校要最大化利用現(xiàn)有的場(chǎng)地資源并實(shí)現(xiàn)社會(huì)雪場(chǎng)聯(lián)動(dòng)

世界上任何一種體育運(yùn)動(dòng)想得到長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，硬件的建設(shè)是必不可少的。對(duì)于冰雪項(xiàng)目而言，場(chǎng)地和相關(guān)的器材更是一個(gè)不可或缺的基本保障。場(chǎng)地設(shè)施是開(kāi)展冰雪課程的前提條件，由于河北省大部分雪場(chǎng)受環(huán)境、氣候等因素的影響，很難被建立在學(xué)校周邊，而河北省許多高校也由于資金、場(chǎng)地等原因無(wú)法在校園內(nèi)部修建冰雪場(chǎng)地。在這種條件下，河北省高校想要開(kāi)展冰雪課程，就不得不需要借助社會(huì)中企業(yè)的力量，所以河北省高校需要不斷加強(qiáng)與當(dāng)?shù)乇┢髽I(yè)間的良性溝通，與企業(yè)進(jìn)行互利共贏的合作，這樣不但能提升冰雪企業(yè)在大學(xué)生中的口碑同時(shí)也為大學(xué)生提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。因此，有效利用這類與冰雪企業(yè)的合作模式，既能解決高校的冰雪課程進(jìn)一步開(kāi)展的難題，又能幫助企業(yè)緩解相關(guān)冰雪人才匱乏的問(wèn)題，從而達(dá)到資源互助，經(jīng)濟(jì)共贏。河北省高校想要進(jìn)一步開(kāi)展冰雪課程，就要合理規(guī)劃校園布局，積極響應(yīng)適合本校課程教學(xué)需要的冰雪場(chǎng)地的修建，以吸引更多的學(xué)生積極參與冰雪運(yùn)動(dòng)。

2.3、優(yōu)化冰雪教學(xué)內(nèi)容并完善冰雪課程教學(xué)體系

如果想把高校冰雪課程構(gòu)建的更優(yōu)秀，第一位就是在課程安排上要合理。河北省高校首先要在教務(wù)辦等相關(guān)部門內(nèi)部進(jìn)行溝通協(xié)調(diào)，依據(jù)冰雪運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)將冰雪課程盡可能集中放在雪期進(jìn)行，這樣不僅能提升學(xué)生在課堂上的參與程度，還使得教師在充足的時(shí)間內(nèi)保證課程的教學(xué)質(zhì)量；其次需要河北省高校在課程內(nèi)容上深入改革，以達(dá)到冰雪課程內(nèi)容多樣化。冰雪運(yùn)動(dòng)本身就是一種需要大量的訓(xùn)練的體育項(xiàng)目，這就更需要多種多樣的內(nèi)容，以減少學(xué)生長(zhǎng)期進(jìn)行單一項(xiàng)目所導(dǎo)致的枯燥。在課程改革的過(guò)程中可以多選擇一些受學(xué)生歡迎程度高的項(xiàng)目到冰雪課程中來(lái)，如現(xiàn)在較熱門的雪地足球、雪地橄欖球、冰球等項(xiàng)目。這樣不僅僅能激發(fā)學(xué)生對(duì)于冰雪運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣，還能以多種多樣的冰雪課程吸引更多潛在的學(xué)生。另外冰雪教師也要轉(zhuǎn)變固守的教學(xué)思路，可以以與冰雪類似的替代項(xiàng)目推動(dòng)冰雪課程的開(kāi)展，如，輪滑替代滑冰、仿真冰場(chǎng)替代冬季冰場(chǎng)等。最后高校冰雪教師在課堂教學(xué)過(guò)程中，要盡可能及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，把理論知識(shí)與實(shí)踐需要相結(jié)合，使冰雪課程既生動(dòng)有趣，又不失課程所需要的實(shí)效性，從而使更多的學(xué)生可以更好的參與進(jìn)課堂中。

2.4、借助冬奧會(huì)加大在青少年中多樣化宣傳力度

奧運(yùn)會(huì)對(duì)于體育項(xiàng)目的傳播有著巨大的影響力，因此我們要充分利用冬奧會(huì)的影響力，塑造大學(xué)生積極參與冰雪運(yùn)動(dòng)的意識(shí)，營(yíng)造校園冰雪的氣氛。首先河北省高校應(yīng)加大冰雪意識(shí)的宣傳，讓學(xué)生能全方位的了解冰雪這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。另外，河北省高校對(duì)于冰雪知識(shí)的傳播不能單單在冬奧會(huì)期間，更要有長(zhǎng)期有效性，持續(xù)不斷在大學(xué)生中間宣傳冰雪運(yùn)動(dòng)；其次河北省高校也應(yīng)從多方面去調(diào)動(dòng)大學(xué)生對(duì)于冰雪運(yùn)動(dòng)的熱情，通過(guò)體驗(yàn)多種多樣的冰雪文化活動(dòng)，從而對(duì)冰雪這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)有全面的認(rèn)識(shí)。以張家口為例，每到冬天雪季，張家口地區(qū)都會(huì)舉辦各種非富多彩的冰雪競(jìng)賽、冰雪嘉年華、冰雪賽事活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與這些冰雪賽事及活動(dòng)，不但能提升現(xiàn)有冰雪運(yùn)動(dòng)集群的競(jìng)技水平，而且也能夠進(jìn)一步提高冰雪運(yùn)動(dòng)的影響力，吸引更多潛在人群加入進(jìn)冰雪活動(dòng)中，從而擴(kuò)大我國(guó)冰雪運(yùn)動(dòng)的關(guān)注度，使之成為新時(shí)代受歡迎的體育活動(dòng)項(xiàng)目。

2.5、加強(qiáng)冰雪安全相關(guān)知識(shí)培訓(xùn)并做好預(yù)防措施

由于冰上雪上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的高風(fēng)險(xiǎn)性特點(diǎn)，這十分容易使得初上冰雪的學(xué)生受到運(yùn)動(dòng)損傷，因此教師應(yīng)該在學(xué)生進(jìn)入冰雪場(chǎng)地進(jìn)行實(shí)地學(xué)習(xí)之前加強(qiáng)冰雪安全相關(guān)知識(shí)的教育，提升學(xué)生自我防護(hù)的觀念，并使得學(xué)生熟練運(yùn)用一定的應(yīng)對(duì)方法，如，扭傷、凍傷之后的處理方法以及如何避免這類損傷的發(fā)生。另外還需要提升教師規(guī)避可能出現(xiàn)的隱患的能力以及對(duì)可能發(fā)生風(fēng)險(xiǎn)的判斷力，加大對(duì)于冰面平滑度的日常維護(hù)，并在課前要叮囑學(xué)生進(jìn)行充分的準(zhǔn)備活動(dòng)等，最大程度的減小或避免學(xué)生意外受傷的發(fā)生。除此之外，學(xué)生也可以通過(guò)學(xué)?；蛘邆€(gè)人等形式購(gòu)買意外傷害類的保險(xiǎn)，來(lái)將可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)以及需要承擔(dān)的后果降到最低。最后教師需要在每次上課前對(duì)場(chǎng)地及相關(guān)設(shè)施進(jìn)行檢查，避免由于器械場(chǎng)地等原因?qū)W(xué)生的健康造成傷害。

3、結(jié)語(yǔ)

2022年我國(guó)冬奧會(huì)的成功申辦是我國(guó)冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，政策上給予冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展大力支持，冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園勢(shì)在必行。但是綜合來(lái)看，目前河北省高校對(duì)于冰雪課程仍然存在很多問(wèn)題，河北省高校應(yīng)通過(guò)加強(qiáng)冰雪教師隊(duì)伍建設(shè)、最大化利用現(xiàn)有的場(chǎng)地資源、優(yōu)化冰雪教學(xué)內(nèi)容、加大在青少年中宣傳力度等方式去應(yīng)對(duì)制約冰雪課程發(fā)展的因素，以不斷提高河北省冰雪課程的質(zhì)量，以保證河北省校園冰雪水平不斷提高。