高考體育訓(xùn)練信息化融合創(chuàng)新的實(shí)踐探討

潘永強(qiáng)

（海豐縣實(shí)驗(yàn)中學(xué) 廣東 汕尾 516400）

1、引言

21世紀(jì)是信息化時(shí)代，也是科技飛速進(jìn)步的時(shí)代，而傳統(tǒng)的高考體育訓(xùn)練的目的只是為學(xué)生進(jìn)行全面綜合的身體素質(zhì)鍛煉，勢(shì)必高考體育訓(xùn)練要與現(xiàn)代信息化融合創(chuàng)新?，F(xiàn)代信息化技術(shù)應(yīng)用在日常體育教學(xué)中，可以彌補(bǔ)教師教學(xué)的不足，幫助教師完成無(wú)法完成的教學(xué)動(dòng)作，同時(shí)也能幫助學(xué)生更好的進(jìn)行體育訓(xùn)練，信息化技術(shù)還具有靈活多變的作用，只要在有網(wǎng)的地方就可隨時(shí)隨地的觀看，可以有效的提高學(xué)生訓(xùn)練的積極性和主動(dòng)性。本文就高考體育訓(xùn)練與信息化技術(shù)創(chuàng)新融合作出簡(jiǎn)要的描述。

2、信息化應(yīng)用方便，對(duì)高考體育學(xué)生更具吸引力

在如今網(wǎng)絡(luò)普及的時(shí)代，處于青春期的學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)是充滿好奇的，對(duì)于應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)也是更加的支持，對(duì)高考體育學(xué)生學(xué)習(xí)具有吸引力，興趣是基礎(chǔ)，所以要做到真正為學(xué)生著想的話，一定是要在激發(fā)學(xué)生體育訓(xùn)練興趣的基礎(chǔ)上去改變傳統(tǒng)的高考體育訓(xùn)練，從“你教我學(xué)”的高考體育訓(xùn)練方式與現(xiàn)代化信息技術(shù)融合，運(yùn)用前沿的技術(shù)，通過(guò)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)尋找滿足適合高考體育學(xué)生的訓(xùn)練方法，進(jìn)一步突破傳統(tǒng)的體育訓(xùn)練，滿足學(xué)生的心理需求和對(duì)體育訓(xùn)練的興趣。

對(duì)于傳統(tǒng)的高考體育訓(xùn)練，大部分訓(xùn)練學(xué)生已經(jīng)對(duì)這種模式下的訓(xùn)練產(chǎn)生厭煩心理，沒(méi)突破也沒(méi)有進(jìn)步，有些學(xué)生體育成績(jī)還在倒退，歸結(jié)到底就是沒(méi)有應(yīng)用新的方法，所以對(duì)于多媒體的出現(xiàn)，極大的幫助了高考體育訓(xùn)練的學(xué)生突破自我的固步自封，采用多媒體的趣味訓(xùn)練對(duì)于學(xué)生而言無(wú)疑不是福音，本身高考體育訓(xùn)練就是一件很辛苦也很枯燥的一種訓(xùn)練，加上每天除了面對(duì)體育訓(xùn)練之外還有理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，大部分的體育訓(xùn)練生就對(duì)每天的體育訓(xùn)練更加沒(méi)興趣，甚至對(duì)這些體育項(xiàng)目產(chǎn)生消極態(tài)度，所以可以通過(guò)多媒體來(lái)激發(fā)學(xué)生的對(duì)高考體育訓(xùn)練的積極性，讓他們從多媒體去學(xué)習(xí)更多的技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，對(duì)于不懂或者不太能理解的動(dòng)作可以通過(guò)慢放、回放、甚至是停放的方式來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練，有更多的時(shí)間來(lái)進(jìn)行體育訓(xùn)練，老師則是在旁邊對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練的錯(cuò)誤動(dòng)作進(jìn)行糾正，這樣學(xué)生也能知道自己的是真的做了錯(cuò)誤動(dòng)作，從而提高學(xué)生的高考體育訓(xùn)練成績(jī)。同時(shí)，我也會(huì)用多媒體模擬學(xué)生高考的考試，用它來(lái)激勵(lì)學(xué)生努力訓(xùn)練，比如，在百米沖刺的比賽中，我就會(huì)用多媒體來(lái)記錄學(xué)生的比賽過(guò)程并記錄獲得冠亞季軍的單獨(dú)鏡頭，讓這些獲獎(jiǎng)的同學(xué)以及未獲獎(jiǎng)的同學(xué)都共同勉勵(lì)，增加學(xué)生的體育訓(xùn)練熱情。我也會(huì)把這些獲獎(jiǎng)同學(xué)的沖刺視頻放在高考體育訓(xùn)練中，讓更多的高考體育學(xué)生去學(xué)習(xí)，讓他們對(duì)百米沖刺有一個(gè)更加直接的了解，也是為日后他們?cè)谟?xùn)練中有所幫助，極大程度去激發(fā)高考體育生的訓(xùn)練興趣，從而提高學(xué)生的高考體育訓(xùn)練成績(jī)。

3、通過(guò)信息化的傳遞增強(qiáng)學(xué)生對(duì)高考體育訓(xùn)練的領(lǐng)悟力

傳統(tǒng)的學(xué)校體育訓(xùn)練模式已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前我國(guó)現(xiàn)代化社會(huì)的發(fā)展，隨著高考體育教育改革的深化，學(xué)校體育訓(xùn)練作為培養(yǎng)學(xué)生良好的身心素質(zhì)，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能上發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，由于傳統(tǒng)的教學(xué)方式比較單一，教學(xué)目的簡(jiǎn)單，學(xué)生在體育訓(xùn)練上的領(lǐng)悟力不高，沒(méi)有從中學(xué)習(xí)到體育知識(shí)以及體育思想，這也造成了學(xué)生對(duì)體育訓(xùn)練認(rèn)知不清晰，無(wú)法掌握其核心內(nèi)容，從而阻礙學(xué)生對(duì)于體育訓(xùn)練的學(xué)習(xí)。作為指導(dǎo)思想，信息化融合體育模式提出，無(wú)疑是為學(xué)校體育教學(xué)注入了新鮮血液，教師有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育素養(yǎng)的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育訓(xùn)練的興趣，為體育教學(xué)的方向建立了一個(gè)標(biāo)桿，打破傳統(tǒng)的單調(diào)刻板的授課模式，為體育學(xué)習(xí)注入思想和靈魂，適應(yīng)時(shí)代潮流發(fā)展，幫助學(xué)生更好的進(jìn)行體育知識(shí)的學(xué)習(xí)以及相關(guān)技能的提升。

學(xué)生本就是對(duì)學(xué)習(xí)或者是對(duì)體育訓(xùn)練都是在摸索階段，需要有更強(qiáng)大的領(lǐng)悟力和理解性，因?yàn)檫@也是衡量學(xué)生對(duì)體育訓(xùn)練的重要指標(biāo)，因?yàn)閷W(xué)生可以通過(guò)自己的理解和領(lǐng)悟把刻板的高考體育訓(xùn)練轉(zhuǎn)變成靈活多變的私有物，將抽象的高考體育訓(xùn)練具體化，讓快節(jié)奏的訓(xùn)練項(xiàng)目慢下來(lái)，將體育訓(xùn)練的分解動(dòng)作吃透，這樣才能將復(fù)雜化的東西變得簡(jiǎn)單起來(lái)，這就體現(xiàn)學(xué)生對(duì)高考體育訓(xùn)練的領(lǐng)悟力，然而通過(guò)多媒體能更好的提高學(xué)生對(duì)高考體育訓(xùn)練的領(lǐng)悟能力，就比如，高考體育訓(xùn)練中的原地推鉛球，（注：2019年改革項(xiàng)目）就必須向?qū)W生示范原地推鉛球的正確動(dòng)作，避免自己受傷害，但如果只是單純的應(yīng)用傳統(tǒng)的示教講解，有些學(xué)生可能就接受不了，所以這些動(dòng)作就可以通過(guò)多媒體進(jìn)行施教，或者是結(jié)合傳統(tǒng)方法一起進(jìn)行示范，保證每一位學(xué)生都能掌握。

由于對(duì)于高考體育訓(xùn)練的項(xiàng)目難度是不等的，要保證學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)要完成很多高難度的動(dòng)作，教師一般都是一瞬間就完成這一系列動(dòng)作，無(wú)法對(duì)這些動(dòng)作進(jìn)行單獨(dú)分解，這些必須借助多媒體，來(lái)直觀的分析這一系列高難度動(dòng)作，通過(guò)不斷地回放、慢放、停放來(lái)對(duì)高考體育生進(jìn)行施教，用來(lái)考驗(yàn)學(xué)生對(duì)這些動(dòng)作的領(lǐng)悟力，在學(xué)生的大腦中也形成系統(tǒng)的訓(xùn)練動(dòng)作，由于訓(xùn)練與多媒體的結(jié)合使用能更好的發(fā)揮訓(xùn)練的靈活性調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)高考體育訓(xùn)練的領(lǐng)悟力，使練習(xí)體育訓(xùn)練更加主動(dòng)，對(duì)這些高難度動(dòng)作有一個(gè)更加清晰的理解和對(duì)這些動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)的掌握，從而對(duì)訓(xùn)練達(dá)到事半功倍的效果。

4、傳統(tǒng)的高考體育訓(xùn)練與信息化融合并與之創(chuàng)新

在現(xiàn)在的高考體育訓(xùn)練中，傳統(tǒng)的高考體育訓(xùn)練方法已經(jīng)不能完全適用于高考體育訓(xùn)練，更多的是尋求更多有效的方法，隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的快速發(fā)展，多媒體的出現(xiàn)，已經(jīng)慢慢將多媒體與傳統(tǒng)高考體育訓(xùn)練相結(jié)合，可以讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)能取得更好的成績(jī)。由于現(xiàn)在的多媒體這么發(fā)達(dá)，各種信息可都是鋪天蓋地的，所以學(xué)生利用這些信息化技術(shù)能夠更快更準(zhǔn)確的了解高考體育發(fā)展的新趨勢(shì)以及某些重要的動(dòng)作要領(lǐng)，對(duì)于學(xué)生的體育成績(jī)提高是有很大的幫助。因?yàn)閭鹘y(tǒng)的高考體育訓(xùn)練在很大程度上受到限制，教師無(wú)法對(duì)所有的動(dòng)作都進(jìn)行分解，也不能保證所有的示范動(dòng)作都是標(biāo)準(zhǔn)的，但利用多媒體，可以極大程度的彌補(bǔ)這一缺陷，為學(xué)生增加了體育訓(xùn)練的時(shí)間，并且多媒體還增加了慢放和回放的功能，讓學(xué)生能有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行訓(xùn)練，這一點(diǎn)是傳統(tǒng)體育訓(xùn)練無(wú)法比及的。這也給教師減輕了負(fù)擔(dān)，教師可以通過(guò)自媒體的倒放和回放向?qū)W生一邊講解和一邊做示范動(dòng)作，讓學(xué)生能更加清楚地看清，訓(xùn)練的標(biāo)準(zhǔn)也記住的更加牢靠，能明顯的看得出學(xué)生的訓(xùn)練效果，比單純的使用傳統(tǒng)體育訓(xùn)練要好的多，并且能讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)學(xué)到動(dòng)作要領(lǐng)。

隨著現(xiàn)代化的推進(jìn)，發(fā)展的腳步也越來(lái)越快速，互聯(lián)網(wǎng)基本上普及到各家各戶，也已經(jīng)走進(jìn)校園，高考體育訓(xùn)練是作為高考升學(xué)的一個(gè)專(zhuān)業(yè)，勢(shì)必要將傳統(tǒng)與現(xiàn)代化技術(shù)相融合在融合中進(jìn)行創(chuàng)新，互相進(jìn)行取長(zhǎng)補(bǔ)短，為學(xué)生取得更加明顯的體育訓(xùn)練效果，為國(guó)家打造更多的體育健將。

5、培養(yǎng)學(xué)生的融合創(chuàng)新模式

傳統(tǒng)意義上的高考體育訓(xùn)練對(duì)學(xué)生的思想有著固化作用，沒(méi)有從根本上打開(kāi)學(xué)生的思維空間，學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成要主動(dòng)思考問(wèn)題的思維方式，一直是被動(dòng)式的跟著老師的步驟走，創(chuàng)新思維根本沒(méi)法體現(xiàn)，也很難在自我思想中形成創(chuàng)新精神，按部就班的學(xué)習(xí)，我們也不能否定傳統(tǒng)的高考體育訓(xùn)練，學(xué)生首先是要學(xué)好體育的基本知識(shí)，記住基本要求，也可以一起組隊(duì)進(jìn)行體育訓(xùn)練，團(tuán)隊(duì)協(xié)作也需要?jiǎng)?chuàng)新，其實(shí)對(duì)學(xué)生來(lái)講也是有一定的難度因?yàn)橛忠?guī)定他們按要求完成訓(xùn)練動(dòng)作，又要突破傳統(tǒng)的高考體育訓(xùn)練，所以課外學(xué)習(xí)更加重要，引導(dǎo)學(xué)生從網(wǎng)上下載學(xué)習(xí)視頻，跟著網(wǎng)上教學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練，其實(shí)學(xué)生的思維是最好打開(kāi)的了，他們具有更加跳躍性的思考方式，最開(kāi)始的思想并沒(méi)有被局限，他們能有自己最獨(dú)特的見(jiàn)解，能發(fā)現(xiàn)更具吸引力和獨(dú)具探索性思想，如果一個(gè)學(xué)生能不斷地提出問(wèn)題，說(shuō)明這種學(xué)生他的思維是發(fā)散性的，老師要給予肯定，并且進(jìn)行高考體育訓(xùn)練本身就是一種輕松愉悅的一項(xiàng)活動(dòng)，不應(yīng)該被死氣沉沉的氣氛給壓抑，更多的是帶動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍高考體育訓(xùn)練的鍛煉氛圍。

6、培養(yǎng)教師體育訓(xùn)練信息化融合的觀念

教師作為知識(shí)傳播的主體，肩負(fù)著培養(yǎng)高質(zhì)量人才的重任。教師自身應(yīng)注重高考體育信息訓(xùn)練信息化融合的重要程度，及時(shí)捕捉高考體育教學(xué)發(fā)展的新動(dòng)態(tài)，豐富自身知識(shí)技能儲(chǔ)備，根據(jù)當(dāng)下時(shí)代的發(fā)展以及國(guó)家教育部門(mén)的號(hào)召。不斷進(jìn)行高考體育信息化融合模式的改革創(chuàng)新，適應(yīng)社會(huì)潮流的發(fā)展，做到與時(shí)俱進(jìn)。學(xué)校作為社會(huì)重要的教育機(jī)構(gòu)，應(yīng)加大對(duì)于體育教師高考體育訓(xùn)練信息化融合觀念的培養(yǎng)，使其根深蒂固，確保教育傳播的時(shí)效性。例如，學(xué)?？梢蚤_(kāi)展有關(guān)高考訓(xùn)練信息化融合的座談會(huì)，深化體育教師的理解，或者開(kāi)展優(yōu)秀講師演講比賽，探討信息化融合背景下我國(guó)學(xué)校高考體育教學(xué)的改革與發(fā)展，方便教師之間的溝通與交流，分享個(gè)人的心得體會(huì)，吸取優(yōu)秀教師課堂經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化信息化融合體育思想與教學(xué)課堂的聯(lián)系，更好體育教學(xué)在學(xué)生的成長(zhǎng)階段發(fā)揮著重要的作用，我們應(yīng)摒棄傳統(tǒng)只注重知識(shí)學(xué)習(xí)的舊理念，加大對(duì)于學(xué)生身體機(jī)能的鍛煉，始終把學(xué)生的健康問(wèn)題放在首位，只有擁有強(qiáng)健的體魄才能更好的進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)，切勿本末倒置，影響學(xué)生的健康發(fā)展。訓(xùn)練信息化融合思想旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于體育訓(xùn)練的正確認(rèn)知，使體育實(shí)踐成為學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中的一部分，讓學(xué)生對(duì)體育訓(xùn)練產(chǎn)生興趣，促進(jìn)自身健康水平的不斷提升，強(qiáng)化體育技能，為成為我國(guó)棟梁之才奠定良好的基礎(chǔ)。

在教育深化改革的大背景下，學(xué)校應(yīng)貫徹落實(shí)高考體育訓(xùn)練信息化融合教學(xué)任務(wù)，將提高學(xué)生健康水平和高考訓(xùn)練技能作為學(xué)校體育教學(xué)的根本目標(biāo)，學(xué)校應(yīng)堅(jiān)持以學(xué)生為主體的地位，從學(xué)生的角度出發(fā)，將信息化融合思想與體育課堂融為一體，讓學(xué)生在體育訓(xùn)練的同時(shí)不斷深化信息化融合思想，將體育訓(xùn)練視為自己日常生活的一部分，更好的進(jìn)行體育學(xué)習(xí)。另外，學(xué)校應(yīng)加大對(duì)于體育設(shè)施的投入，增加學(xué)生在體育訓(xùn)練上的選擇性，讓學(xué)生根據(jù)自身體育優(yōu)勢(shì)以及發(fā)展需求選擇適合自己的體育運(yùn)動(dòng)，滿足學(xué)生需求的多樣性，保障體育訓(xùn)練的順利高效的開(kāi)展。

7、結(jié)束語(yǔ)

高考體育訓(xùn)練教學(xué)在學(xué)生的高考學(xué)習(xí)階段發(fā)揮著重要的作用，我們應(yīng)摒棄傳統(tǒng)只注重知識(shí)學(xué)習(xí)的舊理念，加大對(duì)于學(xué)生體育訓(xùn)練的改革創(chuàng)新，增加其對(duì)于體育知識(shí)技能的更好掌握，始終把學(xué)生的技能訓(xùn)練放在首位，協(xié)調(diào)信息化融合與體育實(shí)踐的關(guān)系，只有擁有強(qiáng)健的體魄才能更好的進(jìn)行高考訓(xùn)練知識(shí)學(xué)習(xí)，切勿本末倒置，影響學(xué)生的健康發(fā)展?？偠灾?，將傳統(tǒng)的高考體育訓(xùn)練與現(xiàn)代的信息化教學(xué)相融合并且創(chuàng)新，這也是高考體育訓(xùn)練的一種新的訓(xùn)練方式，也是為了追求更加完美的訓(xùn)練方法，也使得當(dāng)前的體育教育更上一層樓，使得學(xué)生的高考體育訓(xùn)練生活更加豐富自由，靈活多變，同時(shí)也提高了學(xué)生在高考體育訓(xùn)練的積極性和加強(qiáng)了體育訓(xùn)練的有效性，讓學(xué)生更加理性的加深對(duì)體育的理解力，同時(shí)也能提高學(xué)生的領(lǐng)悟能力，提高體育訓(xùn)練質(zhì)量，最重要的一點(diǎn)，就是可以拉近老師與學(xué)生的距離，增加彼此的溝通，使體育訓(xùn)練處于一種更加歡愉的狀態(tài)，以此以來(lái)達(dá)到高考體育訓(xùn)練與現(xiàn)代信息化融合的作用。