散文詩《雨河》

江蘇省南京市玄武門幼兒園 陳 敏

一、設計思路

波蘭藝術家烏利·舒利瓦茨的散文詩《雨河》透過一個小女孩的視野描繪了雨天的景色，雨水落在地面上，流入大海，給植物的生長帶來新的生機，蘊含著一股積極向上的力量。整個畫面呈現出煙雨蒙蒙及雨后清新的感覺。為了將散文詩中的意境更好地傳遞給幼兒，教師要重視營造雨天寧靜的氛圍，并且將幼兒感受雨天的表現作為貫穿整個活動的重要環(huán)節(jié)。

二、活動目標

◎欣賞散文詩，感受雨中小鎮(zhèn)的美景。

◎通過情境欣賞、閱讀畫面等方式，幫助幼兒感受雨水給大地帶來的生機。

三、活動準備

◎情境道具：窗戶、盆栽。

◎教具：電子書、投影儀、圖畫書《雨河》一本。

◎學具：書袋、作業(yè)紙、簽字筆，桌布、彩色鉛筆。

四、活動過程

（一）播放雨天畫面，通過情境表演營造雨天的氛圍

教學要點：幫助幼兒理解教師的身份轉換，帶領幼兒迅速進入雨天的情境之中。

1.教師坐在“窗邊”朗誦散文詩。

2.組織幼兒討論：老師剛才在做什么？老師“看到”了什么？

（二）教師朗誦《雨河》，帶領幼兒觀看電子書

組織幼兒討論：你喜歡這首散文詩嗎？它帶給你什么樣的感覺？

（三）幼兒自由閱讀，初步了解散文詩內容

教學要點：引導幼兒感受靜止的、波濤洶涌的、帶有生長力量的幾幅關鍵畫面，豐富幼兒對雨天的感受。

1.幼兒自由閱讀。

2.組織幼兒交流：你喜歡哪一幅畫面？上面畫了些什么？

3.師幼共讀詩歌，激發(fā)幼兒表達對雨天的感受。

（四）通過提問的方式幫助幼兒感受散文詩的美

師：這首散文詩給你一種什么樣的感覺？

幼1：溫柔。

幼2：感覺很幸福。

師：為什么會有幸福的感覺？

幼2：雨聲就像一首歌，聽起來有一種幸福的感覺。

師：還有誰來和我們分享一下？

幼3：感覺到小雨滴在唱歌，我在跳舞。

（五）請幼兒用繪畫的方式表達對雨天的感受

教學要點：幫助幼兒梳理詩歌中的典型畫面，從而確定自己要表現的畫面。

（播放雨聲）請幼兒閉上眼睛想一想雨天是什么樣的，并畫出自己眼中的雨天景色。

五、活動反思

帶領幼兒閱讀《雨河》，除了展示畫面，我們還需要借助多媒體為畫面配上合適的音樂，展現下雨時雨滴落下的動態(tài)畫面，讓幼兒能充分調動感官，更好地理解作品意境，感受作品氛圍。

繪畫前，通過讓幼兒閉上眼睛仔細傾聽教師對幾個典型畫面的講解，來幫助幼兒梳理出需要表達的內容，讓幼兒更全面地感受雨天，從而能從不同的角度去發(fā)現身邊的美好。