定向培養(yǎng)士官生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育案例分析

山東信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院 扈永強(qiáng) 張 穎

士官生的思想政治教育工作具有特殊性，因?yàn)閷W(xué)生將來(lái)就業(yè)于部隊(duì)各層次部門，本身要具備的過硬技術(shù)，要達(dá)到的軍人高素質(zhì)要求不同于普通大學(xué)生。疫情防控期間學(xué)生居家學(xué)習(xí)，思政教育無(wú)法通過傳統(tǒng)的方式進(jìn)行，為大學(xué)生的思政教育工作增添了難度。隨著技術(shù)的發(fā)展，各高校已開始充分利用互聯(lián)網(wǎng)的便利性對(duì)學(xué)生進(jìn)行線上思想教育，打破了傳統(tǒng)思政教育的格局，為統(tǒng)籌推進(jìn)當(dāng)前教育系統(tǒng)疫情防控和學(xué)生思想政治教育工作提供了新動(dòng)力。但互聯(lián)網(wǎng)又是一把雙刃劍，網(wǎng)絡(luò)信息泥沙俱下，有利有弊，既有新鮮的資訊、實(shí)用的App、便利的社交平臺(tái)等，方便了人們的工作和生活；又有各種無(wú)營(yíng)養(yǎng)的消遣娛樂、甚至是消極負(fù)面的信息，消磨了年輕人的時(shí)光和意志，嚴(yán)重的還可能成為腐蝕大學(xué)生心靈的毒藥。這些都對(duì)大學(xué)生的思想政治教育提出了新的要求，如何合理運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)對(duì)大學(xué)生的思想政治教育進(jìn)行有效推動(dòng)，是高校學(xué)生工作理論研究的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

雖然各大士官學(xué)校已加強(qiáng)了對(duì)士官生的思想政治教育，但仍然存在諸多問題。其中，士官生中普遍存在的心理失衡狀況是常見的思想問題之一，尤其在定向培養(yǎng)的士官生新生中更加明顯。定向培養(yǎng)士官專業(yè)就業(yè)前景好，就業(yè)壓力小于普通大學(xué)生，許多學(xué)生認(rèn)為自己的將來(lái)已經(jīng)有了保障，而且大學(xué)生活相對(duì)寬松，學(xué)習(xí)更需要自己的主動(dòng)，面對(duì)這種突變的環(huán)境，自制力弱的學(xué)生會(huì)逐漸對(duì)自己放松要求，耽誤了學(xué)業(yè)，越來(lái)越放松的同時(shí)內(nèi)心越來(lái)越空虛，但學(xué)生卻無(wú)法獨(dú)自處理這種茫然和焦慮，于是出現(xiàn)了心理失衡。

一、案例背景

寒假期間正是新冠肺炎疫情防控的最關(guān)鍵時(shí)期，為避免疫情蔓延，延期開學(xué)、居家隔離成為最有效的防控手段，全國(guó)大中小學(xué)積極應(yīng)對(duì)，充分利用各網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)開展線上授課，這成為隔離期間最佳的學(xué)習(xí)方式，但同時(shí)也為部分自控力較弱的學(xué)生提供了光明正大使用手機(jī)和電腦的機(jī)會(huì)。本院2019 級(jí)定向培養(yǎng)士官生小佳（化名）就是網(wǎng)游的癡迷者之一，其家長(zhǎng)多次反映小佳在居家隔離線上學(xué)習(xí)期間，不好好學(xué)習(xí)，自制力差，幾乎天天玩網(wǎng)游，晚上玩到深夜不休息，白天不到中午不起床，已經(jīng)達(dá)到“廢寢忘食”的程度，家長(zhǎng)對(duì)其監(jiān)督力度不足。家長(zhǎng)電話中對(duì)筆者傾訴：“小佳已經(jīng)是20歲的成年人了，既不能打也不能罵，說幾句批評(píng)的話他也聽不進(jìn)去，我說我的他玩他的，真盼著早點(diǎn)開學(xué)，讓他回歸到正常的學(xué)習(xí)生活中?！?/p>

二、案例分析

案例中所反映的問題在大學(xué)中并不少見，一部分大學(xué)生自控能力較弱，認(rèn)為剛剛擺脫任務(wù)繁重的高中生活，進(jìn)入大學(xué)可以盡情放松，沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)規(guī)劃，沉迷游戲無(wú)法自拔，仗著年輕透支著自己的身體和時(shí)間，對(duì)自身的前景規(guī)劃度不高。同時(shí)因?yàn)樽约簣?bào)考的是定向培養(yǎng)士官專業(yè)，自認(rèn)為畢業(yè)后已有出路，不用再與別人競(jìng)爭(zhēng)找工作，自覺沒有就業(yè)壓力，缺乏奮斗精神和憂患意識(shí)。而疫情期間輔導(dǎo)員無(wú)法與學(xué)生面對(duì)面溝通，線上主題班會(huì)人數(shù)眾多，個(gè)案問題無(wú)法得到針對(duì)性的分析解決，學(xué)生也沒有從思想上引起足夠的重視。

經(jīng)分析，小佳的思想行為來(lái)源主要有以下三個(gè)方面的原因。（1）家庭環(huán)境的影響。經(jīng)了解自高考結(jié)束后，該生開始接觸網(wǎng)絡(luò)游戲，逐漸成癮，家長(zhǎng)對(duì)其持默認(rèn)態(tài)度，并且家長(zhǎng)在家時(shí)與學(xué)生交流較少，家庭成員也喜歡在家各自玩手機(jī)，形成了不良的家庭氛圍。又因家長(zhǎng)工作比較繁忙，經(jīng)常加班、早出晚歸，對(duì)孩子疏于監(jiān)督和管理，造成該生在家沒有約束，作息混亂的局面。（2）對(duì)環(huán)境轉(zhuǎn)變的適應(yīng)不良。入學(xué)前填報(bào)的是定向培養(yǎng)士官專業(yè)，自認(rèn)為工作已定，沒有就業(yè)壓力，從學(xué)習(xí)任務(wù)繁重作息嚴(yán)格的高中到相對(duì)寬松的大學(xué)，乍然放松的精神沒有著落點(diǎn)，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)規(guī)劃的意識(shí)，歸根結(jié)底就是沒有完成從高中到大學(xué)思想上的過渡。（3）意識(shí)形態(tài)的自我放松。對(duì)召開的線上主題班會(huì)沒有從思想上認(rèn)真對(duì)待，對(duì)上級(jí)下發(fā)的各類“停課不停學(xué)”期間的學(xué)習(xí)方案和規(guī)定沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)掌握，假期思想意識(shí)急劇下滑，對(duì)輔導(dǎo)員開展的思想政治教育不關(guān)心、不重視。思想意識(shí)跟不上現(xiàn)階段的發(fā)展要求，實(shí)質(zhì)上仍然是思想政治覺悟能力和在校受教育階段不平衡的問題。

三、解決思路和措施

針對(duì)小佳同學(xué)的具體情況，解決思路和實(shí)施辦法如下。

（一）視頻談話

第一時(shí)間聯(lián)系小佳同學(xué)，并在一個(gè)相對(duì)安靜的環(huán)境中與其進(jìn)行視頻通話，先介紹當(dāng)前疫情防控的態(tài)勢(shì)和學(xué)校有關(guān)開學(xué)前的準(zhǔn)備工作，關(guān)心該生當(dāng)?shù)氐囊咔樾蝿?shì)和家庭防護(hù)狀況。首先與其建立一個(gè)共同的切入點(diǎn)，在其情緒比較放松的狀態(tài)下再進(jìn)一步溝通，更容易令其敞開心扉有效交流，避免了學(xué)生的內(nèi)心抵觸。談話循序漸進(jìn)，可從他在居家線上學(xué)習(xí)期間的收獲，談到個(gè)人愛好，逐步引到網(wǎng)游的話題，討論網(wǎng)絡(luò)游戲的利與弊，用身邊的實(shí)際案例讓該生認(rèn)識(shí)到沉迷網(wǎng)游的不利影響，使其意識(shí)到自身存在的問題，合理安排時(shí)間和精力，消除網(wǎng)游的負(fù)面作用。

（二）遠(yuǎn)程幫扶

與小佳同學(xué)的各專業(yè)課教師溝通，了解該生的學(xué)習(xí)情況，組織班級(jí)區(qū)隊(duì)長(zhǎng)、團(tuán)支書、學(xué)習(xí)委員等班干通過網(wǎng)絡(luò)，對(duì)小佳進(jìn)行遠(yuǎn)程幫扶指導(dǎo)。（1）建立每天匯報(bào)制度，引導(dǎo)小佳同學(xué)每天向輔導(dǎo)員和學(xué)生干部匯報(bào)自己的網(wǎng)絡(luò)使用時(shí)間安排，形成輔導(dǎo)員和學(xué)生干部聯(lián)合監(jiān)督機(jī)制。（2）與小佳保持溝通聯(lián)系，可經(jīng)常與其視頻連線，了解其現(xiàn)場(chǎng)的學(xué)習(xí)狀況和即時(shí)思想動(dòng)態(tài)。（3）與家庭監(jiān)督形成合力，由家長(zhǎng)從旁監(jiān)督其手機(jī)電腦的娛樂時(shí)間，幫助其養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣。家長(zhǎng)也應(yīng)以身作則，作息規(guī)律，合理安排時(shí)間和精力與學(xué)生進(jìn)行交流，增加一家人相處陪伴溝通的時(shí)間，在家庭中筑造健康良好的氛圍。

四、啟發(fā)與工作建議

（一）提高輔導(dǎo)員應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行思想政治教育的專業(yè)能力

思政教育是高校教育的重要組成部分，是關(guān)系學(xué)生成長(zhǎng)成才的大計(jì)，而網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為日常生活中不可缺少的一部分，根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)上娛樂已成為大學(xué)生溝通交流和情感傾訴的主要渠道。這讓所有輔導(dǎo)員都意識(shí)到，網(wǎng)絡(luò)成為思政教育工具是大勢(shì)所趨，要加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)的了解和使用，從而充分掌握學(xué)生的思想狀態(tài)，有針對(duì)性地進(jìn)行思想教育。士官生將來(lái)要從事與軍事任務(wù)有關(guān)的工作，其要求更高，高校要對(duì)培養(yǎng)士官生的思政教育隊(duì)伍提出更高的要求，這支隊(duì)伍既要具備較高的思想政治水平和軍事素養(yǎng)，又要能熟練掌握新媒體宣傳技術(shù)，還應(yīng)熟悉大學(xué)生成長(zhǎng)成才規(guī)律，做到思政教育準(zhǔn)確、專業(yè)、有效。

（二）大學(xué)新生的適應(yīng)性教育必不可少

高中生活與大學(xué)生活有很大的不同，學(xué)生從高中到大學(xué)要做好思想上的過渡。對(duì)定向培養(yǎng)士官生，更要加大思想教育力度。定向培養(yǎng)專業(yè)易就業(yè)，這是許多學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力和就業(yè)前景規(guī)劃的主要原因。因此，在新生入學(xué)階段，應(yīng)合理地開展新生適應(yīng)教育，充分利用網(wǎng)絡(luò)媒體手段實(shí)現(xiàn)立體互動(dòng)。正確的思想引導(dǎo)有助于加強(qiáng)定向培養(yǎng)士官生的學(xué)習(xí)積極性，使其樹立正確的學(xué)業(yè)目標(biāo)，培養(yǎng)過硬的軍事素質(zhì)，并對(duì)大學(xué)生活進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃以及合理安排。

（三）構(gòu)建家校聯(lián)動(dòng)教育

建立家校聯(lián)動(dòng)機(jī)制，使學(xué)校教育和家庭教育統(tǒng)一戰(zhàn)線，互相查漏補(bǔ)缺，取長(zhǎng)補(bǔ)短，有助于學(xué)校和家長(zhǎng)更加深入地了解學(xué)生，及早掌握學(xué)生的思想動(dòng)向，有效減少上述類似事件的發(fā)生。家校共育士官人才，能夠形成一股合力，充分發(fā)揮聯(lián)合優(yōu)勢(shì)，更好地為定向培養(yǎng)士官生的成長(zhǎng)成才服務(wù)。

新的時(shí)代對(duì)高校學(xué)生管理工作提出了新的要求。我們應(yīng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，加強(qiáng)自身信息化應(yīng)用能力，強(qiáng)化載體建設(shè)，積極適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代學(xué)生成長(zhǎng)行為方式，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，讓思想政治教育不再局限于思政課程、局限于千篇一律的說教，而是將思政教育融于每門課程，建立以學(xué)生為本的思政教育體系，引導(dǎo)學(xué)生知行合一。