優(yōu)化初中美術(shù)課堂教學(xué)方法與策略探索

□甘肅省天水市紅堡鎮(zhèn)紅堡中學(xué) 雷養(yǎng)義

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，我們要進(jìn)行美術(shù)教學(xué)工作，提高學(xué)生的鑒賞能力、自身的美術(shù)技能和美術(shù)知識(shí)，使其自身的綜合能力得到有效提升。但是現(xiàn)如今的初中課程太過雜亂繁瑣，再加上學(xué)生對(duì)美術(shù)教學(xué)的興趣不高、美術(shù)課程教學(xué)時(shí)間少等因素，致使我國(guó)初中美術(shù)課堂教學(xué)存在著不小的阻力。這種阻力嚴(yán)重影響了我國(guó)美術(shù)教學(xué)的長(zhǎng)久發(fā)展，對(duì)學(xué)生本人的成長(zhǎng)也產(chǎn)生了不利因素。如何優(yōu)化初中美術(shù)課堂教學(xué)方法迫在眉睫。

一、加強(qiáng)對(duì)初中美術(shù)教育的重視

因?yàn)槊佬g(shù)課堂在學(xué)生的生活中沒有可觀的有利影響，所以部分家長(zhǎng)和教師對(duì)美術(shù)教學(xué)課程并不過多地關(guān)注，更有甚者覺得學(xué)習(xí)美術(shù)沒用，不如其他文化課，從而忽視了美術(shù)教學(xué)。這種現(xiàn)象對(duì)學(xué)生今后的個(gè)人發(fā)展沒有好處，更不利于我國(guó)美術(shù)教育工作的有效實(shí)行。能否重視美術(shù)教育關(guān)系著能否提高學(xué)生的審美才能和觀察才能，適宜地進(jìn)行美術(shù)教育能夠幫助學(xué)生構(gòu)建美的認(rèn)知，提升學(xué)生的整體素質(zhì)。不僅如此，美術(shù)教育還聯(lián)系著其他學(xué)科課程，將美術(shù)知識(shí)和其他學(xué)科相結(jié)合，可以使學(xué)生對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也充滿興趣，學(xué)生不僅能夠?qū)W到美術(shù)的知識(shí)和技能，還能夠提升其他學(xué)科的學(xué)習(xí)成果。因此，家長(zhǎng)和教師都要充分地重視初中美術(shù)教育，尤其是美術(shù)教師，務(wù)必將初中美術(shù)教育工作落實(shí)到位。

二、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美

“美”在學(xué)習(xí)、工作和生活中隨處可見，但是有個(gè)別人卻無(wú)法發(fā)現(xiàn)，這說明他們不具備好的審美能力和鑒賞能力。并不是所有人一出生就有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的“眼睛”，只有通過后天的學(xué)習(xí)才能逐漸擁有。積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美是初中美術(shù)教師義不容辭的責(zé)任，可以針對(duì)每個(gè)學(xué)生不同的心理想法開展相應(yīng)的教學(xué)方式，進(jìn)一步提高學(xué)生的審美能力和鑒賞能力，為學(xué)生以后的動(dòng)手創(chuàng)造能力奠定良好的基礎(chǔ)。教師可以帶學(xué)生走入校園，引導(dǎo)學(xué)生觀察校園內(nèi)他認(rèn)為美的事物，并說出為什么美，美在哪。這樣就可以將學(xué)生的觀察能力和審美能力一起提升，還可以使其語(yǔ)言表達(dá)能力也得到較高的提升，對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展產(chǎn)生良好的影響，為優(yōu)化初中美術(shù)課程教育工作的開展創(chuàng)造了有利的條件。

三、加強(qiáng)對(duì)初中美術(shù)教育的資金投入，對(duì)教師進(jìn)行技能培訓(xùn)

現(xiàn)階段，初中美術(shù)教學(xué)所需要的相關(guān)設(shè)備和基礎(chǔ)設(shè)施嚴(yán)重欠缺成了阻礙初中美術(shù)教育的不利因素之一。缺少了美術(shù)教學(xué)所必需的顏料、畫筆等工具，即使教師如何優(yōu)秀，也無(wú)法很好地完成初中美術(shù)教育工作。但是由于農(nóng)村及偏遠(yuǎn)地區(qū)的教學(xué)條件和經(jīng)濟(jì)條件較差、必不可少的工具嚴(yán)重欠缺、相關(guān)的教育機(jī)構(gòu)及學(xué)校對(duì)美術(shù)教育不夠重視等負(fù)面因素的存在，使教師在日常的美術(shù)教育課程中不能夠順利地開展教學(xué)任務(wù)，無(wú)法使學(xué)生的個(gè)人綜合能力得到有效提升。另外，就目前初中美術(shù)教育來(lái)看，美術(shù)教師的技能不足也成了一大問題。教師的技能單一且欠缺，既不能將美術(shù)教育課程為學(xué)生帶來(lái)的有利影響發(fā)展到極限，又使學(xué)生的時(shí)間白白浪費(fèi)了。

四、優(yōu)化初中美術(shù)教育的教學(xué)方式，活躍課堂氛圍

教師是否掌握新型的教學(xué)方式，對(duì)初中美術(shù)教育的優(yōu)化工作至關(guān)重要。同時(shí)，課堂上師生間的氛圍是否活躍也關(guān)系著教師能否輕松和諧地傳授知識(shí)。學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和積極性可以由一個(gè)新穎的教學(xué)模式引導(dǎo)出來(lái)，以便教師在授課的時(shí)候，學(xué)生能夠主動(dòng)地跟著學(xué)。課堂上輕松愉悅的氣氛可以勾起學(xué)生的好奇心和求知欲，教師就能夠進(jìn)一步推進(jìn)優(yōu)化初中美術(shù)的教育工作。

五、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的互動(dòng)作用，提升學(xué)生的欣賞能力

隨著當(dāng)今科技的飛速發(fā)展，教學(xué)也結(jié)合了網(wǎng)絡(luò)的互動(dòng)功能，使學(xué)生可以足不出戶就能欣賞名人名家的美術(shù)作品。對(duì)此，教師也應(yīng)該充分利用這一優(yōu)勢(shì)，提升學(xué)生的欣賞能力。

六、結(jié)語(yǔ)

總而言之，開展科學(xué)有效的美術(shù)教育學(xué)科，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的性格，學(xué)生的觀察能力和審美能力能夠得到提高，素質(zhì)教育的發(fā)展能夠得到更好的延伸。要求教師不斷深入挖掘新的教育方式，不斷進(jìn)行整改，牢牢抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)教育課程的興趣，努力使課堂學(xué)習(xí)氛圍更加高效活躍，提升學(xué)生的綜合能力和審美能力，使初中美術(shù)課堂教學(xué)教育工作得到有效的推動(dòng)，為祖國(guó)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。