淺談微課在農(nóng)村初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

冀英民 張洪衛(wèi) 李媛媛

微課是指教師在課堂內(nèi)外的教育教學(xué)過(guò)程中圍繞某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)（重點(diǎn)或難點(diǎn)）或者技能等單一的教學(xué)任務(wù)進(jìn)行教學(xué)的一種教學(xué)方式。微課的“微”表示“微型”的意思，其教學(xué)時(shí)間一般控制在十分鐘內(nèi)。在初中化學(xué)中有些抽象內(nèi)容和難操作的實(shí)驗(yàn)，引入微課，便于學(xué)生理解，既能開(kāi)拓學(xué)生們的知識(shí)面，又能提高課堂效率。

提高農(nóng)村化學(xué)課堂效率。相對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)來(lái)說(shuō)，5～8分鐘的微課教學(xué)時(shí)間雖然短，但所授內(nèi)容學(xué)生容易掌握。因此，教師在整個(gè)課堂設(shè)計(jì)中可進(jìn)行優(yōu)化，通過(guò)將微課帶入化學(xué)課堂進(jìn)行輔助教學(xué)，節(jié)省學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，從而給學(xué)生留出更多的時(shí)間進(jìn)行探究和研討。例如：一氧化碳還原氧化鐵，需要教師給學(xué)生講授實(shí)驗(yàn)流程及注意事項(xiàng)，整個(gè)過(guò)程學(xué)生們得集中注意力聽(tīng)講，教師若再將流程圖畫到黑板上，更加耽誤時(shí)間。然而通過(guò)微課，教師可以一邊講重點(diǎn)一邊讓學(xué)生看實(shí)驗(yàn)視頻。這樣既減輕了教師授課負(fù)擔(dān)，又在無(wú)形中提高了課堂效率。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。初中化學(xué)中有些抽象內(nèi)容是無(wú)法通過(guò)實(shí)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)的，如分子、原子之類摸不著、看不見(jiàn)的東西。同學(xué)們只能根據(jù)自己的想象和少有的社會(huì)實(shí)踐對(duì)這些抽象內(nèi)容加以理解，學(xué)習(xí)難度較大，無(wú)法在大腦中形成鮮明的認(rèn)知。微課是多媒體、計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)的結(jié)合，可以通過(guò)圖片、文字、聲音等形式為學(xué)生展現(xiàn)出所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。將微課有效運(yùn)用到初中化學(xué)課堂中，能將抽象知識(shí)生動(dòng)化、形象化、簡(jiǎn)單化，從而降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

彌補(bǔ)農(nóng)村化學(xué)課堂實(shí)驗(yàn)中的缺陷?；瘜W(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，通過(guò)實(shí)驗(yàn)不僅能鞏固課堂上所學(xué)知識(shí)，還能鍛煉學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，但由于農(nóng)村學(xué)校教學(xué)條件較差，實(shí)驗(yàn)儀器和藥品短缺，所以有些時(shí)候?qū)嶒?yàn)課無(wú)法進(jìn)行；還有一些實(shí)驗(yàn)會(huì)產(chǎn)生有毒氣體，有危險(xiǎn)性，教師無(wú)法進(jìn)行實(shí)際操作。而微課恰恰可以幫助教師解決這些問(wèn)題，通過(guò)簡(jiǎn)短的實(shí)驗(yàn)小視頻，讓學(xué)生既觀看了實(shí)驗(yàn)全過(guò)程，又解決了因教學(xué)條件差和實(shí)驗(yàn)器材匱乏而無(wú)法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的難題，同時(shí)也避免了實(shí)驗(yàn)帶來(lái)的危害。有些耗時(shí)較長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)，也可以通過(guò)微課讓學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)看到真實(shí)的現(xiàn)象。

盡管近年來(lái)國(guó)家、省、市教育資源一直向農(nóng)村中學(xué)傾斜，但農(nóng)村中學(xué)在師資和實(shí)驗(yàn)設(shè)施配備上與城區(qū)中學(xué)相比還是有一定的差距，學(xué)生接觸的新鮮事物較少，可利用的化學(xué)資源更少。通過(guò)在農(nóng)村化學(xué)教學(xué)中加入微課，既可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，提高化學(xué)課堂效率，還可以彌補(bǔ)一些實(shí)驗(yàn)的缺陷。因此，我們應(yīng)該合理利用微課輔助課堂教學(xué)，讓微課在初中化學(xué)課堂中發(fā)揮最大的作用。