校長立威“六字訣”

■玉田縣虹橋鎮(zhèn)珠樹塢中心小學(xué) 李漢澤

有威信的校長受到眾人的敬仰，從而讓師生、家長樂于對校長的決策、部署“言聽計從”，管理學(xué)校往往事半功倍。校長的威信不是與生俱來的，而是校長人格魅力、學(xué)識魅力、教學(xué)魅力、管理水平等諸多方面的綜合體現(xiàn)。

威信，一個是“威”，一個是“信”。威就是威望，信就是誠信，二者結(jié)合起來，才能彰顯管理者特有的氣質(zhì)。筆者認(rèn)為，提高校長威信可以從以下幾方面著手：

以“德”樹威

作為一校之長，先要自覺提高思想道德水平，在管理工作中要有愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)；在知識獲取上要有刻苦鉆研、勇于探索的精神；在干群關(guān)系上要有一視同仁、和藹可親的情感。

校長要注意修心立德，注意非權(quán)力影響，用“德”立身，用“德”感人，以“德”服人，用校長自身的良好品德和個人魅力，去贏得師生的擁護(hù)和愛戴，去樹立自身的威信。工作中與廣大教職工打成一片，不擺架子，不顯官威。校長擁有高尚的品德是學(xué)校管理的通行證，它散發(fā)出一種自然的魅力，是一種讓人在不知不覺中被影響的力量。校長要做到心正、言正、身正、氣正，才能贏得教職工的敬重，才能成為他們的貼心人。

以“公”立威

一個學(xué)校的管理者，為公還是為私，為教職工謀福祉還是滿足個人的欲望，是以師生為自己的墊腳石還是甘為人梯，在成就師生的過程中是否做到“立己達(dá)人”，這是決定人心向背的關(guān)鍵，也是檢驗一個校長是否稱職的試金石。作為一名校長，手中掌握著大量的資源，如果不把這些資源用于經(jīng)營學(xué)校，而是經(jīng)營自己，個人是有可能收獲很多，但卻失去了學(xué)校的未來，失去了師生的擁護(hù)。

因此，校長在學(xué)校的管理活動中，一定要排除各種私心雜念，對干部的任用、評優(yōu)、評先，教職工福利以及分工安排方面做到公開、公平、公正，不搞一言堂，不搞暗箱操作。重大事情處理一定要多聽各方面意見，一碗水端平，獎罰嚴(yán)明，不徇私情，更不能搞小團(tuán)體主義，人為地劃分派別，拉一派，打一派，“順我者昌，逆我者亡”。這樣才能贏得教職工的認(rèn)可，進(jìn)而贏得教職工的尊重。

以“能”添威

校長的能力，包括管理能力、業(yè)務(wù)能力、溝通能力、決策能力、解決問題的能力、宣傳鼓動能力、說服教育能力、觀察分析能力、開拓創(chuàng)新能力等等。

人在相識之初，都會互相估量對方的實力、性格、才干和長短，當(dāng)判斷出對方強于自己時，就會產(chǎn)生某種敬畏感、服從感。反之，如果判斷對方不如自己，就可能傲然待之。可見能力對校長的重要性。一個校長若既精通業(yè)務(wù)知識，又有豐富的管理知識以及其他相關(guān)知識，工作就會得心應(yīng)手，就能贏得教師的敬佩，從而產(chǎn)生巨大的感召力。荀子主張“無能不官”。作為一名校長，必須要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，不會就問，不懂就學(xué)，在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作，比自己懂得更多的人都是老師，虛心好學(xué)的人才更能得到別人的尊重。向書本學(xué)習(xí)、向老師學(xué)習(xí)、向?qū)W生學(xué)習(xí)，多聽聽學(xué)校教學(xué)高手的課，多參考優(yōu)秀班主任的班級管理之道，多學(xué)學(xué)中層溝通的技巧……學(xué)無止境，只有不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)取，更新思想，方能適應(yīng)發(fā)展的需要，方能把學(xué)校辦好，辦出特色，才能不斷提高自己的管理水平和威信。

以“誠”取威

誠就是誠實、守信，校長必須講誠信，對全校師生以誠相待。實踐證明，此乃管理之本。

如果校長不誠信，講話不算數(shù)，出爾反爾，在提拔上壓著，相處上挑著，交往上冷著，關(guān)系上僵著，這樣就必然失去自己的威信。對教師、學(xué)生不誠信，就會失去信任、交往的基礎(chǔ)，工作難以展開，學(xué)校的生存和發(fā)展必然受到影響。

校長要學(xué)會在工作中淡化權(quán)力意識，把事情交給放心的副職或者中層、教師去完成。出現(xiàn)問題及時糾正、指導(dǎo)他們，讓他們在工作中總結(jié)提高，這是對他們的一種真誠的信任與尊重。日常交往中哪怕是一個主動的招呼，一句親切的寒暄，一句笑話，都會使人感到是對自己的尊重和親近，從而達(dá)到心理相容，感情相通。

以“績”固威

校長在工作中必須要有業(yè)績表現(xiàn)，要憑自己的勤懇和才干，帶領(lǐng)全體教職工不斷創(chuàng)造出良好的教育教學(xué)業(yè)績，才能更好地樹立良好的威信。因此，校長必須要全身心投入到工作中去，把學(xué)校的發(fā)展作為生活乃至生命的一部分，艱苦拼搏，勤奮努力，從而取得良好的聲譽。腳踏實地工作，把握學(xué)校工作的重點，學(xué)校工作的中心任務(wù)就是教學(xué)，必須緊緊抓住深化教學(xué)改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量這一中心環(huán)節(jié)。要堅持以教學(xué)為中心，在改革管理制度時，以提高教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量為重點，讓老師們埋頭教學(xué)，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量逐漸提高，學(xué)生綜合素養(yǎng)不斷提升，校長威信自然形成。

以“和”聚威

“和”是指校長和教職工打成一片，以情帶兵。“和”包括兩個方面，一個方面是寬，就是對下屬“動之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行”，進(jìn)行軟處理。另一方面是“嚴(yán)”，就是對違反原則者，對犯錯誤的人要嚴(yán)肅教育，嚴(yán)肅處理，教職工才能明其威。如果總是做和事佬、老好人，那就是對其他教職工的不公，就不能取得教職工的信任。批評別人，也要注意方法，懂得批評藝術(shù)，就事論事，不能辱罵他人。該講的講夠，不該講的一句都不多講。實踐證明，不講原則就沒有戰(zhàn)斗力，不講感情就沒有凝聚力，善于“和”人方能“和”天下。

威信成于民心，存于民心，這就要求校長加強自我修養(yǎng)，嚴(yán)于律己，防微杜漸，既要有愛心，有人情味，又要敢于處置各種不良行為。若要別人去做，自己應(yīng)首先以身作則。

當(dāng)然，我們不要為“威”而威。樹立威信的目的是為了更好地促進(jìn)工作。作為校長，在新時代新形勢下，要不斷反躬自省，自我加壓，不斷改進(jìn)和完善自己的工作方式，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大教職工不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，立德樹人，努力辦好人民滿意的教育。