辦特色名校，育時代新人

河北師范大學初等教育學院 潘新民

在不同的歷史時期或者同一社會的不同歷史階段，教育的目的和任務(wù)將存在差異。在新中國成立初期，新民主主義教育的主要任務(wù)是提高人民文化水平，培養(yǎng)國家建設(shè)人才，肅清封建主義的、買辦的、法西斯的思想，發(fā)展為人民服務(wù)的思想；到了1982年，《中華人民共和國憲法》第四十六條對教育目的作了這樣的規(guī)定：國家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；黨的十九大報告指出：“建設(shè)教育強國是中華民族偉大復興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。”這是以習近平同志為核心的黨中央在中國特色社會主義進入新時代，對我國教育提出的新要求。作為基礎(chǔ)教育之基礎(chǔ)的小學教育更應(yīng)該全面落實立德樹人的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。事實上，各中小學也都認真貫徹黨的教育方針，構(gòu)建綜合育人體系，邢臺市郭守敬小學便是其中的代表。

郭守敬小學緊緊抓住新課程改革重視培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力這一主題，并基于郭守敬精神這一人文品牌和學校長期的辦學積淀，提出了“守正創(chuàng)新，敬天愛人”的辦學理念，全面實施創(chuàng)新教育。首先，該校積極更新教育思想、教育觀念，樹立培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的意識。該校通過新課程改革培訓講座、校本教研活動等途徑，引導教師樹立起新的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，從關(guān)注學生“學會”轉(zhuǎn)向關(guān)注“會學”。其次，積極創(chuàng)設(shè)良好的校園創(chuàng)新文化環(huán)境。為了實現(xiàn)讓每一個設(shè)施都具有育人的目標，該校悉心打造了守敬文化墻、科技長廊、科技館、科技體驗角，學生耳濡目染、動手體驗，處處感受到守敬精神。再次，創(chuàng)新課程體系和教學內(nèi)容，構(gòu)建培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的模式。該校在開齊、開足、開好國家學科課程的基礎(chǔ)上，主動從家長和社區(qū)中挖掘優(yōu)秀人才，開發(fā)了機器人、數(shù)學折紙等33門校本課程，培養(yǎng)學生的科學興趣；在課堂教學改革過程中，學校鼓勵教師通過游戲教學法、任務(wù)驅(qū)動法等新型教學方法，培養(yǎng)學生的高階思維。最后，搭建活動平臺，培養(yǎng)學生動手實踐能力。該校組織了紙橋承重、紙火箭放飛、硬幣疊斜塔、一起趣太空、絲綢之路節(jié)水等豐富多彩的課外活動。這些活動不僅可以豐富學生的生活，更重要的是可以培養(yǎng)學生肯動腦筋、勤動手的思想意識。在充滿歡樂的活動中，學生們學會了自己管理自己，他們的組織能力、交際能力和動手實踐能力也得到了提升。

經(jīng)過多年的探索，郭守敬小學的創(chuàng)新教育已成為區(qū)域內(nèi)的教育名片。盡管，在當前的教育現(xiàn)狀下求解錢學森先生的“世紀之問”依舊任重道遠，但正如俄國寓言作家克雷洛夫所說，“現(xiàn)實是此案，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，行動則是架在河上的橋梁?！?/p>