國培路上幸福的我

懷來縣雙語學(xué)校

可以說，我是一名資深的國培參訓(xùn)教師。從國培計(jì)劃（2011)——中西部農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)項(xiàng)目，到2012 年的河北省小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)；從國培計(jì)劃（2013）——骨干教師高端研修項(xiàng)目，到2014年、2018 年河北省鄉(xiāng)村中小學(xué)教師研修項(xiàng)目，我都是幸運(yùn)的參與者。令人驕傲的是，每次培訓(xùn)我都保持著“優(yōu)秀學(xué)員”的榮譽(yù)，錄制的“國培，我想對(duì)你說……”微視頻在展播中還獲得了優(yōu)秀獎(jiǎng)。國培路上一路走來，我的角色也在不斷變化：從普通的參訓(xùn)教師、研修組長(zhǎng)、班長(zhǎng)到國培計(jì)劃培訓(xùn)的組織者。

10 年逝去，我雖然沒有成為“名師”，但是，我努力行走在學(xué)做“明師”的路上。于我而言，國培是一場(chǎng)盛大的浸潤式研修，如果說上半場(chǎng)我用來學(xué)習(xí)沉淀，那下半場(chǎng)我就用來成長(zhǎng)修行。

一路走來，與優(yōu)秀的人同行，與名師對(duì)話，與同仁一起進(jìn)步，留下了國培研修路上難以忘卻的記憶。

歷次培訓(xùn)，最觸及內(nèi)心的還是“國培計(jì)劃（2018）”——河北省鄉(xiāng)村中小學(xué)教師工作坊研修項(xiàng)目線下活動(dòng)。開班第一天，是潘曉林老師的師德修養(yǎng)課“今天，我們?cè)趺醋鼋處煛薄?/p>

她問我們“師德究竟是什么？”。是啊，師德究竟是什么呢？我們時(shí)時(shí)處處都在提師德師風(fēng)，因?yàn)椤暗隆蹦私逃?。世上的兩個(gè)職業(yè)與“德”緊密聯(lián)系，一為“醫(yī)德”，一為“師德”，前者治病救人，后者教書育人，都是最為神圣的職業(yè)?？蓭煹戮烤怪^何？還真沒深入想過。有時(shí)候感覺它是一種精神，有時(shí)候感覺它是一條紅線。在研討活動(dòng)的時(shí)候，潘老師說：

師德不是冰冷的制度，是我們活生生的日子；

師德不僅是為了學(xué)生，也是為教師自己有尊嚴(yán)健康地活著；

師德不是一時(shí)的感動(dòng)，是長(zhǎng)久的植根與喚醒。

這該是最接地氣的解讀吧。這樣的解讀中有“人”，有我們的苦樂甘甜，有我們對(duì)教育寄予的美好期盼……

從教23 年，曾經(jīng)為了守護(hù)生病的學(xué)生，我夜不能寐；為了備戰(zhàn)集體比賽，我?guī)Р?jiān)守在學(xué)生身邊；為了促進(jìn)學(xué)生和同事的點(diǎn)滴進(jìn)步，加班加點(diǎn)成為我的常態(tài)。最嚴(yán)重的一次是在連續(xù)聽新教師講課30 多節(jié)后，我的腰椎間盤因突出而“罷工”了。我也糾結(jié)過，夜深人靜時(shí)我會(huì)問自己：如此執(zhí)著值得嗎？你的付出有人懂嗎？而聽潘老師課的那一天，我恍然，執(zhí)教生涯的每一天我過的是自己的日子，孩子們用最純真的歲月陪我慢慢變老，我還有什么可糾結(jié)的呢？于是我思考的問題也一下子簡(jiǎn)單起來——明天，我該怎么做老師？我的老師和學(xué)生需要什么？我能給他們什么？

培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束后，帶著滿滿的收獲，我開啟了新的工作：整理一二年級(jí)6 個(gè)班學(xué)困生的成績(jī)，查找孩子們的問題在哪里？我們老師的問題在哪里？反思我的教務(wù)管理，我的問題在哪里？幾天的時(shí)間里，我和孩子們、老師們、家長(zhǎng)們盡情聊著每個(gè)孩子、每個(gè)分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)背后的故事，深深感受到生活如此美好，工作如此充實(shí)！

我是幸福的，于千萬人之中，遇見國培路上的許許多多的同行者；于千萬年之中，沒有早一步，也沒有晚一步，剛巧趕上了——國培有我。