普通高校體育教學質(zhì)量評價體系現(xiàn)狀與對策

（湖南科技大學 湖南 湘潭 411201)

對于高校教育來講，體育教育是不可缺少的，體育教育早已經(jīng)成為教學中重要的一部分，與此同時，在教育當中也擔任著學生全面發(fā)展的重要部分，然而，隨著教育的發(fā)展體育教育也不斷的更新著，脫離了應試教育，把素質(zhì)教育放為首要目標，注重以人為本的學生觀，在教學當中學生是發(fā)展的主體，老師是學生的引導者與促進者，所以教學當中要注重學生的全面發(fā)展，尊重學生的個性化，針對學生的不同教師要因材施教，然而，體育教育正是促進學生德、智、體的三合一。因此，為了國家的發(fā)展，培養(yǎng)更好的建設者與接班人的這個過程，一定要把體育教育放為首要目標，因為體育的發(fā)展對學生的體質(zhì)起到了重要的運用，對于高校學生來講，一定要加強體育的鍛煉，老師要認真的對待教育，從而讓學生在身體上保持更好健康。但是，在體育的教學上還存在著這個問題，有的高校因經(jīng)費欠缺，所以無法達到教學的水準，因此為了讓學生有一個更好的體育教育環(huán)境，下面將去討論一些有效的策略。

從青少年的發(fā)展上，保持好的身體是對學習最大的幫助，這樣才能快樂健康的成長，學生的健康代表了民族發(fā)展的強大。所以，在我們國家的教育當中，一定要把學生的身體健康和心理健康放在最前面，在教學上學生的身心健康也是包含在內(nèi)的，然而，就是高校體育的開設對學生身體與心理上起著重要的幫助，通過一些體育活動可以提高學生的心理素質(zhì)，也能通過體育去排解心中的壓力，因此，在高校教學當中，要加強對體育的開展，增強教學的成果，讓教學過程變得更加有趣，從而增進學生快樂成長和有趣的學習。當學生對體育課的去學習時，也會受益匪淺，體育課不僅僅是我們看到的身體素質(zhì)的提高，當學生掌握一定的體育技能，能夠喜歡體育，同時也對學生的行為習慣得到了很大的提升。在我們生活中很多人都喜歡將運動表達為，生命在于運動，然而，體育的鍛煉增強了學生的鍛煉能力，在學習上也給學生創(chuàng)造了無形的幫助，在當前學習的情況下，學生的思想壓力也是比較大的，很多學生不知道怎么去排泄心理的壓力，又不想用語言表達出來，那么，學生就可以通過一些能緩解壓力的運動進行自我排泄，從而，保持好的狀態(tài)，才能更好的去學習。對于高校學生來說體育是非常重要的，但我們國家的教育不斷的改革著，可對高校教育上還有更多要改進的地方，這些問題的存在也給體育發(fā)展帶來了許多的影響，體育教學對高校學生的意義很重大，并且隨著新課程標準的出現(xiàn)，我國高校課程教學經(jīng)歷了一系列的改革和創(chuàng)新，但是，對于普通高校的教學現(xiàn)狀而言，依然存在一些問題有待解決。

1、普通高校體育教學現(xiàn)狀

在普通高校的課程中，通過了新的課程理念改變后，高校在上體育課上也增進了許多。學校里也逐漸的把體育改革放為重點，從而越來越注重體育的發(fā)展。在現(xiàn)在教育中，很多的學校都已經(jīng)對體育課做出相應的改變，在體育老師及人員上也進行了增加，給體育的運動的場地也進行了改變。例如：高校中最能展現(xiàn)學生運動動的項目，就是學校跑步的操場和打籃球的場地，高校教學中都逐漸的進行了改進，給此運動點創(chuàng)建了良好的環(huán)境，讓學生很好的進行體育鍛煉。所以，現(xiàn)在每個學校也對體育教學提高了重視，但是，還存在這個問題是我們?nèi)吮M皆知的，當學生在體育運動上所消耗的時間反而會被家長反對，絕大多說的家長都認為學習成績才是最重要的，忽視了學生的運動，因此，這一點也會對體育教育產(chǎn)生影響。

1.1、課程設置不合理

當前情況下，對高校體育的教學沒有很大的變動，依然是一些常見的固定項目，在高校中，通過學生的體育發(fā)展，開展的有一些游泳運動或籃球或田徑賽跑等為主要教育目標。而在體育發(fā)展中，是比較缺少創(chuàng)新的，這種常用的教學方法，久而久之，會讓學生感到枯燥無趣，從而會失去對體育運動的興趣。

1.2、教學方法單一

當老師在對學生實施教學的時候，對自身的認知是比較明確的，但普遍的存在著老師對學生并不是特別的了解，沒有關注到學生的興趣愛好，沒有根據(jù)學生的興趣去設計教學，在教學的過程中過于把老師的思想放在首位，從而讓課上教學的氛圍不夠活躍，從而導致課堂教學比較單一，還有一點欠缺，就是學生本身的身體素質(zhì)是不同的，所以，老師在進行同一個項目教學中每個學生達到的效果也是有差異的，然而，現(xiàn)實生活中，老師教學的過程中確忽略了這一點，沒有注重到學生的差別，往往用同樣的眼光去判斷學生，這樣對學生的自信心會帶來不好的影響。

1.3、教師兼任其他職務

高校教學理念上，把理論知識放的更加重要，但并沒有關注到學生的體育教育。所以，老師對學生體育教育上常把體育教學的時間來去做別的事情，導致了老師對體育教學的時間不足，除了這些，高中老師對學生體育教學任務完成的過程中，還要對教學的器材進行整理，現(xiàn)在學生教學中倡導勞逸結合，所以絕大多數(shù)高校都有課間操，這也成了體育老師的負責點，體育老師所承擔的責任也增大了難度，但是，老師的自身經(jīng)歷也是有一定程度的，這樣就會對教學的成果造成影響。

1.4、體育場地缺少

在體育教學上，創(chuàng)設良好的環(huán)境是非常重要的，這樣才能達到教學設計的效果，但現(xiàn)在大部分高校這點都是不足的，設計的場地不夠完整，在場地上花費的經(jīng)濟不夠充分。還有許多的體育項目是有人數(shù)的限制的，例如：學校的游泳館，排球等一些項目，都會因為場地的原因?qū)θ藛T上有了無法滿足的活動開展，所以，在高校中，這個問題是非常有必要重視的。

2、體育教學問題的解決對策

2.1、轉(zhuǎn)化領導觀念，加強對體育教學的重視

在增進高校學生身體素質(zhì)發(fā)展的過程，體育鍛煉是最具有科學性的運用方法，因此，學校內(nèi)要對學校體育教學的看法做出改變，不要對體育置之不理，把體育課程設計的那么隨便，有時也會存在忽視。因此，在態(tài)度上也要去做出改變，加強對體育教學的重視。這也要從學校的整體入手，學校一定要加強對體育的投資，根據(jù)相應的體育項目，設置有關的體育器材，對體育運動的范圍做出一個好的規(guī)劃，通過努力來保證老師在教學中能順利完成，從而提升高校的身體體質(zhì)，促進學生的各項發(fā)展。

2.2、教學中以人為本，重視學生地位

當圍繞體育項目開展的過程中，老師要做到平等對待每一位學生，并且注重學生的個性發(fā)展，在老師教育的過程中，主要還是以學生為首要教育目標，老師要對學生做出了解，從而根據(jù)學生的興趣愛好去開展相應的教學活動，這樣才能讓課堂的氛圍更加活躍，在活動中讓學放松的體驗體育課的快樂，也能對此激發(fā)學生內(nèi)在的潛力。所以，在教學上，體育老師一定不要完全按著傳統(tǒng)的教學方式，要汲取傳統(tǒng)的教學方法，同時通過教學課程增進學生的個性發(fā)展，實施適合學生的教學目標，這樣才能讓體育運動在教學上更有完整性。

2.3、轉(zhuǎn)變教師教學方式，增加教學內(nèi)容

在體育教育的改革當中，學校也要在教務處加強管理，并建立體育老師團隊，對體育老師實施相關的教育培訓。在體育課程創(chuàng)新的過程，學校一定不能輕易忽視，現(xiàn)在教育當中，很多高校也對體育教育加強了管理。除了這些，體育老師對自身能力也要進行提升，學校要組織相關的理論培訓，通過知識的學習和教學中的實踐來發(fā)現(xiàn)自身的欠缺，從而對自己的教學方式做出改變，提升教師團隊的教學方法與實踐能力。

2.4、加強體育教師隊伍建設

在高校體育中，最好的增進方法，就是對教師團隊的整體提升，對體育教學上創(chuàng)建好的教學器材，這樣才能更好的達成體育教學的流程。當體育教學的師資強大了，高校的體育教育也就自然提升了。

2.5、充分利用體育設施與場地

高校中對學生體育教學的過程，要合理的利用時間，學生進行體育活動的場地是非常重要的。在教學的過程中，體育老師要有效的利用教育資源，在體育器材上根據(jù)項目的需要合理的分類，對操場的運用進行合理的計劃，因為，在高校教學中班級也是比較多的，所以，對這些體育活動相關的事件，要提前的做好計劃，防止班級與班級在上課中產(chǎn)生沖突。讓體育教學在學校合理的安排中發(fā)展的更加完善。

3、普通高校體育教學的發(fā)展對策

根據(jù)高校的體育教學方式所進行的研究表明，學校的老師更注重的是學生的年齡階段。因為，在教學中不同年齡的學生，在學習能力上是有差別的，老師所傳授的知識在理解上和運用上，所做出的反應都有不同的結果，所以老師在教學過程中一定要注重教學的重難點，根據(jù)學生的年級設計不同的教學方向，這樣才能更好的優(yōu)勢于學生的體育發(fā)展，教學中不但要注重學生的這點，也要重視學生的體質(zhì)差異。比如：在體育課上，幾乎都有課前跑步，有的學生可能因為體質(zhì)或身體原因，確實不能達到老師所說的跑步范圍，那么，老師就要根據(jù)不同的學生做出教學改變，對學生的發(fā)展進行因材施教。

4、結束語

在社會不斷的發(fā)展過程中，人們對身體的運動和健身活動已經(jīng)成為大家共同關注的觀點，處于身心發(fā)展階段比較重要時期的中小學學生，也應對體育運動更加注重，體育教學的成果會直接對中小學身心發(fā)展帶來重要的影響。然而，在對學生教學中開展的體育教程，正是對學生的身心素質(zhì)的增進，所以，高校中一定要重視對學生體育教學，這樣才能對學生未來的身心發(fā)展起到更大的幫助。根據(jù)以上本文中對高校體育教學所存在的現(xiàn)狀，再結合現(xiàn)在新的教學理念，高校一定要加強對體育的開展，也對學校的老師加強管理，實施相應的策略，讓體育教學給學生帶來更大的好處，從而去培養(yǎng)學生的全面發(fā)展。