重視校園安全教育，保護(hù)學(xué)生健康成長(zhǎng)

黃桂嬋

摘 要：小學(xué)安全教育是如今社會(huì)所關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題。減少孩子們身上發(fā)生的事故并保護(hù)好每個(gè)兒童已經(jīng)成為小學(xué)安全管理和教育的重要組成部分。鑒于小學(xué)安全教育里當(dāng)前的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，學(xué)校應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生提升自己的自我保護(hù)能力、掌握安全知識(shí)、建立安全意識(shí)。老師應(yīng)該規(guī)范學(xué)生的行為，加強(qiáng)安全教育，減少潛在的安全問(wèn)題；經(jīng)過(guò)開展一些安全實(shí)踐教育活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生安全意識(shí)的內(nèi)化于心、外化于行。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；安全教育；健康成長(zhǎng)

小學(xué)生沒(méi)有自我保護(hù)的能力，心理比較稚嫩，這是一個(gè)更需要保護(hù)的時(shí)期，所以小學(xué)生的安全管理和教育非常重要。小學(xué)生的安全生活與小學(xué)安全教育直接相連，是組成全社會(huì)安全工作的一個(gè)重要部分。它直接相連了社會(huì)穩(wěn)定與成千上萬(wàn)家庭的幸福，關(guān)系了小學(xué)生能否健康、安全地成長(zhǎng)。所以，小學(xué)安全教育問(wèn)題已經(jīng)變成社會(huì)各界所關(guān)心的熱點(diǎn)。盡量減少發(fā)生在孩子們身上發(fā)生的事故并保護(hù)好他們已變成小學(xué)安全管理和教育的重要組成部分。

一、加強(qiáng)小學(xué)生安全教育的重要性

第一，小學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)需要加強(qiáng)他們的安全教育。從小學(xué)生的生命發(fā)展需求而言，要談幸福、談教育、談成長(zhǎng)，就必須保證他們的生命安全。而大多數(shù)小學(xué)生的年齡大都處于六歲到十三歲之間，在心理與生理方面并不完善，在社會(huì)中屬于弱勢(shì)群體，閱歷與生活經(jīng)驗(yàn)較少，往往在面對(duì)安全事件時(shí)沒(méi)有能力保護(hù)自我，這既威脅到他們的生命安全，也不利于他們的健康成長(zhǎng)。尤其是這幾年，頻繁地發(fā)生小學(xué)生受侵害事件，這些事情在威脅到小學(xué)生生命安全地同時(shí)也為學(xué)校、家庭與社會(huì)帶來(lái)巨大創(chuàng)傷。因此我們要加強(qiáng)安全教育，讓小學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自我，懂得生命的珍貴、培育良好的安全習(xí)慣，這有利于他們的生命發(fā)展。

第二，加強(qiáng)安全教育將有助于小學(xué)生身心健康，小學(xué)生思維活躍，對(duì)許多問(wèn)題都具有強(qiáng)烈的好奇心，可塑性非常強(qiáng)。小學(xué)階段是形成價(jià)值觀、人生觀、世界觀最關(guān)鍵最基本的階段。但是當(dāng)今的社會(huì)十分復(fù)雜，小學(xué)生可能無(wú)法避免的被不良風(fēng)氣所影響。如果他們沒(méi)有及時(shí)得到適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和教育，他們的心理、行為、思想可能會(huì)發(fā)生問(wèn)題，因此安全教育與小學(xué)生的身心法則不謀而合，有利于他們身心素質(zhì)健康水平的提升。

第三，小學(xué)階段安全教育的目的是提高學(xué)生的生命意識(shí)，培養(yǎng)他們面對(duì)災(zāi)難與危險(xiǎn)時(shí)的自救互救能力、保護(hù)自我的能力、判斷能力、自信心對(duì)社會(huì)安全的貢獻(xiàn)力，幫助他們形成各種觀念。這也契合了素質(zhì)教育的目標(biāo)——幫助學(xué)生共同發(fā)展能力與知識(shí)。此外，在學(xué)生的身心發(fā)展中小學(xué)安全教育擁有重要的作用，在這個(gè)階段形成安全意識(shí)、概念和能力給以后的初中、高中和大學(xué)階段安全教育打下了基礎(chǔ)，并且也有利于社會(huì)與家庭的和諧發(fā)展。

二、如何加強(qiáng)小學(xué)校園的安全教育

第一，提高老師的安全意識(shí)，加強(qiáng)老師的關(guān)注。當(dāng)今，在發(fā)達(dá)國(guó)家，學(xué)校很重視培訓(xùn)師生員工的安全教育。政府會(huì)設(shè)計(jì)專項(xiàng)資金幫助學(xué)校執(zhí)行普通的安全培訓(xùn)計(jì)劃，如預(yù)防暴力行為、緊急疏散等演練。顯然，在我國(guó)小學(xué)校園中十分缺少這樣的準(zhǔn)備和認(rèn)識(shí)。筆者認(rèn)為學(xué)?？梢悦磕曛贫ㄒ恍┨厥獾木毩?xí)方針，把安全教程作為校本課程的一部分，將安全知識(shí)滲入、融合進(jìn)各種科目的教學(xué)中，從語(yǔ)、數(shù)、英、思想品德等，采取特殊時(shí)間進(jìn)行集中的部署，建立覆蓋全校的校園安全計(jì)劃。

第二，加強(qiáng)小學(xué)的安全教育需要一套合理的安全教育課程，是一項(xiàng)復(fù)雜而長(zhǎng)期的任務(wù)。在西方的發(fā)達(dá)國(guó)家，累計(jì)的安全教育每學(xué)期達(dá)到12學(xué)時(shí)以上，學(xué)校必須花時(shí)間從理論到實(shí)踐部署。學(xué)?？梢愿鶕?jù)小學(xué)低、中、高年級(jí)的不同團(tuán)體不同活動(dòng)選擇一份合適的教材。比如低年級(jí)可以舉辦安全知識(shí)手抄報(bào)、閱覽視頻、圖畫漫畫；中年級(jí)可以舉辦安全知識(shí)競(jìng)賽、文藝演出；高年級(jí)舉辦演講競(jìng)賽、現(xiàn)身說(shuō)法，運(yùn)用這些活動(dòng)來(lái)豐富安全教育，并定期舉行安全演練，逐漸讓學(xué)生喜歡上安全教育課程。

第三，因?yàn)閷W(xué)校沒(méi)有足夠的安全教育團(tuán)隊(duì)，筆者認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該聘請(qǐng)專業(yè)的安全教育培訓(xùn)師。一方面，這可以給學(xué)校教師提供了專業(yè)的安全講解，并教授怎么檢查家庭與學(xué)校存留的安全隱患；另一方面，可以豐富學(xué)生在安全教育中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)儲(chǔ)備，成為對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育的主要力量，比如在緊急狀況下的安全自救和他救，怎么應(yīng)對(duì)壞人，在受傷時(shí)該怎么做，在同伴溺水時(shí)如何救人，假定一些最可能出現(xiàn)的問(wèn)題和情況。

最后，監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)主動(dòng)配合學(xué)校與老師，學(xué)習(xí)一些緊急避險(xiǎn)、逃生與游泳等基本生存技能。社會(huì)上的少工委、婦聯(lián)、街道、派出所和衛(wèi)生部門等可以對(duì)小學(xué)生的周圍環(huán)境多加關(guān)注，積極的用廣播宣傳、宣傳欄、加強(qiáng)校園周邊的治安巡邏等方式提升小學(xué)生自我保護(hù)的認(rèn)識(shí)和能力。建設(shè)學(xué)習(xí)安全教育知識(shí)的溫馨氛圍，建立家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)配合管理的安全教育網(wǎng)絡(luò)。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，因?yàn)樾W(xué)生的生活閱歷淺，生活經(jīng)驗(yàn)較少，加上身心并不成熟，并且天性活潑好動(dòng)，很容易一不留心就發(fā)生一些安全事故。因此，在安全問(wèn)題變成困擾學(xué)校和教育部門的嚴(yán)重問(wèn)題時(shí)，小學(xué)的安全教育就不能被拖延了，應(yīng)在學(xué)校的管理過(guò)程里加以重視并提前規(guī)劃，更好地促進(jìn)與保護(hù)小學(xué)生的健康成長(zhǎng)。學(xué)校應(yīng)設(shè)計(jì)有效而切實(shí)的安全教育方法，做到安全教育具現(xiàn)化，實(shí)現(xiàn)讓安全教育真正在校園扎根。

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