喻梅：學習憲法是培養(yǎng)愛國主義精神，塑造國民價值的過程

青少年法治教育：想請您談一談對這屆比賽的總體感受。

喻梅：總體感受，我覺得用一句話來講就是：水平越來越高，效果越來越好。我這里說的“水平越來越高”是指不管是孩子們演講稿件的內(nèi)容，還是在現(xiàn)場的表現(xiàn)、發(fā)揮的水平都有了很大提高，也越來越務實和接地氣了。我從第一屆比賽開始參加評審工作了，第一屆的時候，我聽到的很多演講內(nèi)容相對來說比較宏觀，有的還有些空泛，孩子們在講政策，卻沒有和自己的生活聯(lián)系起來。如今到了第四屆比賽，孩子們的內(nèi)容聽起來越來越“實”，能夠和自己的生活結合在一起了，很生動，我覺得他們現(xiàn)在能在生活當中看到憲法對自己實實在在的影響了。同時，他們也講了很多關于爺爺奶奶、爸爸媽媽和自己老師、同學之間的和憲法有關的故事，因此在內(nèi)容上更加真實、更加具有吸引力，這是我參加本屆評審工作的第一個感受。

第二個感受就是在孩子們的現(xiàn)場語言表達上有了新變化。在如今的傳媒時代，口語表達能力是孩子們綜合素質(zhì)中不可或缺的部分。以前，我們會覺得孩子們還是有點“小孩子說大人話”的感覺，包括他們的一些語調(diào)、手勢都比較成人化，從這個角度來講，孩子們失去了他們本身這個年齡段所應該擁有的純真和朝氣。不過，經(jīng)過幾屆比賽的發(fā)展，我發(fā)現(xiàn)孩子們在表達上越來越“找到自己”，有了自己的語言特色，舞臺表現(xiàn)也更加自然，我想這是因為孩子們已經(jīng)能夠較好地把演講的內(nèi)容變成自己真正想說的話，才可以做到結合自己的語言習慣和擅長的方式來表達。因此，不論從內(nèi)容還是表達上面，這幾屆的水平都越來越高。

第三個感受，我認為本屆比賽在引導青少年進行憲法學習方面的效果越來越好。實際上，開展“學憲法 講憲法”這種全國性的比賽，其最終目的并不僅僅是辦一個大賽，而是要通過舉辦比賽，讓更多的人來學習憲法、理解憲法、傳播憲法，在生活當中運用憲法。從傳播學的角度來講，我覺得“學憲法 講憲法”比賽已經(jīng)形成了“幾何級傳播”的效果：選手開始準備演講稿內(nèi)容的時候，學生和老師之間進行溝通交流，形成點對點的信息傳播；后來，選手面向本校或其他學校的師生們講，受眾由個人變成了群體，擴大了信息的傳播面；最后他到網(wǎng)上、大賽上講，受眾變成了全國的師生，師生們聽了這些演講也會討論、轉(zhuǎn)發(fā)，這又是一次傳播，由此取得了廣泛的、良好的傳播效果。

此外，全國學生“學憲法 講憲法”活動經(jīng)過幾年發(fā)展，積累了很多優(yōu)秀的稿件資源。有些稿件內(nèi)容到現(xiàn)在也是十分鮮活的，是我們普及憲法、理解憲法、推廣憲法的很好的素材。以后參加比賽的選手可以借鑒前幾屆選手的稿件，這對于新參賽的來說又是一次很好的對憲法的學習機會。

因此，就整體傳播效果來說，這已經(jīng)不僅僅是一場比賽了，比賽只是一個手段，而學憲法、講憲法才是我們的最終目的。通過這幾年的比賽，我覺得憲法宣傳效果已經(jīng)有了很大的提高，我們從數(shù)據(jù)上就能看出比賽的參與度、積極性、點擊率每年都在提高，這些都是特別好的。從這兩個方面講，就是剛才我說的：水平越來越高，效果越來越好。

青少年法治教育：非常感謝您從傳播學的專業(yè)角度為我們提出這樣獨到的見解。就像剛才您提到的，現(xiàn)在是一個傳媒時代，舉辦這個比賽的目的也是為了讓青少年學生來理解憲法、運用憲法，那么可否從您專業(yè)角度再談一談，除了通過這個演講活動，我們還可以通過什么其他途徑來擴大法治教育的傳播效果呢？

喻梅：現(xiàn)在的傳播形態(tài)主要包括：文字、圖片、音頻、視頻，因此，“學憲法 講憲法”活動除了比賽以外，還可以采用寫作、攝影、短視頻等方式。比如，將來我們可以把那些獲獎的優(yōu)秀稿件收集起來，做一個“學憲法 講憲法”的優(yōu)秀文選，或者叫“孩子們的憲法故事集”，編纂成書，進行出版，讓更多的人來閱讀，達到再次傳播的目的。

此外，還可以拍一些短視頻，現(xiàn)在短視頻也是重要的傳播手段。在網(wǎng)絡傳播時代，這種集聽覺、視覺多感官于一體的方式，會起到更好的傳播效果?，F(xiàn)在的孩子挺喜歡出鏡的，表現(xiàn)力也很強，所以可以拍攝一些短視頻，或者編一些小的普法劇，讓孩子們來演，這些都是我們將來可以做的。另外，現(xiàn)在的孩子都有很強的傳媒意識，他們拿起手機隨手就拍，將自己的觀察、感想記錄下來，我們可以把這些內(nèi)容作為珍貴的素材留存下來，將來編輯整理，然后發(fā)布。這種作品表現(xiàn)形式會更鮮活，孩子們也會感覺更親切，繼而拉進憲法與他們的距離，讓他們切身體會到憲法就在他們身邊，好多憲法條款都可以適用到他們的生活當中。另外，如何將孩子們精心準備的演講內(nèi)容在比賽后繼續(xù)發(fā)揮作用？我覺得可以組織一個“普法宣傳小使者宣講團”，每年假期的時候，選擇一個城市，挑選一些獲獎的學生，十個或者更多，組成一個普法宣講團，到各地去給成年人講憲法。因為在憲法知識傳播的時候，成年人給成年人講，可能受限于講的內(nèi)容或者表達的方式，未必會獲得好的傳播效果，但換成一群小朋友來講，就會有不一樣的效果了?！按笕恕眰儠X得孩子們特別可愛，語言也很生動，因此就會愛聽，關注度就會高。所以如果我們能夠組成這樣的普法宣講團，帶著孩子們每年假期去一個城市，為這個城市的機關、企業(yè)，尤其是一些服務性單位的人員進行憲法宣講，再通過當?shù)孛襟w的報道，還有一些自媒體（如：朋友圈、微博）的傳播的話，一來可以讓我們的憲法教育成果進一步落地，產(chǎn)生更大的影響力，達到幾何級傳播的效果；二來孩子們通過參加宣講團，又加深了對憲法學習的認識，能更進一步地去學習憲法知識。除此之外，我們還可以組織宣講團去當?shù)氐拇髮W、一些一線行業(yè)參觀，讓他們對真實的社會生活有更多的了解?，F(xiàn)在我們都在講要走基層，深入生活、了解群眾，其實這個對孩子們來講也是很重要的，因為現(xiàn)在生活在城市里的孩子們沒有那么多機會去廠礦和企業(yè)走一走、看一看，如果他們有這種機會的話，可能會對他們建立正確的價值觀，樹立人生的奮斗目標有很大幫助?？傊穸桃曨l比賽、寫作比賽、出版優(yōu)秀作文集，包括普法宣傳小使者宣講團，都可以逐步做起來，這樣在比賽之后會有一些延伸的效果和產(chǎn)品呈現(xiàn)，會形成持續(xù)的傳播效應。全國學生“學憲法 講憲法”活動基本上從每年五月前后啟動，到十二月結束，從十二月份到來年五月份這半年時間內(nèi)，活動的效果是沒有持續(xù)感的。那么我們怎么能讓比賽有“持續(xù)感”，讓全年都“持續(xù)學法”“持續(xù)普法”，使宣傳效果和傳播效果能夠一直延續(xù)，上述的很多工作都是可以做的。

青少年法治教育：在您看來，青少年學習憲法的意義在哪里？

喻梅：可能很多老師都談過青少年學習憲法的意義。我認為，現(xiàn)在我們都講法治社會，對孩子們來說，需要我們在他們成長的過程當中不斷對其世界觀、價值觀、人生觀進行引領。孩子們面對未來的社會生活，首先要樹立規(guī)則意識，這種規(guī)則意識實際上就是一種法治意識、法治觀念。從個人成長層面來講，學習憲法就是從小培養(yǎng)他們的規(guī)則意識，再向上一個層面，憲法是我國的根本法，憲法是一個中國公民，一個生活在中國的孩子必須去了解和學習的。同時，學習憲法是一個非常好的愛國主義教育活動，通過學習憲法能夠更加理解我們國家的政治制度，可以更好地知道如何遵守社會規(guī)則，維護國家利益和尊嚴。在這一點上，對內(nèi)和對外亦如此，現(xiàn)在孩子們都講國際化、全球化，憲法的學習可以讓他們進行國際交流時，具備良好的主權意識和國家意識。簡單來說，我覺得大概可以從三個層面來看青少年學習憲法的意義：面向自我，培養(yǎng)規(guī)則意識；面向國內(nèi)，培養(yǎng)愛國意識；面向國際，培養(yǎng)國家意識。憲法里面包括的內(nèi)容非常豐富，可以和現(xiàn)實生活的方方面面結合起來，孩子們從小學憲法，從小養(yǎng)成規(guī)則意識、愛國意識、國家意識，對他們將來的發(fā)展是非常有好處的。不僅是孩子們，每一個公民都應該認真學習憲法。

青少年法治教育：感謝您從這幾個層面提出見解。在本次采訪的最后，請您對全國大中小學生學習憲法和法律知識提出一些建議。

喻梅：我覺得學習只是一種手段，終極目的還是“理解和運用”。所以同學們在學習的時候還是要從理解和運用的角度去學，而不是把它當成要背的法條、要考的知識點。我們在比賽里會看到，孩子們比得不好時會難過，有的還會哭。有上進心是好的，但是，比起輸贏，通過準備比賽，研讀學習憲法，理解憲法和法律知識，然后在理解的基礎上去傳播，在傳播的基礎上去運用才是比賽的最終目的。所以無論是學習、寫作、演講、短視頻等等都只是手段，終極目的是要理解、傳播、運用憲法和法律知識。