聚焦核心信息，追問焦點(diǎn)問題
——材料作文“符合題意”例說

安徽 崔北湖

對于材料作文，學(xué)生最擔(dān)心的就是立意不當(dāng)。在每年的高考閱卷中，筆者發(fā)現(xiàn)立意不當(dāng)甚至偏題、離題的同學(xué)不在少數(shù)。《2019年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱》對作文立意有三個(gè)層次的要求，分別是：“符合題意”“深刻”“有創(chuàng)新”。“符合題意”是后兩者的前提和基礎(chǔ)；如果立意不能“符合題意”，那么立意越深刻、越新穎，就偏離得越嚴(yán)重，甚至“脫靶”。

在材料作文的寫作中，立意首先要“符合題意”。只有立意正確了，才能談及后續(xù)的結(jié)構(gòu)、論述過程、語言等。因此在一輪復(fù)習(xí)中，教師的首要任務(wù)就是引導(dǎo)學(xué)生掌握“符合題意”的立意要領(lǐng)。那么，怎樣立意才能夠“符合題意”呢？筆者試以單則材料為例，從原則和方法層面來談一些體會。

一、立意的原則：聚焦核心信息，追問焦點(diǎn)問題

例1：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

在中國科學(xué)院公眾科學(xué)日活動上，物理研究所和國家天文臺分別將多個(gè)物理公式和黑洞等天文現(xiàn)象進(jìn)行藝術(shù)化設(shè)計(jì)后，做成了井蓋涂鴉。這些涂鴉成了“網(wǎng)紅”。在大多數(shù)公眾覺得可愛、有趣的同時(shí)，也有一些不同的聲音：“在井蓋上涂寫公式，純屬作秀”“這樣做污染環(huán)境、影響市容”“理解公式、推崇公式的人應(yīng)該潛心書齋，窮經(jīng)皓首”。

以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請據(jù)此寫一篇文章。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

學(xué)生主要有如下幾個(gè)立意：

1.仁者見仁，智者見智；2.要培養(yǎng)人們的科學(xué)精神；3.創(chuàng)新推動文化發(fā)展；4.學(xué)術(shù)文化也要接地氣；5.科普方式需要?jiǎng)?chuàng)新；6.傳播科學(xué)，賣萌又何妨；7.“硬”科學(xué)也要“軟”表達(dá)；8.科學(xué)普及應(yīng)拒絕媚俗，遠(yuǎn)離娛樂；9.科學(xué)教育既要效果，也要文明。

立意要符合題意，首先，要準(zhǔn)確把握所給材料的核心信息——核心事件是什么？事件的主體對象是什么？然后，再追問這則材料的焦點(diǎn)問題，立意就圍繞這個(gè)焦點(diǎn)問題展開。這樣就能夠化繁為簡、撥云見日地找到立意的最佳角度。為此，筆者把該材料審題要素提煉為如下三點(diǎn)：

核心事件：科學(xué)院和天文臺在公眾科學(xué)日用涂鴉的方式來宣傳科學(xué)的行為。

主體對象：科學(xué)院研究所和天文臺。

焦點(diǎn)問題：如何評價(jià)科學(xué)院和天文臺的這種行為。即分析他們的這種做法，是好是壞，給了我們怎樣的啟示等。我們的態(tài)度可以是肯定的，可以是否定的，也可以是辯證的。

據(jù)此，我們很容易判定學(xué)生立意1～4是不恰當(dāng)?shù)?，它們都沒有聚焦材料的核心信息，更沒有回答材料的焦點(diǎn)問題。1中的“見仁見智”沒有評價(jià)，而是在陳述材料的事實(shí)；2、3中的“科學(xué)精神”“文化發(fā)展”等答非所問；材料傳達(dá)的信息是“科普的方式”接地氣，而不是4的“學(xué)術(shù)文化”接地氣。而學(xué)生立意5～9基本是“符合題意”的，它們都緊扣焦點(diǎn)問題來談看法。結(jié)合材料中“公眾科學(xué)日”“藝術(shù)化設(shè)計(jì)”等詞語情感態(tài)度的傾向性而言，材料對在“公眾科學(xué)日”這個(gè)特殊日子里，為了讓公眾更好地理解深奧抽象的物理學(xué)知識而采用了藝術(shù)化、形象化設(shè)計(jì)的做法，持理解包容的態(tài)度，因此，5～7中的立意更加符合題意。這就涉及下面要說的方法層面的問題了。

可見，立意要符合題意，在原則上，要“聚焦核心信息，追問焦點(diǎn)問題”，也就是要搞清楚材料寫的是什么內(nèi)容，明確要我們寫的是什么問題或話題，這樣才不會偏題、離題。

二、立意方法

(一)符合褒貶傾向

立意要符合作文材料中所蘊(yùn)含的褒貶態(tài)度與情感。

例2：閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

《細(xì)胞》是全世界最權(quán)威的學(xué)術(shù)雜志之一，許多學(xué)者終其一生難以在《細(xì)胞》上發(fā)表一篇文章。但不久前，哈佛大學(xué)著名科學(xué)家梅爾頓主動撤回了2013年發(fā)表在《細(xì)胞》上的一篇文章——隨著研究的展開，他發(fā)現(xiàn)自己原有的結(jié)論可能是錯(cuò)誤的。這一舉動在我國科技界引發(fā)了一場討論。

讀了上述材料，你有怎樣的聯(lián)想和思考?請以《細(xì)胞》期刊讀者的身份給主編或作者寫一封信，表明你對這件事的看法。

要求：選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲；不少于800字。

該材料的審題要素如下：

1.核心事件：著名科學(xué)家主動撤回發(fā)表在權(quán)威雜志上“可能”有錯(cuò)誤的文章。

2.主體對象：哈佛大學(xué)著名科學(xué)家梅爾頓。

3.焦點(diǎn)問題：如何看待梅爾頓的行為？

4.褒貶傾向：褒揚(yáng)梅爾頓。從材料中“最權(quán)威”“許多學(xué)者終其一生難以在《細(xì)胞》上發(fā)表一篇文章”“主動撤回”“他發(fā)現(xiàn)自己原有的結(jié)論可能是錯(cuò)誤的”等明顯帶有褒揚(yáng)態(tài)度的詞語可以看出。

因此，抓住了對梅爾頓的褒揚(yáng)這一情感傾向來立意就“符合題意”了。當(dāng)然，寫作中要注意“寫作指令”是以該期刊“讀者的身份給主編或作者寫一封信”的任務(wù)驅(qū)動。這樣就很容易評判同學(xué)們的以下幾個(gè)立意：

1.知錯(cuò)能改，善莫大焉；2.名利如云，真理如山；3.勇于探索，不斷超越；4.嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，捍衛(wèi)科學(xué)尊嚴(yán)；5.科學(xué)無止境(主體有偏差，和3比較)。

1中的“知錯(cuò)”與材料中的“可能是錯(cuò)誤的”存在偏差；3中的“不斷超越”也不完全符合材料信息，梅爾頓只是發(fā)現(xiàn)他“原有的結(jié)論可能是錯(cuò)誤的”，體現(xiàn)不出“超越”的信息；5評述的主體對象有偏差，要評價(jià)的是梅爾頓，而不是“科學(xué)”本身。因此，“符合題意”的立意是2和4。

(二)符合因果邏輯

立意要符合從事件的結(jié)果來追溯造成這種結(jié)果的原因的邏輯。

例3：閱讀下面的材料，按要求作文。

很多年前，某座小城一到春天就開滿了狗尾巴花，市民看到了都覺得挺好看。后來有人引進(jìn)了牽?；?，市民十分驚訝：這花好香啊。后來，又有人引入了紫羅蘭。它高貴大氣的形狀和沁人心脾的花香贏得了所有人的青睞。漸漸地，人們無法容忍狗尾巴花難聞的氣味，他們將全市的狗尾巴花統(tǒng)統(tǒng)砍掉。不久，人們又嫌牽牛花的花瓣太小，于是將它們也統(tǒng)統(tǒng)清除。現(xiàn)在，小城只能看到紫羅蘭的身影了。

以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請據(jù)此寫一篇文章。

要求：不要脫離材料內(nèi)容及含義范圍作文；角度自選，立意自定，題目自擬，文體自選，不少于800字。

該材料的審題要素如下：

1.核心事件：市民因?qū)ā跋残聟捙f”，現(xiàn)在只能看到紫羅蘭了。

2.主體對象：市民。

3.焦點(diǎn)問題：思考造成這種結(jié)果的原因是什么？市民應(yīng)該怎樣對待有難聞氣味的狗尾巴花和花瓣小的牽?；?？市民的行為給了我們怎樣的啟示呢？

4.褒貶傾向：批評市民。從材料中的“開滿了狗尾巴花”“無法容忍”“嫌”“只能看到紫羅蘭”等詞句可以看出來。

從上面的解析可知，造成市民現(xiàn)在只能看到紫羅蘭的單調(diào)局面的原因是他們對狗尾巴花和牽?；ㄖ愑腥毕菔挛锶鄙侔莺妥鹬?，只是簡單粗暴地統(tǒng)統(tǒng)鏟除，我們可以由此拓展開去，聯(lián)想和思考社會生活中的這類現(xiàn)象帶給我們的深刻啟示與反思。據(jù)此，我們來評判同學(xué)們的如下幾種立意：

1.要學(xué)會包容；2.萬紫千紅總是春；3.參差多樣乃世界之本；4.看問題要全面；5.任何事物都有價(jià)值。

1符合題意；2、3、5不夠準(zhǔn)確，它們評價(jià)的對象是各種各樣的花，而不是事件的“主體對象”——市民，偏離了材料評價(jià)的核心信息，其實(shí)它們只是論證“要學(xué)會包容或尊重”的理由而已；4也偏離了題意，從材料中可以看出，市民對狗尾巴花和牽牛花的優(yōu)缺點(diǎn)的認(rèn)識是很全面的，不符合材料的基本內(nèi)容。

(三)符合寫作提示

立意要符合材料“寫作提示”或材料分析的指向。

就材料作文來說，“符合題意”中的“題”，一般包括材料本身(事件與主體)、寫作提示(問題與話題)、寫作要求(樣式與字?jǐn)?shù))等。“寫作提示”就是命題人明示給考生的寫作指向，我們在立意時(shí)要回應(yīng)這個(gè)提示，立意就不會有偏差。

例4：閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

一位物理學(xué)家曾致力于研究某課題，因成績不佳便轉(zhuǎn)換了研究領(lǐng)域，結(jié)果意外獲得了許多新發(fā)現(xiàn)。不少同行稱贊他“審時(shí)度勢”，“跨界”思維讓他打開了一片新天地。但有位大科學(xué)家卻不以為然。他表示尊重這位物理學(xué)家，但不能容忍這樣的做法。這就好比尋找木板上一處最薄的地方，在容易鉆透的地方拼命鉆了許多孔。然而只有持之以恒地“在最厚的地方鉆孔”，在最吃力的地方磨礪，才能取到“火種”。

鉆“最厚的地方”還是“最薄的地方”？對個(gè)體來說，這是一道事關(guān)自我發(fā)展的選擇題；對國家民族而言，則是事關(guān)前途命運(yùn)的必答題。處于大發(fā)展時(shí)代的你，對此有何感觸和思考？請聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，寫一篇文章，表明你的態(tài)度和看法。

要求：選好角度，明確文體，自擬題目；不要套作，不得抄襲，不少于800字。

該材料的審題要素如下：

1.核心事件：一位物理學(xué)家因原研究成績不理想而轉(zhuǎn)換到別的研究領(lǐng)域，獲得了成功。

2.主體對象：這位物理學(xué)家。

3.焦點(diǎn)問題：這位物理學(xué)家應(yīng)該鉆“最厚的地方”，還是“最薄的地方”？或“我們是該關(guān)注自我發(fā)展，還是關(guān)注國家民族的前途命運(yùn)”？

4.寫作提示：“對個(gè)體來說，這是一道事關(guān)自我發(fā)展的選擇題；對國家民族而言，則是事關(guān)前途命運(yùn)的必答題。”

這個(gè)提示語中已經(jīng)給出了明確的立意方向：身為國家精英人才的物理學(xué)家，固然有選擇自我發(fā)展的權(quán)利，但是必須對國家民族前途命運(yùn)的大事負(fù)責(zé)，必須要有這樣的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，要處理好國家與個(gè)人的關(guān)系。一句話，要先國家民族前途而后個(gè)人發(fā)展。因此，下面的幾種立意就很容易評判了。

1.學(xué)會變通；2.一轉(zhuǎn)身處天地寬；3.克服浮躁，修煉平常心；4.士，不可以不弘毅；5.把責(zé)任掮在肩上。

1和2不符合題意，明顯偏離了“寫作提示”；3沒有抓住焦點(diǎn)問題，也沒有回應(yīng)“寫作提示”；4和5立意準(zhǔn)確，符合題意?！笆?，不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)”，就是告誡知識分子，要胸懷天下，要意志堅(jiān)毅。曾子兩千多年前的這句話今天聽來仍然振聾發(fā)聵，特別是“處在大發(fā)展時(shí)代”的我們，固然可以從個(gè)人發(fā)展角度做選擇題，但更應(yīng)該從國家和民族命運(yùn)前途的角度做必答題，像“兩彈元?jiǎng)住币粯?，勇于?dān)當(dāng)，矢志不移。

(四)符合總結(jié)語句

立意要符合對材料進(jìn)行歸納總結(jié)語句的含義。

例5：閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

上政治課，老師問大家愛不愛國？是怎么體現(xiàn)這份愛的？我不知道怎么回答，自己算不算是愛國呢？我好像不能說出自己有過的愛國行為和事跡。那么成長在和平年代，21世紀(jì)的學(xué)生們到底怎樣才算是愛國呢？

回到家，我問父親：“我算不算是一個(gè)愛國的人？”父親回答：“當(dāng)然算??！”“可我自己沒覺得??？這個(gè)怎么做出判斷？”父親沒有回答我的問題，轉(zhuǎn)而問：“看奧運(yùn)會時(shí)，你最喜歡看哪個(gè)國家對哪個(gè)國家的比賽？”我不假思索回答道：“不喜歡看比賽，非要看的話，一定是有中國隊(duì)的比賽?！薄盀槭裁茨?？”“因?yàn)槲沂侵袊税?！”說得理直氣壯。

我恍然大悟，糾結(jié)了這么久，原來愛國已經(jīng)融入了我的生活和信念中。

要求：結(jié)合材料主旨進(jìn)行寫作，自選角度，確定立意；切合身份，貼合背景；不能套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息，不少于800字。

該材料的審題要素如下：

1.核心事件：“我”明白自己是一個(gè)愛國的人，而且愛國已經(jīng)融入了生活和信念之中。

2.主體對象：“我”或“我們”(成長在和平年代，21世紀(jì)的學(xué)生們)。

3.焦點(diǎn)問題：“我”算不算是一個(gè)愛國的人？

4.總結(jié)語句：“我恍然大悟，糾結(jié)了這么久，原來愛國已經(jīng)融入了我的生活和信念中?！边@一總結(jié)語句，正是立意指向之所在。照應(yīng)材料中父親的追問，“我”明白了愛國其實(shí)就體現(xiàn)在生活學(xué)習(xí)中方方面面，比如關(guān)注中國社會大大小小的事情。

由此可見，“符合題意”的立意就應(yīng)該是對“愛國已經(jīng)融入了我的生活和信念中”的闡釋、論證等。