借力群文思維，破解立意難題
——以近三年全國卷作文題為例

四川 張 勇

俗話說：“物以類聚，人以群分?！比壕凼侨祟惿鐣腿祟愃季S的一個重要特征。群文閱讀是一種思維理念，也是一種閱讀方法，更是群聚思維在人類精神實踐領(lǐng)域中的體現(xiàn)。在高考作文中，不論是審題立意還是篇章寫作，都充分體現(xiàn)了群文思維。群文思維在審題中的具體運用體現(xiàn)為相關(guān)性原理、相反性原理和相似性原理。

一、相關(guān)性原理

群文閱讀的相關(guān)性原理是指揭示系統(tǒng)各要素之間以及系統(tǒng)與外部環(huán)境關(guān)系的原理，強調(diào)系統(tǒng)內(nèi)各要素之間的空間分布及相關(guān)性。高考作文材料內(nèi)部各要素之間都是相關(guān)的，而在審題立意上，學(xué)生則可以從相關(guān)性原理入手進行審題立意。例如2017年全國卷Ⅰ的作文題：

據(jù)近期一項對來華留學(xué)生的調(diào)查，他們較為關(guān)注的“中國關(guān)鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場舞、中華美食、長城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動支付。

請從中選擇兩三個關(guān)鍵詞來呈現(xiàn)你所認(rèn)識的中國，寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國。要求選好關(guān)鍵詞，使之形成有機的關(guān)聯(lián)；選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不少于800字。

從群文閱讀的相關(guān)性來看，“一帶一路”“共享單車”“移動支付”可以組合成一組相關(guān)立意，體現(xiàn)中國當(dāng)下的迅猛發(fā)展；“大熊貓”“長城”“中華美食”“京劇”也可以組合成一組相關(guān)立意，代表中國的文化特征；“廣場舞”“美麗鄉(xiāng)村”“移動支付”也可以根據(jù)中國新時代農(nóng)村生活變革的相關(guān)性進行組合立意?？梢?，從群文閱讀的相關(guān)性進行分析，這種類型的作文立意是非常豐富的。如2017年全國卷Ⅱ的作文題是名句組合，分析所給名句之間內(nèi)在的關(guān)聯(lián)就可以運用相關(guān)性原理。

群文閱讀的相關(guān)性原理不僅指系統(tǒng)內(nèi)部之間的關(guān)聯(lián)，還有系統(tǒng)內(nèi)部與外界的關(guān)聯(lián)。例如2019年全國卷Ⅰ的作文題：

“民生在勤，勤則不匱”，勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。“夙興夜寐，灑掃庭內(nèi)”，熱愛勞動是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，綿延至今?？墒乾F(xiàn)實生活中，也有一些同學(xué)不理解勞動，不愿意勞動。有的說：“我們學(xué)習(xí)這么忙，勞動太占時間了！”有的說：“科技進步這么快，勞動的事，以后可以交給人工智能?。　币灿械恼f：“勞動這么苦，這么累，干嗎非得自己干？花點錢讓別人去做好了！”此外，我們身邊也還有著一些不尊重勞動的現(xiàn)象。

這引起了人們的深思。

請結(jié)合材料內(nèi)容，面向本校(統(tǒng)稱“復(fù)興中學(xué)”)同學(xué)寫一篇演講稿，倡議大家“熱愛勞動，從我做起”，體現(xiàn)你的認(rèn)識與思考，并提出希望與建議。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

這則材料本身就明確體現(xiàn)了群文閱讀系統(tǒng)內(nèi)部與外界的關(guān)聯(lián)性，從相關(guān)性原理來看，我們身邊也有一些不尊重勞動的現(xiàn)象，因此在寫作立意時，必須要聯(lián)系生活中相關(guān)的不尊重勞動的事例進行倡議，提出自己的主張和要求，這樣才不至于空洞說教，符合題目的內(nèi)在要求。

二、相反性原理

群文閱讀的相反性原理是指系統(tǒng)內(nèi)部構(gòu)成矛盾對立的雙方在對立中形成巨大的閱讀張力。在審題立意時我們可以在矛盾雙方的對立沖突中得出立意。這種相反性既體現(xiàn)為系統(tǒng)內(nèi)部要素的矛盾對立，也體現(xiàn)為系統(tǒng)內(nèi)部要素與現(xiàn)實生活中真善美、假丑惡的對立。具體操作時，我們可以從對立統(tǒng)一中得出立意，也可以從否定之否定中進行立意。

如2019年全國卷Ⅰ的作文題，如果從相反性原理來看，則可以弘揚生活中熱愛勞動的真善美現(xiàn)象，進而發(fā)出呼吁。而2017年全國卷Ⅰ的作文題如果從相反性原理的角度進行立意，那么我們可以選擇“共享單車”“移動支付”來進行相反立意，談網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的安全問題；也可以選擇“空氣污染”“美麗鄉(xiāng)村”“食品安全”來組合立意，從相反性的角度談工業(yè)發(fā)展與生態(tài)保護的矛盾問題。

又如2018年全國卷Ⅱ的作文題：

“二戰(zhàn)”期間，為了加強對戰(zhàn)機的防護，英美軍方調(diào)查了作戰(zhàn)后幸存飛機上彈痕的分布，決定哪里彈痕多就加強哪里，然而統(tǒng)計學(xué)家沃德力排眾議，指出更應(yīng)該注意彈痕少的部位，因為這些部位受到重創(chuàng)的戰(zhàn)機，很難有機會返航，而這部分?jǐn)?shù)據(jù)被忽略了。事實證明，沃德是正確的。

要求：綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

我們可以分析出材料的中心思想是多數(shù)人根據(jù)經(jīng)驗和感覺忽略了機身彈痕少的這部分?jǐn)?shù)據(jù)。從相反性原理進行立意，則可以得出走出慣性思維、透過現(xiàn)象看本質(zhì)、抓住事物本質(zhì)等立意。

又如2017年全國卷Ⅱ的作文題：

①天行健，君子以自強不息。(《周易》)

②露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。(杜 甫)

③何須淺碧深紅色，自是花中第一流。(李清照)

④受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方。(魏 源)

⑤必須敢于正視，這才可望敢想，敢說，敢做，敢當(dāng)。(魯 迅)

⑥數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。(毛澤東)

中國文化博大精深，無數(shù)名句化育后世。讀了上面六句，你有怎樣的感觸與思考？請以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

從相反性原理來看，我們可以組合③④⑤來談畏懼困難或思維保守固化；可以組合②⑤來談某些家國情懷的缺失和缺少責(zé)任感與使命感的現(xiàn)象；也可以組合①③④⑤來談個人境界狹隘等問題對于人生的影響；還可以組合③⑤⑥來談當(dāng)下社會擔(dān)當(dāng)和責(zé)任感的缺失等問題。從相反性原理進行立意，需要注意矛盾雙方在對比中突出觀點，在沖突中彰顯力量，弘揚的是真善美等主流正能量，批判的是虛無主義、假丑惡等現(xiàn)象。

三、相似性原理

我們生活在一個關(guān)聯(lián)又相似的世界。世界的相似性、生物的相似性、思維的相似性構(gòu)成了相似性原理的理論基礎(chǔ)。群文閱讀的相似性原理是指組成系統(tǒng)的每個要素必須與原型的對應(yīng)要素相似。這個“原型”既可以是生活經(jīng)驗，也可以是知識經(jīng)驗，還可以是心理想象構(gòu)成。在作文審題立意中，相似性原理體現(xiàn)為寫作者的相似的生活經(jīng)驗或知識結(jié)構(gòu)的激活。例如2017年全國卷Ⅲ的作文題：

今年是我國恢復(fù)高考40年。40年來，高考為國選材，推動了教育改革與社會進步，取得了舉世矚目的成就。40年來，高考激揚夢想，凝聚著幾代青年的集體記憶與個人情感，飽含著無數(shù)家庭的淚珠汗水與笑語歡聲。想當(dāng)年，1977的高考標(biāo)志著一個時代的拐點；看今天，你正在與全國千萬考生一起，奮戰(zhàn)在2017的高考考場上……

請以“我看高考”或“我的高考”為副標(biāo)題，寫一篇文章。要求選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

從相似性原理來看，這個題目的審題立意和寫作本身并沒有難度。對于參加過高考的寫作者來說，相似的生活經(jīng)驗是親身經(jīng)歷過的高考；對于沒有經(jīng)歷過或者正在經(jīng)歷高考的寫作者而言，雖然缺乏了相似的生活經(jīng)驗，但是還擁有相似的知識結(jié)構(gòu)，對于高考的了解和對于高考備考的相似經(jīng)歷成為立意和寫作的重要來源。從這個角度來說，任何作文題的寫作都可以算是原型的激活。在審題立意時則是相似的生活經(jīng)驗或知識經(jīng)驗的激活。例如2018年全國卷Ⅰ的作文題不僅可以從相關(guān)性原理進行立意，而且可以從相似性原理來立意：

2000年 農(nóng)歷庚辰龍年，人類邁進新千年，中國千萬“世紀(jì)寶寶”出生。

2008年 汶川大地震。北京奧運會。

2013年 “天宮一號”首次太空授課。

公路“村村通”接近完成；“精準(zhǔn)扶貧”開始推動。

2017年 網(wǎng)民規(guī)模達7.72億，互聯(lián)網(wǎng)普及率超全球平均水平。

2018年 “世紀(jì)寶寶”一代長大成人。

……

2020年 全面建成小康社會。

2035年 基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化。

一代人有一代人的際遇和機緣、使命和挑戰(zhàn)。你們與新世紀(jì)的中國一路同行、成長，和中國的新時代一起追夢、圓夢。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請據(jù)此寫一篇文章，想象它裝進“時光瓶”留待2035年開啟，給那時18歲的一代人閱讀。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。

從相關(guān)性原理來看，材料本身就是一組相互關(guān)聯(lián)的事件組成，“一代人有一代人的際遇和機緣、使命和挑戰(zhàn)”構(gòu)成了關(guān)聯(lián)的主線。我們可以從相關(guān)性原理來談使命擔(dān)當(dāng)，也可以從相似性原理的角度切入，激活我們當(dāng)下的生活，弘揚當(dāng)下的時代精神，給2035年的18歲的一代人提出期望。2019年全國卷Ⅱ的作文題和2018年全國卷Ⅰ的作文題有相似之處，在審題立意上，2019年全國卷Ⅱ的作文題則只能從相似性原理入手，激活寫作者自身的生活經(jīng)驗或知識結(jié)構(gòu)甚至心理想象。完成學(xué)生集會上的演講稿、參加開國大典慶祝游行后寫給家人的信、參加新生開學(xué)典禮后寫給同學(xué)的信、收看“紀(jì)念五四運動100周年大會”后的觀后感、2049年9月30日，寫給某位“百年中國功勛人物”的國慶節(jié)慰問信等寫作任務(wù)。