“00后”醫(yī)學(xué)生群體特點(diǎn)及其思想政治教育工作路徑研究

施博書，魏宇航，秦 雪

（吉林大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)院，吉林 長春 130021）

2016年12月，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議中強(qiáng)調(diào)：“要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)?！贬t(yī)學(xué)生職業(yè)生涯中肩負(fù)著“健康所系，性命相托”的高尚使命，需要有扎實(shí)的專業(yè)知識，精益求精的鉆研精神，醫(yī)者仁心的職業(yè)操守，無私奉獻(xiàn)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。2020年新冠肺炎疫情爆發(fā)，無數(shù)醫(yī)務(wù)工作者勇于逆行，體現(xiàn)了崇高的職業(yè)道德，更加凸顯了做好醫(yī)學(xué)生思想政治教育工作的重要性。作為醫(yī)學(xué)專業(yè)思想政治教育工作者，要把理想信念教育和醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育作為醫(yī)學(xué)生人才培養(yǎng)的關(guān)鍵[1]。

近年來，隨著“00后”群體進(jìn)入大學(xué)，給高校醫(yī)學(xué)生思想政治工作帶來新機(jī)遇和新挑戰(zhàn)。吉林大學(xué)白求恩醫(yī)學(xué)部以培養(yǎng)“滿腔熱忱，精益求精”的白求恩傳人為工作指引，努力培養(yǎng)“德才兼?zhèn)?，醫(yī)德高尚”的醫(yī)務(wù)工作者。本文以吉林大學(xué)白求恩醫(yī)學(xué)部的“00后”醫(yī)學(xué)生為調(diào)查對象發(fā)放問卷，得到有效數(shù)據(jù)431個(gè)。結(jié)合調(diào)查數(shù)據(jù)，在探討“00后”醫(yī)學(xué)生群體特點(diǎn)和工作難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，探討“00后”醫(yī)學(xué)生思想政治教育工作的有效路徑。

1 “00后”醫(yī)學(xué)生群體特征分析

1.1 目標(biāo)明確，富有激情，缺乏主觀能動(dòng)性

“00后”這一群體不同于“90后”，生活在國家經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、物質(zhì)條件較好的年代，對國家和社會(huì)的認(rèn)同感較強(qiáng)，對自己未來的人生充滿期待和追求，對生活充滿激情。根據(jù)問卷調(diào)查結(jié)果顯示，67.7%的“00后”醫(yī)學(xué)生對自己的大學(xué)生活具有較為清晰的規(guī)劃，他們清楚地知道醫(yī)學(xué)生的成長路徑，明確自己承擔(dān)著救死扶傷職責(zé)的重?fù)?dān)，相較于其他專業(yè)的學(xué)生而言，對專業(yè)的認(rèn)同感和對未來的人生軌跡有較為清晰的認(rèn)知。但不同于“90后”，“00后”醫(yī)學(xué)生在行動(dòng)力方面較弱，缺少主觀能動(dòng)性，目標(biāo)停留在“想法”的階段，容易三分熱度[2]。據(jù)調(diào)查顯示，49%的“00后”醫(yī)學(xué)生用“佛系”來形容自己，進(jìn)取心較弱。雖然他們認(rèn)同通過努力可以獲取成功，但是卻缺少有效的實(shí)施動(dòng)力和行動(dòng)路徑，需要外部力量的督促和鞭策，時(shí)而仍會(huì)感到迷茫。

1.2 處世理性，功利性強(qiáng)，政治觀念淡薄

“00后”的處世原則是理性至上，不同于“90后”群體對人生的豪情壯志，“00后”思考問題更加理性，解決問題的角度更加強(qiáng)調(diào)得失，功利性較強(qiáng)[3]?！?0后”醫(yī)學(xué)生雖然有明確的目標(biāo)追求，但這種追求是理性的，目標(biāo)是功利的。相較于報(bào)效祖國、服務(wù)社會(huì)等理想抱負(fù)，“00后”醫(yī)學(xué)生對努力學(xué)習(xí)、考研成功、就業(yè)前景等個(gè)人追求更加認(rèn)同。調(diào)查顯示，81%的“00后”醫(yī)學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)階段最重要的目標(biāo)是通過自己的努力來實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，在競爭環(huán)境下脫穎而出。在他們的人生規(guī)劃中，首要考慮的是實(shí)現(xiàn)個(gè)人利益，其次再考慮社會(huì)和他人。同時(shí)，35.9%的“00后”醫(yī)學(xué)生不會(huì)主動(dòng)關(guān)心國家大事，政治觀念較為淡薄。

1.3 獨(dú)立自信，善于實(shí)踐，規(guī)則意識較差

“00后”接受新鮮事物的能力強(qiáng)，想法多樣化，思維更加開放自由，具備創(chuàng)新精神，這也形成“00后”樂觀自信和追求個(gè)性的特點(diǎn)[4]。同時(shí)，在2015年10月國家全面放開“二孩”政策之前，“00后”子女家庭多為獨(dú)生子女，這也形成“00后”更加獨(dú)立自主的特點(diǎn)，相較于“90后”醫(yī)學(xué)生而言，“00后”醫(yī)學(xué)生更具備獨(dú)立思考的能力，更加喜歡在體驗(yàn)中掌握知識，在實(shí)踐中提升能力。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，52.4%的“00后”醫(yī)學(xué)生認(rèn)為自己很獨(dú)立，在大學(xué)期間應(yīng)該追求自我個(gè)性發(fā)展，強(qiáng)調(diào)自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。受到這種顯著特征的影響，“00后”醫(yī)學(xué)生也表現(xiàn)出缺少集體觀念、規(guī)則意識較弱、責(zé)任感不強(qiáng)、執(zhí)行力較差的特點(diǎn)。

1.4 依賴網(wǎng)絡(luò)，心智假熟，缺乏辨別能力

區(qū)別于“80后”“90后”的傳統(tǒng)教育模式，“00后”在成長過程中也更多地依托互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行線上線下相結(jié)合的教育模式，網(wǎng)課學(xué)習(xí)成為“00后”學(xué)習(xí)新知識的主要方式之一，尤其是2020年年初新冠肺炎疫情導(dǎo)致的高校延期開學(xué)和大學(xué)生居家網(wǎng)課學(xué)習(xí)，更加促使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)朝著主流方向發(fā)展。與此同時(shí)，“00后”習(xí)慣在網(wǎng)絡(luò)上聊天交友、休閑娛樂、閱讀、消費(fèi)，喜歡在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表自己的觀點(diǎn)和狀態(tài)，遇到問題時(shí)優(yōu)先依托網(wǎng)絡(luò)尋找答案[5]。根據(jù)調(diào)查顯示，48.7%的“00后”醫(yī)學(xué)生在遇到困難時(shí)會(huì)求助網(wǎng)絡(luò)，但互聯(lián)網(wǎng)信息良莠不齊，碎片化信息較多，“00后”醫(yī)學(xué)生雖然大部分已成年，但卻存在心智假熟的現(xiàn)象，他們的人生觀、世界觀和價(jià)值觀尚在逐漸成熟階段，自我保護(hù)意識弱，過度依賴網(wǎng)絡(luò)會(huì)促使“00后”醫(yī)學(xué)生在成長過程中缺少識別能力，思維邏輯性差，進(jìn)而影響他們的身心健康。

2 “00后”醫(yī)學(xué)生思想政治教育工作面臨的挑戰(zhàn)

2.1 “00后”醫(yī)學(xué)生群體政治意識較為薄弱，為高校思想政治教育工作的開展帶來阻礙

“00后”醫(yī)學(xué)生尚未形成成熟的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，缺乏面對陌生事物的判斷能力，進(jìn)而造成政治立場不夠堅(jiān)定。在入黨動(dòng)機(jī)調(diào)查中，“信仰共產(chǎn)主義”排在第四位，前三位分別為“發(fā)揮個(gè)人的價(jià)值”“為黨和人民服務(wù)”“充實(shí)生活而尋找的一種精神寄托”，這也側(cè)面反映加強(qiáng)“00后”醫(yī)學(xué)生的理想信念教育和正確入黨觀念的重要性，努力培養(yǎng)他們成為中國特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

2.2 “00后”醫(yī)學(xué)生群體責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識較弱，存在過度理性的現(xiàn)象，和醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)不相符

習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中曾指出：“青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。”[6]過度的理性、務(wù)實(shí)，無疑會(huì)弱化“00后”醫(yī)學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識，這和醫(yī)務(wù)工作者救死扶傷的職業(yè)操守相背離。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，只有35.7%的“00后”醫(yī)學(xué)生認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生需要具備的品質(zhì)為“有理想抱負(fù)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)”，而更多學(xué)生認(rèn)為“專注自己的學(xué)習(xí)和生活”更為重要；同時(shí)“00后”醫(yī)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識薄弱，甚至用“佛系”“宅”等詞語形容自己的學(xué)習(xí)和生活，這也使得“00后”醫(yī)學(xué)生在面對困境時(shí)不得不選擇“理性”面對，逃避現(xiàn)實(shí)困境，這不利于高校醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育的開展。

2.3 “00后”醫(yī)學(xué)生追求個(gè)性發(fā)展，規(guī)則意識弱，不利于高校日常管理工作的開展

大多高校醫(yī)學(xué)專業(yè)思想政治教育工作者還承擔(dān)著學(xué)生日常事務(wù)管理工作的重要任務(wù)，而“00后”醫(yī)學(xué)生群體，更加追求個(gè)性化發(fā)展，強(qiáng)調(diào)自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。在高校以年級、班級為單位的學(xué)生管理模式下，“00后”醫(yī)學(xué)生卻表現(xiàn)出集體觀念意識不強(qiáng)、團(tuán)結(jié)合作意識較差等特點(diǎn)。因此，高校日常管理工作如何能夠既統(tǒng)一、又重視學(xué)生的個(gè)體需求，是“00后”醫(yī)學(xué)生管理工作中的難點(diǎn)。

3 “00后”醫(yī)學(xué)生思想政治教育工作路徑

3.1 以立德樹人為根本，在白求恩精神的指引下全面加強(qiáng)“00后”醫(yī)學(xué)生的理想信念教育和醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育

立德樹人是高校思想政治教育工作的核心內(nèi)容，高校醫(yī)學(xué)專業(yè)思想政治教育工作者要以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指引，把“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人”的問題貫穿到各項(xiàng)工作中，全面加強(qiáng)“00后”醫(yī)學(xué)生的理想信念教育和醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育。通過不斷深化白求恩精神內(nèi)涵，開設(shè)白求恩精神養(yǎng)成教育系列思政課程，尤其針對醫(yī)德醫(yī)風(fēng)方面，邀請學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)教師、臨床醫(yī)生為“00后”醫(yī)學(xué)生開設(shè)貼近其所想所需的各類課程。通過各類志愿服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)人文關(guān)懷教育，深入基層一線開展主題活動(dòng)，幫助“00后”醫(yī)學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)職業(yè)精神的培養(yǎng)，把“00后”醫(yī)學(xué)生的個(gè)人理想和家國情懷統(tǒng)一起來。

3.2 強(qiáng)化學(xué)生黨建龍頭作用，激發(fā)“00后”醫(yī)學(xué)生的政治意識和責(zé)任擔(dān)當(dāng)

高校醫(yī)學(xué)專業(yè)思想政治教育工作者要發(fā)揮高校學(xué)生黨建的核心作用，發(fā)揮黨組織的龍頭作用，把黨性教育貫穿到思想政治教育工作中來，激發(fā)“00后”醫(yī)學(xué)生的政治意識。高校醫(yī)學(xué)專業(yè)思想政治教育工作者應(yīng)從“入黨前、入黨中、入黨后”3個(gè)階段入手，在入黨前尤其在入學(xué)期間，號召“00后”醫(yī)學(xué)生積極申請入黨，通過黨員尤其是優(yōu)秀醫(yī)生黨員的示范引領(lǐng)作用，強(qiáng)化“00后”醫(yī)學(xué)生的入黨信念。通過定期學(xué)習(xí)黨的歷史、黨的相關(guān)理論、最新會(huì)議精神和習(xí)近平總書記系列講話精神，做好入黨前教育，端正入黨動(dòng)機(jī)。在入黨過程中，更要不斷提升“00后”醫(yī)學(xué)生的理論知識水平和實(shí)踐能力，通過高低年級黨支部結(jié)對共建，開展各類思想交流活動(dòng)，幫助“00后”醫(yī)學(xué)生解決思想上和行動(dòng)上存在的問題。而在入黨后更要發(fā)揮醫(yī)學(xué)生黨員的示范引領(lǐng)作用，結(jié)合醫(yī)學(xué)特色開展“三會(huì)一課”和主題黨日活動(dòng)，探討醫(yī)患問題，了解民生問題，走進(jìn)醫(yī)院、走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，增強(qiáng)“00后”醫(yī)學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

3.3 運(yùn)用科學(xué)管理手段，結(jié)合群體特點(diǎn)做好“00后”醫(yī)學(xué)生的日常管理工作

學(xué)生日常事務(wù)管理作為高校學(xué)生的基本工作，關(guān)系著學(xué)生在校期間的成長成才。針對“00后”醫(yī)學(xué)生群體，高校醫(yī)學(xué)專業(yè)思想政治教育工作者應(yīng)契合學(xué)生特點(diǎn)，有針對性地開展日常管理工作。通過強(qiáng)化和專業(yè)教師、一線醫(yī)生的協(xié)同合作，圍繞大學(xué)生活、專業(yè)學(xué)習(xí)、科研創(chuàng)新、社會(huì)工作等主題，解決“00后”醫(yī)學(xué)生在大學(xué)中的各項(xiàng)困惑，指引正確方向。建立網(wǎng)格化學(xué)生干部管理團(tuán)隊(duì)，以輔導(dǎo)員—年級學(xué)生干部—班級學(xué)生干部—寢室長為框架，建立健全工作執(zhí)行機(jī)制、溝通聯(lián)絡(luò)機(jī)制和問題反饋機(jī)制，通過主題班會(huì)、特色團(tuán)日，提升“00后”醫(yī)學(xué)生的集體觀念和團(tuán)隊(duì)意識，加強(qiáng)規(guī)則意識和紀(jì)律性教育。面對特殊群體學(xué)生，加強(qiáng)情感交流，通過師長關(guān)懷、朋輩幫扶，圍繞被幫扶學(xué)生的剛性需求，在其學(xué)業(yè)指導(dǎo)、個(gè)人發(fā)展等方面予以針對性指導(dǎo)。

3.4 占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)新媒體陣地，貼合“00后”醫(yī)學(xué)生興趣點(diǎn)開展特色工作

針對“00后”醫(yī)學(xué)生多為網(wǎng)絡(luò)“原住民”的特點(diǎn)，高校醫(yī)學(xué)專業(yè)思想政治教育工作者應(yīng)該主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)新媒體陣地，利用新媒體技術(shù)，找準(zhǔn)“00后”醫(yī)學(xué)生的興趣和需求，開展貼合學(xué)生群體特點(diǎn)的特色工作。首先，高校醫(yī)學(xué)專業(yè)思想政治教育工作者應(yīng)該利用網(wǎng)絡(luò)平臺，通過在網(wǎng)絡(luò)社交媒體、網(wǎng)絡(luò)公眾平臺等大學(xué)生聚集的網(wǎng)絡(luò)空間中主動(dòng)發(fā)聲，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，加強(qiáng)正確輿論導(dǎo)向和價(jià)值引領(lǐng)，加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育，在潛移默化中感染“00后”醫(yī)學(xué)生。其次，高校醫(yī)學(xué)專業(yè)思想政治教育工作者要結(jié)合抖音、QQ空間等媒體平臺特點(diǎn)，開展網(wǎng)文、音視頻等形式的作品征集活動(dòng)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)交流。最后，高校醫(yī)學(xué)專業(yè)思想政治教育工作者應(yīng)該順應(yīng)“00后”醫(yī)學(xué)生習(xí)慣在網(wǎng)上學(xué)習(xí)過程中接受新思想的特點(diǎn)，在網(wǎng)絡(luò)上開展知識學(xué)習(xí)和普及活動(dòng)，宣傳正確知識學(xué)習(xí)的途徑和方法，加強(qiáng)“00后”醫(yī)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獲取信息的能力。

4 結(jié)語

“青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)”，高校醫(yī)學(xué)專業(yè)思想政治教育工作者應(yīng)清楚認(rèn)識到做好“00后”醫(yī)學(xué)生思想政治教育工作的重要性和緊迫性，充分把握“00后”醫(yī)學(xué)生群體特征，以立德樹人為根本，堅(jiān)持把理想信念教育和醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育貫穿思想政治教育工作的全過程，運(yùn)用“00后”醫(yī)學(xué)生樂于接受的方式方法，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膰裔t(yī)藥衛(wèi)生人才。