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一、文學(xué)類文本閱讀

閱讀下面的文字,完成1-3題。

士兵！ 士兵！

閻連科

郭軍火了,火透了! 這是一種深埋地下,只能暗暗燃燒,不能公然爆發(fā)的委屈的火。這種難言之苦氣得他肺就要炸開。何止是肺,心、腦、肝、骨、血、肉……都蓄滿了一種爆炸的力量。

連隊(duì)的最高“武職官員”居然在五十九秒前宣布退伍命令時(shí)短粗有力地喚到了他的名字。他答了一聲“到”,但那只是士兵接受命令的本能。當(dāng)他明白那聲“到”的深刻含意后,就急步流星地退出了軍人大會(huì)。

他遇事理智、冷靜,但絕不是打掉牙咽肚里那號(hào)蔫不拉幾的士兵。不可理解、不可思議、不能容忍! 想退伍的不讓走,不想走的偏要打發(fā)你走!

他掉淚了。當(dāng)淚珠從鼻翼落到手背上,他罵了一句“草包”,陸路不通水路通,我找?guī)熼L去!

他沒料到真會(huì)讓他退伍。說到底他不同一般士兵呵! 入伍六年,隊(duì)列、射擊、軍體、戰(zhàn)術(shù),哪樣他不是名列前茅! 六年呵,兩千一百九十個(gè)日日夜夜,他立過兩個(gè)三等功,榮獲十二次連嘉獎(jiǎng),足有兩打的嘉獎(jiǎng)證書,掌握了一整套的軍事技術(shù),六年,一整套,白搭!

眼下, 唯一的出路就是請師長出面,把我留下!

他的主意鐵定了, 步子堅(jiān)堅(jiān)實(shí)實(shí)的,快得流星趕月一樣。

他曾是師長的警務(wù)員。他們遠(yuǎn)非警務(wù)員與首長的關(guān)系。

有一次,師長問他：“你怎樣看那些想當(dāng)官的干部? ”

“想當(dāng)官也沒啥不好的。工廠鼓勵(lì)工人爭當(dāng)工程師, 學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生爭當(dāng)科學(xué)家,部隊(duì)為啥不鼓勵(lì)大家爭當(dāng)將軍、元帥、軍事家! ”

師長興趣盎然：“那你呢? ”

“我? ”他一怔,僅僅一怔,認(rèn)真答道：“我想當(dāng)官,但并不想讓你把我提起來。”

“為啥? ”

“你把我提成干部, 全師的人都會(huì)說我是給首長拖地板、倒開水換來的?！薄f得毫無顧忌,使師長感覺到他具備一個(gè)真正軍人應(yīng)具備的東西。師長珍愛這號(hào)士兵,也知道該怎樣愛這號(hào)士兵。

一九七九年二月間,邊境到了有火即燃之時(shí),師長突然把他叫到身邊問：“你怕不怕打仗? ”

他“啪”的一個(gè)立正,不假思索地答：“我當(dāng)兵就是為了打仗的! ”

這樣,他下連了。

然而, 他們連只是特級(jí)戰(zhàn)備一個(gè)月,自衛(wèi)反擊戰(zhàn)就告結(jié)束了。

到師部,有五里路。那些已成“百娃”的士兵們,三五成群,夾雜在各色人流中。

“現(xiàn)在當(dāng)兵的真多?！?/p>

“沒用! 和平年代,白白養(yǎng)著,浪費(fèi)開支?！?/p>

他聽著這風(fēng)送來的對話,心里像倒進(jìn)了一包谷糠,雜亂,煩躁,刺心地疼痛。

六年呵,他為了什么?為了打仗!直說吧,為了死啊! 可竟有人認(rèn)為他們是白白養(yǎng)著,是浪費(fèi)開支!

“啪! ”一只大手落在他肩上。他們排的高林從后面騎車趕上來。好家伙! 剛剛宣布退伍命令,就居然穿了一套灰西裝。

他眼睛被那身西裝刺疼著。半晌,他壓著嗓子說：“何必呢,臨走還不留個(gè)好印象?！?/p>

“好印象! 我的印象夠好了。軍事訓(xùn)練,除了你誰能和我比? ”

“既然這樣,就留下再干嘛?！?/p>

“我留這干啥? 我和你不同……當(dāng)過師長警衛(wèi)員,去找?guī)熼L講個(gè)情,轉(zhuǎn)個(gè)志愿兵,和平年月,拿錢不多也不少,打仗了,當(dāng)英雄不大也不小?！备吡值呸D(zhuǎn)自行車,回頭冷笑著說：“你要不是農(nóng)村戶口,我猜你今天準(zhǔn)不會(huì)來找?guī)熼L吧! ”

他僵住了。仿佛當(dāng)頭挨了一棒,胸部有股澀酸的味道直往喉口滿：天! 竟這樣看待我! 難道我僅僅是為我自己嗎? 我是為祖國的安寧,為未來的戰(zhàn)爭,為士兵的價(jià)值和尊嚴(yán)! 轉(zhuǎn)志愿兵,他壓根兒就沒想過。他想的僅僅是……

是什么呢? 難道是打仗? 你渴望戰(zhàn)爭干什么? 用戰(zhàn)爭證明你的存在? 士兵們青春的消耗,才有了今天的安寧,這本身不就證明了士兵的價(jià)值和尊嚴(yán)!

猛地意識(shí)到自己一個(gè)很大的失誤：我找?guī)熼L究竟為了什么呀!

他靜靜地站著,望著路邊飄動(dòng)的白楊樹,心里猛一下徹底空虛了。

鬼使神差地,他又往前走去,腳步像個(gè)大病初愈的人。

前面,市中學(xué)門口,圍著幾個(gè)人。他走過去,瞟見個(gè)小女孩,大冷天,蹲在路邊,手里拿著筆,膝上放著畫夾子。畫的是孩子們在打排球、跳皮繩,背景是校后那座青黛色的、朦朦朧朧的山。他正想抬腳往前走,突然那小姑娘眼里閃著光,對他笑了笑,又回頭畫幾筆,在那大山頂,就多出了個(gè)哨兵,持槍站立著,凝視著他守衛(wèi)的正前方。那哨兵像漫畫,滑稽、可笑,可因此整個(gè)畫面和諧了、深刻了……

或許這是小姑娘兒戲的一筆,可這一筆叫人多么安慰啊!

小姑娘站起來走出人群,在他面前甜甜地一笑：“叔叔好! 老師讓我們每人寫一封信寄出去, 我就寄給你, 你給我回信嗎? ”

“給我? ” 他有些尷尬,“叔叔是退伍兵,你寫給那些沒有退伍的叔叔吧。”

小姑娘把頭一歪,純真地望著他,“退伍怎么了, 剛才那位穿西裝的退伍叔叔說,我能上學(xué)、畫畫,是因?yàn)槟銈優(yōu)槲艺具^崗?！?/p>

他望著那雙明凈的眼,像有股清泉從他心里流過,嘩嘩啦啦、滋滋潤潤,沖去了心里的怨氣、不解和憂愁……一下子變得開闊、恬靜、明媚了。

七天后,師長接到了一封簡短的信。首長：

您好!

我一路順風(fēng),安全到家了。

眼下,正是冬閑。大隊(duì)讓我當(dāng)民兵營長,抓民兵工作。有件事,我想請首長相信并記?。合裢宋檐娙俗C上寫的那樣,有一天需要我“招之即來”時(shí),我會(huì)來的。

你的士兵：郭軍

×月×日

(有刪改)

1.下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)的分析鑒賞不正確的一項(xiàng)是( )

A.文中插入郭軍在連隊(duì)六年的杰出表現(xiàn), 與他被命令退伍的現(xiàn)實(shí)形成反差,構(gòu)成情節(jié)上的跌宕變化,深化了作品的情感意蘊(yùn)。

B.從不愿讓師長提干到要師長出面留下自己,郭軍行為的前后變化既強(qiáng)化了退伍命令帶給他的心靈沖擊,也突顯了他的不甘。

C.和平年代軍人職能發(fā)生了轉(zhuǎn)變,郭軍不能認(rèn)識(shí)并接受這樣的事實(shí),想要通過師長擺脫農(nóng)村戶口留在部隊(duì),因此受到高林譏諷。

D.文中通過描寫郭軍的心路歷程,既展現(xiàn)了普通軍人面對命運(yùn)轉(zhuǎn)折時(shí)的彷徨失落,又謳歌了他們愛國奉獻(xiàn)、深明大義的品格。

2.小說是怎樣使郭軍這一人物顯得真實(shí)可信的? 請簡要分析。

3.結(jié)尾寫郭軍與小姑娘相遇有何作用? 請簡要分析。