“步步為營(yíng)”，寫(xiě)好考場(chǎng)作文

【真題回放·江門(mén)市2020年八年級(jí)期末測(cè)試作文題】

你留意過(guò)自家的窗外嗎？或許是車(chē)水馬龍的道路，或許是花木繁盛的園圃，或許是小伙伴玩耍的場(chǎng)地，又或許是一個(gè)難忘的場(chǎng)景、一個(gè)讓你感動(dòng)的瞬間……

請(qǐng)以“窗外，令人神往”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：（1）把題目補(bǔ)充完整;（2）不少于500字;（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。

【寫(xiě)作指津】

“意在筆先”。審題，是決定作文成敗的第一個(gè)重要環(huán)節(jié)。本次作文題有兩個(gè)關(guān)鍵詞：“窗外”是寫(xiě)作的引發(fā)點(diǎn)，它指定了寫(xiě)作的場(chǎng)景——也是你的作文的主人公的舞臺(tái);而“神往”則是題眼和關(guān)鍵所在，它指明了取材的內(nèi)容主旨：選取窗戶(hù)外面使人內(nèi)心向往的美好的人、事、景、物，注意無(wú)論選擇“窗外”的何種題材，都必須有“令人神往”的意義和價(jià)值，敘寫(xiě)那些美好的、積極向上的，能觸動(dòng)人的靈魂、激發(fā)人的仰慕和向往之情的事物和情感。

理解題旨之后，接下來(lái)是選材。材料是文章的“血肉”，為承載“靈魂”（文章中心）服務(wù)，因此密切聯(lián)系主題，突出中心是選材的第一要義。題目中的“窗外”，可以如提示語(yǔ)中提到的窗外那熟悉的道路、園圃、玩耍的場(chǎng)地，也可以是某個(gè)不起眼的角落……你要選定窗外一個(gè)特定的場(chǎng)景。

寫(xiě)作時(shí)要注意，必須是從窗里看窗外，寫(xiě)窗外的人、事、景、物。那里也許留下過(guò)你和親人朋友的美好足跡，也許有引發(fā)你內(nèi)心深處的感動(dòng)和思索的所見(jiàn)所聞。也許你還可以穿越時(shí)空，從窗外事物景物觸發(fā)對(duì)過(guò)去、未來(lái)的聯(lián)想和想象……切忌把文章的重點(diǎn)放在寫(xiě)窗內(nèi)發(fā)生的事;或者寫(xiě)“窗”本身;或者先看窗外，然后聯(lián)想到一件毫無(wú)關(guān)聯(lián)的事件;或者先寫(xiě)窗外之景，接著寫(xiě)走到窗外去欣賞……

同時(shí)，結(jié)構(gòu)是文章的“骨骼”。文章若骨架挺立、脈絡(luò)分明、詳略得當(dāng)，就會(huì)令人賞心悅目。寫(xiě)作時(shí)，一定要把筆下的人、事、景、情有機(jī)而巧妙地連綴起來(lái)，合理安排?？筛鶕?jù)行文需要，采用畫(huà)面組合法（兩個(gè)或以上的畫(huà)面或事例組合成文）、一線串珠法（以某個(gè)實(shí)物、某個(gè)人物或某種情感貫穿全文）、尺水興波法（運(yùn)用巧設(shè)懸念或先抑后揚(yáng)將情節(jié)發(fā)展寫(xiě)得一波三折）等。同時(shí)還可使用夾敘夾議的手法，將議論穿插于具體的敘述和形象的描寫(xiě)中，兩者有機(jī)結(jié)合，使文章內(nèi)蘊(yùn)豐富，枝繁葉茂。

【佳作展示】

窗外，令人神往

江門(mén)市培英初級(jí)中學(xué)八（1）班 李雅儀

時(shí)光清淺，歲月如花。窗外的世界，總是那么令人神往……

——題記

臨近考試的幾天，本就浮躁不堪的心愈加煩躁了。我放下手中被汗濡濕的書(shū)，抬起頭，揉了揉伏案太久早已酸痛不已的脖子?？聪虼巴?，天色有些陰沉，風(fēng)“呼呼”地刮著，打著旋兒使勁往屋里灌。

我縮了縮腦袋，站起身想把窗戶(hù)關(guān)嚴(yán)實(shí)些，突然發(fā)現(xiàn)——窗縫中竟然夾著一只正在掙扎的蜻蜓。它撲扇著翅膀，似乎想努力從窗縫中擠出去，飛向外面的大世界。但它渺小的身軀相對(duì)于窗戶(hù)這個(gè)龐然大物，就如蜉蝣撼樹(shù)一般。我本想伸手幫它逃出困境，但心中的無(wú)奈感不斷蔓延：我?guī)湍闾映龃翱p，又有誰(shuí)能幫我逃出“夾縫”呢？

鬼使神差般，我搭在窗邊的手又暗暗地縮了回來(lái)。我抿著嘴，死死地盯住它，心中不知道跟誰(shuí)在較勁。只見(jiàn)那只渺小的蜻蜓瘋了似地振動(dòng)翅膀，拍打在窗上，發(fā)出陣陣微弱的聲響，可依然無(wú)法掙脫，它仿佛用盡了氣力般，趴在那兒一動(dòng)不動(dòng)。我嘆了一口氣，有些黯然：果然，無(wú)論多么努力，也還是欠缺點(diǎn)什么吧。

看向窗外，天空已開(kāi)始放晴，陰霾漸漸散去，陽(yáng)光照射下來(lái)，窗外更顯明媚了。我陰郁的心情似乎緩解了些，想想還是幫幫它吧。忽然耳邊又再次傳來(lái)那熟悉的、微弱卻持續(xù)不斷的輕響，我眼前一亮，仿佛預(yù)知了什么，不可置信地抬起頭望向蜻蜓——它動(dòng)了！它的翅膀慢慢扇動(dòng)，接著越來(lái)越快，似乎用了渾身解數(shù)，就連尾部的那點(diǎn)微藍(lán)都在顫動(dòng)。原來(lái)它一直都沒(méi)有放棄！終于，它掙脫了夾縫，搖搖晃晃地飛了起來(lái)，像一道美麗的拋物線，飛向了窗外那個(gè)令它神往的世界。

看著它快樂(lè)而又驕傲的背影越飛越遠(yuǎn)，我的心里不由一陣思潮翻滾：多么令人敬佩的勇氣，多么令人震撼的生命力??！人生也應(yīng)當(dāng)如此吧，只有經(jīng)歷過(guò)挫折和磨難才能擁抱更絢爛多彩的世界啊。

窗外，是那么的燦爛盛大。我會(huì)抱著最好的期待，以最美的姿態(tài)，奔向這個(gè)令人神往的世界！

【點(diǎn)評(píng)】小作者避開(kāi)流水賬式的記敘，以細(xì)膩而飽含情感的筆觸，選取了蜻蜓因向往窗外的世界，努力嘗試掙脫困境的動(dòng)人畫(huà)面來(lái)敘寫(xiě)自己的獨(dú)特體悟。文中適時(shí)穿插抒情和議論，特別是篇末由蜻蜓觀照自我，水到渠成凸顯文眼，是本文的一大亮點(diǎn)。

（薦評(píng)教師：江門(mén)市培英初級(jí)中學(xué) 郭云霞）

窗外，令人神往

江門(mén)市培英初級(jí)中學(xué)八（7）班 何玉芳

愛(ài)是什么？對(duì)我而言，那是窗外一道美麗的風(fēng)景……

冬至，我一人坐在窗邊發(fā)呆，窗外已然是寒冬景象，雪花飛舞，寒風(fēng)凜冽。而我卻看到了不一樣的風(fēng)景。

坐在窗邊，讓小雪花輕輕地落在掌中，看著它慢慢在手心里融化，涼涼的，沁人心脾。不禁想：“雪花生命為何如此短暫呢？如果把它小小的身軀放在大地上與其他雪花一起，也許就不同了吧！”寒風(fēng)掠過(guò)，樹(shù)們?cè)诼龘u晃自己的身體，只見(jiàn)它們那雪白的頭發(fā)緩緩掉落下來(lái)，搖擺的身姿似乎在訴說(shuō)：“風(fēng)姑娘，別吹了，讓這秀麗的白發(fā)在我這多逗留一會(huì)兒吧?！?/p>

這時(shí)，雪地里一個(gè)黑色的身影吸引了我的注意，我仔細(xì)一瞧，不禁愣住——是我的父親。他在干什么呢？外面那么冷，為什么不早點(diǎn)回家？疑惑之際，我才發(fā)現(xiàn)父親正在清理一輛自行車(chē)上的殘雪。昨天我剛跟父親提起自行車(chē)壞了的事，可能他擔(dān)心我上學(xué)不方便，想著趕緊幫我修理好。

天太冷了，先叫父親別修了吧。我大喊了聲：“爸爸！”父親回過(guò)頭來(lái)，看著窗邊的我，招了招手，露出了慈祥的微笑，烏黑的頭發(fā)上沾染了朵朵雪花，把他的臉也映襯得雪白。

父親沒(méi)有再理會(huì)我，轉(zhuǎn)過(guò)身去小心翼翼地拿起修理自行車(chē)的工具，然后很吃力地在轉(zhuǎn)動(dòng)某個(gè)零件，接著，把自行車(chē)轉(zhuǎn)了一個(gè)方向，父親雙腿跪在地面上，頭伸向里面，好像在研究著什么，接著，他站起來(lái)，坐在自行車(chē)上，試騎了一下，突然不小心，連人帶車(chē)摔倒在地上。不料父親卻高興起來(lái)，說(shuō)：“噢，原來(lái)是這里出了問(wèn)題啊。”此時(shí)，淚水不禁朦朧了我的雙眼。

這時(shí)，父親回過(guò)頭跟我說(shuō)：“不要站在窗邊太久，會(huì)感冒的，趕緊回屋里吧?！?/p>

看著父親的背影，絲絲暖意在心頭蕩漾，那是最美的背影，讓我感受到了濃濃的父愛(ài)。我亦慢慢明白，在這個(gè)世界上，有一種情感無(wú)時(shí)無(wú)刻不在延續(xù)，父親對(duì)女兒的牽掛，女兒對(duì)父親的依戀，雖平淡，卻溫暖著我，讓我不懼前行。

因?yàn)橛袗?ài)，窗外，令人神往……

【點(diǎn)評(píng)】文章敘事流暢，語(yǔ)言質(zhì)樸，感情真摯。以窗外雪地里父親細(xì)心為“我”修理自行車(chē)一幕，展現(xiàn)了濃濃的父愛(ài)，從而突出“令人神往”這一主題。同時(shí)文中加入了環(huán)境描寫(xiě)和心理描寫(xiě)，讓人領(lǐng)略到了作者細(xì)膩與清麗婉約的文筆。文中父親修理自行車(chē)的過(guò)程描寫(xiě)細(xì)致，動(dòng)詞運(yùn)用恰當(dāng)，情節(jié)真實(shí)合理。讓人于平淡中見(jiàn)真情。同時(shí)文章首尾呼應(yīng)，使得中心更為突出，情感更為真摯。

（薦評(píng)教師：江門(mén)市培英初級(jí)中學(xué) 蒙冬梅）

窗外，令人神往

江門(mén)市荷塘中學(xué)八（10）班 王 晨

我有一個(gè)簡(jiǎn)單的愿望，想將珍貴的人帶進(jìn)時(shí)光機(jī)，一起去看滿天繁星。

——題記

余光中在《歡呼哈雷》中寫(xiě)道：下次你路過(guò)，人間已無(wú)我。我感觸頗深，哈雷彗星每隔七十五年蒞臨地球一次，而那一天將有無(wú)數(shù)個(gè)生命走向盡頭……

我有一個(gè)窗子，我透過(guò)它看人間悲傷。

現(xiàn)在是清晨，昨天夜里下了一場(chǎng)大雨，將鳥(niǎo)媽媽辛辛苦苦筑的巢打落在地，鳥(niǎo)媽媽急得伸長(zhǎng)脖子鳴叫，發(fā)出刺耳尖銳的叫聲，清晨的美好靜謐被打破，我厭煩地關(guān)上窗子，窗內(nèi)一片祥和，窗外卻上演著人間悲傷。

我有一個(gè)窗子，我透過(guò)它看人間歡喜。

那是個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，暖陽(yáng)灑下溫柔目光，整個(gè)小巷都在它脈脈含情下酣睡。我打開(kāi)窗子，看見(jiàn)一棵巨大的榕樹(shù)下依偎著兩個(gè)小家伙。哦！原來(lái)是隔壁妹妹家養(yǎng)的淘氣小貓。小家伙慵懶地伸著腰，張了張惺松的眸子，順勢(shì)拱了拱，又抱在一起甜蜜蜜地睡著了。我輕笑一聲，關(guān)上了窗子，卻阻擋不住外面的暖陽(yáng)似火。

我有一個(gè)窗子，我透過(guò)它看人間希望。

夜深了，月亮爬上樹(shù)梢。窗外，不知何時(shí)布滿了星星，此時(shí)星光點(diǎn)點(diǎn)，炫目至極。天上的星極多，像是一片金黃的稻穗，密匝匝的，猶如我那深晦的渴望;天上的星極亮，像是閃著火光的煙花棒，亮晶晶的，猶如我眷戀母親的目光;天上的星極美，像是首寫(xiě)滿文字的詩(shī)歌。那首詩(shī)訴說(shuō)著無(wú)盡的思念，她在那頭，我在這頭。詩(shī)的開(kāi)頭沒(méi)有精致修葺的辭藻，那是最平淡的語(yǔ)言;詩(shī)的結(jié)尾沒(méi)有豪情萬(wàn)丈的海誓山盟，那是最珍貴的諾言。

從清晨到夜晚，我的窗外上演著人間的悲歡離合，那是一個(gè)又一個(gè)生命的篇章。隨意翻開(kāi)一頁(yè)都是嶄新的希望。我有個(gè)簡(jiǎn)單的愿望：帶著最珍貴的人去看下次彗星，去看那滿天繁星。

【點(diǎn)評(píng)】結(jié)構(gòu)上，作者采用了并列的素材組合方式，選取了窗外悲傷、歡喜和希望三個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行描述，使文章層次清晰。再看內(nèi)容，不得不佩服作者構(gòu)思的精妙。表面看，這是窗外一天早、午、晚的景色，或悲傷，或歡喜，或希望。再仔細(xì)琢磨，每一場(chǎng)景都層層鋪墊，“希望”是作者重點(diǎn)表達(dá)的中心。正是感受了人間的悲喜，才萌生了想與親人緊緊依偎，永不分離的愿望?，F(xiàn)實(shí)的窗很小，心靈的窗很大，裝的是生命的真諦，立意深刻。且作者文筆細(xì)膩柔美，或擬人，或比喻，描寫(xiě)細(xì)致，排比句式絢麗奪目。

（薦評(píng)教師：江門(mén)市荷塘中學(xué) 葉楠英）

窗外，令人神往

江門(mén)市一考生

“城里的人，都想出去，城外的人，都想進(jìn)去。”這是我在《圍城》中看到的一句話。

擁有埃菲爾鐵塔的巴黎，是著名的浪漫勝地;聳立比薩斜塔的意大利，是著名的旅游勝地……我向往其他國(guó)家，我向往國(guó)外的旅游城市，我向往城市的眾多地方。世界那么大，我想去看看。

曾幾何時(shí)，家中，無(wú)數(shù)次，我坐在窗前，聚精會(huì)神凝望。窗外，是那樣令人神往……

早晨，望向窗外，我希望我是一只小鳥(niǎo)。

我是一只小鳥(niǎo)，我要擺脫籠子的囚禁，我向往藍(lán)天。我要在天空中自由飛翔，找到我神往的、屬于我的那片藍(lán)天。

中午，我望向窗外，我希望我是一條魚(yú)兒。

我是一條小魚(yú)兒，我要擺脫這發(fā)臭的被污染了的生活不下去的小河。我向往清澈浩瀚的大海。我要在海洋中自由生活，找到那個(gè)我神往的、屬于我的海洋。

晚上，望向窗外，我希望我是一顆星星。

我是一顆星星，我要擺脫月亮的光芒，我向往黑色的天空，我要在夜空中做那顆最閃耀的星星，找到我神往的、屬于我的那方天空。

窗外的世界，五彩斑斕，繽紛多樣。鳥(niǎo)兒神往蔚藍(lán)的天空;魚(yú)兒神往清澈的大海;星星神往閃耀的光芒……而我神往窗外的世界。如果人生的路上沒(méi)有曲折，沒(méi)有險(xiǎn)阻，沒(méi)有失誤，你一樣是闖不出這世界的，所以我們一定要走過(guò)曲折，沖破險(xiǎn)阻，消除失誤，我努力，我拼搏，縱使沒(méi)有達(dá)到我的目標(biāo)，但至少我已努力過(guò)?！拔业拿晌也挥商臁?，這是我的座右銘。正是因?yàn)樯裢?，所以我才努力拼搏。我想沖出這扇窗，看看外面的世界。

窗外的世界，不只我神往，人人都神住，但要是想沖出去，那就要各憑本事了。我相信我做得到，以后，我一定要“只爭(zhēng)朝夕，不負(fù)韶華”。窗外的世界，等著我吧！

【點(diǎn)評(píng)】這篇文章美在其情。首先小作者借助排比段和擬人手法組合畫(huà)面的方法來(lái)寫(xiě)，恰到好處。圍繞“窗外，令人神往”這個(gè)中心，三個(gè)畫(huà)面錯(cuò)落有致：“我”是一只小鳥(niǎo)，神往那片藍(lán)天;“我”是一條小魚(yú)兒，神往那個(gè)海洋;“我”是一顆星星，神往那方天空，三個(gè)畫(huà)面神完氣足，意境圓滿。接著筆鋒一轉(zhuǎn)，豪情滿懷，述說(shuō)自己唯有努力拼搏才能沖向這令人神往的窗外世界。全文景與情合，情景相融。

（薦評(píng)教師：江門(mén)市怡福中學(xué) 張翠云）