獨(dú)臂追夢(mèng)人

萬(wàn)永勇

9月7日，在由省委教育工委、省教育廳主辦的第三屆“感動(dòng)江西教育年度人物”頒獎(jiǎng)晚會(huì)上，當(dāng)一位年輕的獨(dú)臂老師走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的那一刻，所有人的目光不由自主地聚焦到他身上。而聽(tīng)完他的事跡介紹和獲獎(jiǎng)感言，大家除了發(fā)自?xún)?nèi)心的敬佩之外，更被他身殘志堅(jiān)、矢志拼搏、樂(lè)觀向上的精神深深感動(dòng)。他就是江西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師單文增。

用堅(jiān)強(qiáng)作“翅膀”，在逆境中起飛

在江西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院的一節(jié)軟件開(kāi)發(fā)課上，單文增用嚴(yán)謹(jǐn)又不乏風(fēng)趣的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生循循誘導(dǎo)，深入淺出的講解體現(xiàn)了他深厚的專(zhuān)業(yè)功底和扎實(shí)的教學(xué)技能，整堂課張弛有度、效果顯著，學(xué)生都收獲滿滿。

“走，我們踢一會(huì)兒球去！”下課后，單文增立馬和學(xué)生打成一片，身材高大的他頭頂腳踢，盡管只有一只手臂，但矯健的身姿和運(yùn)動(dòng)能力絲毫不遜色四肢健全人?！扒蜻M(jìn)了！”單文增和學(xué)生們一起歡呼雀躍，歡笑聲灑滿運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。

單文增1986年出生，13歲時(shí)由于一次意外，年少的單文增失去了左臂的下半肢。突如其來(lái)的變故讓他一時(shí)間陷入了痛苦和自卑，但經(jīng)過(guò)不斷的自我心理調(diào)適，他選擇堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)不幸，勇敢地迎接人生的挑戰(zhàn)。“雖然不幸降臨到自己身上，但生活仍要繼續(xù)，所以我唯有選擇堅(jiān)強(qiáng)。我覺(jué)得堅(jiān)強(qiáng)是隱形的翅膀，可以幫助我擺脫困境，飛向藍(lán)天?！眴挝脑鲞@樣說(shuō)。

2005年，單文增參加了高考并被江西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院錄取，憑著自己的興趣選擇了計(jì)算機(jī)信息管理專(zhuān)業(yè)。但他此前未曾真正接觸過(guò)電腦，而要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，首先就得練習(xí)打字，這對(duì)單文增來(lái)說(shuō)是個(gè)不小的挑戰(zhàn)。對(duì)此，專(zhuān)業(yè)課老師范晰鼓勵(lì)并幫助他練習(xí)打字，還專(zhuān)門(mén)針對(duì)他制定了打字的方法。有了老師們的悉心幫助和指導(dǎo)，再加上刻苦練習(xí)，他打字速度由原來(lái)每分鐘10個(gè)提升到60個(gè)、100個(gè)。單文增也更加自信起來(lái)。

單文增深知，要學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè)，光打字速度快還不行，還必須擁有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)作基礎(chǔ)。于是，他在學(xué)好本專(zhuān)業(yè)的知識(shí)之外，還跨專(zhuān)業(yè)選修了軟件開(kāi)發(fā)?！皩W(xué)校當(dāng)時(shí)創(chuàng)建了金博源軟件工作室，從全校挑選精英，實(shí)行‘學(xué)、做、教一體項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)模式，與實(shí)踐緊密對(duì)接。為了進(jìn)入這個(gè)工作室，我前后三次找到工作室負(fù)責(zé)人王平華老師。在我再三的堅(jiān)持下，王老師被我打動(dòng)了，同意我進(jìn)入工作室學(xué)習(xí)?！?/p>

進(jìn)入工作室后，經(jīng)過(guò)刻苦鉆研和不懈努力，單文增的專(zhuān)業(yè)成績(jī)、實(shí)踐技能得到了全面提升。他先后獲得了學(xué)校特等獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金。2007年，單文增參加了第三屆全國(guó)殘疾人職業(yè)技能競(jìng)賽，第一次參加比賽的他就獲得了第七名的好成績(jī)。同年，他又參加了全國(guó)ITAT軟件大賽，與全國(guó)各高校的選手同場(chǎng)競(jìng)技，獲得了二等獎(jiǎng)的佳績(jī)，這讓單文增更加自信。

以育人為使命，服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才

2008年，單文增以?xún)?yōu)異的成績(jī)順利畢業(yè)，盡管身患?xì)埣玻珣?yīng)聘一份高薪的職位不是件難事，當(dāng)時(shí)他也可以留校任教，最終他選擇了后者。他說(shuō)，正是因?yàn)樗趯W(xué)校受到了良好的教育，以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)心和幫助，才有如今的他。他想通過(guò)老師的身份，把自己學(xué)到的知識(shí)和技能，還有得到的愛(ài)，傳遞給更多的學(xué)生。

單文增說(shuō)：“我自己也是江西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)的學(xué)生，對(duì)學(xué)校和自己的專(zhuān)業(yè)情況非常了解，這是一個(gè)優(yōu)勢(shì)。我會(huì)盡我最大努力教好我的學(xué)生，做一名合格的好老師?！?/p>

如今，單文增在教師崗位上已經(jīng)12年，他一直堅(jiān)定著自己的初心，把教書(shū)育人當(dāng)成畢生的事業(yè)。他與學(xué)生分享自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，讓學(xué)生感同身受，懂得不懼挫折、自強(qiáng)不息;把學(xué)習(xí)方法和心得傳授給學(xué)生，同時(shí)因材施教，要求學(xué)生做到“課前預(yù)習(xí)、找出問(wèn)題，課中認(rèn)真學(xué)習(xí)、重點(diǎn)解決疑點(diǎn)難點(diǎn)，課后復(fù)習(xí)、舉一反三”。

從教以來(lái)，單文增每年都指導(dǎo)學(xué)生參加江西省大學(xué)生科技創(chuàng)新與職業(yè)技能展示活動(dòng)，連續(xù)7次獲獎(jiǎng)，并被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)教師。他個(gè)人先后多次榮獲學(xué)院優(yōu)秀教師、江西省建材集團(tuán)崗位標(biāo)兵、江西省優(yōu)秀教育工作者等光榮稱(chēng)號(hào)。他參與制作的課件《3DS MAX課程網(wǎng)站》在“第十二屆全國(guó)多媒體課件大賽”中榮獲高職組二等獎(jiǎng)。

單文增用自己的切身體會(huì)和言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生形成認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度、積極陽(yáng)光的生活態(tài)度。學(xué)生蔣昌樂(lè)說(shuō)：“單老師在學(xué)習(xí)生活中給了我們很多指導(dǎo)和啟發(fā)，當(dāng)我們遇到困難時(shí)，總是激勵(lì)我們。作為身體健全的學(xué)生，我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)單老師在逆境中拼搏向上、勇于克服困難的精神?！?/p>

“單老師是我的偶像，從他身上我汲取了源源不斷的動(dòng)力。每當(dāng)我在生活和學(xué)習(xí)時(shí)遇到挫折想放棄時(shí)，只要一想到單老師，渾身又充滿了力量?！币旬厴I(yè)的學(xué)生鄭世楠說(shuō)。

以進(jìn)取為基石，詮釋追夢(mèng)人生

單文增深知“逆水行舟，不進(jìn)則退”，因此不斷提高自己的能力，他的突出表現(xiàn)也讓他頻頻登上國(guó)際大賽的舞臺(tái)。2011年，他第一次作為中國(guó)代表團(tuán)成員赴韓國(guó)首爾參加了第八屆國(guó)際殘疾人職業(yè)技能大賽，來(lái)自各國(guó)的殘疾人選手齊聚一堂，他們雖然都受到身體上的一些限制，但自信、努力、奮進(jìn)的精神卻令人震撼。

“有個(gè)選手失去了雙手，但他卻用嘴巴含著筆繪制設(shè)計(jì)圖，讓我很受感動(dòng)和教育?！眴挝脑鰪倪@些選手身上汲取了更多的精神能量。在這次比賽中，他獲得銅牌。這次比賽的經(jīng)歷和收獲對(duì)單文增而言是莫大的鼓勵(lì)，讓他在后續(xù)的比賽中越戰(zhàn)越勇，先后獲得全國(guó)ITAT就業(yè)技能大賽二等獎(jiǎng)、全國(guó)殘疾人職業(yè)技能大賽計(jì)算機(jī)程序項(xiàng)目冠軍，被授予全國(guó)技術(shù)能手的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。2016年3月，單文增再次作為中國(guó)代表團(tuán)參加第九屆國(guó)際殘疾人職業(yè)技能大賽，并在計(jì)算機(jī)編程比賽中喜獲銀牌。

缺少一條手臂的身體總是會(huì)失衡，為了鍛煉自己的平衡能力、增強(qiáng)體魄，他在工作之余也積極參與各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，乒乓球、羽毛球、足球等都是他喜愛(ài)并擅長(zhǎng)的項(xiàng)目。他代表信息工程學(xué)院參加學(xué)校組織的乒乓球比賽獲得第一名，并多次代表學(xué)校參加比賽，一摞摞的獎(jiǎng)狀是對(duì)他不懈努力的認(rèn)可。

憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力和拼搏進(jìn)取，單文增如今已獲得全國(guó)技術(shù)能手、江西省“能工巧匠”、全省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、全省模范教師等多項(xiàng)榮譽(yù)，并享受省政府特殊津貼，他主持的工作室也獲得江西省教育系統(tǒng)勞模創(chuàng)新工作室稱(chēng)號(hào)。

“當(dāng)前，我國(guó)處在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、社會(huì)經(jīng)濟(jì)向高質(zhì)量發(fā)展階段，急需大量高素質(zhì)的工匠型人才。從事職業(yè)教育，大有可為、大有作為。我將化感恩為動(dòng)力，化自豪為行動(dòng)，保持工匠之心，牢記初心使命，不斷提高育人本領(lǐng)，將自己的全部智慧和力量奉獻(xiàn)給學(xué)校、奉獻(xiàn)給學(xué)生?！眴挝脑鲇脽o(wú)限的追求和拼搏，詮釋著自己的追夢(mèng)人生?！?/p>