全國(guó)Ⅱ卷

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）

墨子說(shuō)：“視人之國(guó)，若視其國(guó)；視人之家，若視其家；視人之身，若視其身?！庇?guó)詩(shī)人約翰·多恩說(shuō)：“沒(méi)有人是自成一體、與世隔絕的孤島，每一個(gè)人都是廣袤大陸的一部分。”

“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)?！薄巴瑲膺B枝，共盼春來(lái)?！薄?020年的春天，這些寄言印在國(guó)際社會(huì)援助中國(guó)的物資上，表達(dá)了世界人民對(duì)中國(guó)的支持。

“山和山不相遇，人和人要相逢。”“消失吧，黑夜！黎明時(shí)我們將獲勝！”……這些話語(yǔ)印在中國(guó)援助其他國(guó)家的物資上，寄托著中國(guó)人民對(duì)世界的祝福。

“世界青年與社會(huì)發(fā)展論壇”邀請(qǐng)你作為中國(guó)青年代表參會(huì)，發(fā)表以“攜手同一世界，青年共創(chuàng)未來(lái)”為主題的中文演講。請(qǐng)完成一篇演講稿。

要求：結(jié)合材料內(nèi)容及含意完成寫(xiě)作任務(wù)；選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

病文再現(xiàn)>>

青山共一？？？？青年之力

42分

（考生原意可能是要化用“青山一道同云雨”，為了湊成四字，成“青山共一”，生造詞語(yǔ)，詞不達(dá)意。）

尊敬的各位來(lái)賓：

大家好！

很榮幸能夠作為本次大會(huì)的代表并在此發(fā)言。一起為疫情防控努力的畫(huà)面猶在眼前，一場(chǎng)疫情讓我們更加深刻地體會(huì)到世界聯(lián)系的緊密性?！扒嗌揭坏劳朴?，明月何曾是兩鄉(xiāng)”不只是文人筆下的理想世界，而是真真正正將在這個(gè)時(shí)代所實(shí)現(xiàn)的大同之路。人類(lèi)命運(yùn)共同體的光芒將普照世界，而這一切，都依賴于時(shí)代青年的熱血與力量！（疫情中的中國(guó)和他國(guó)守望相助本來(lái)是雙方的行為，這里卻只強(qiáng)調(diào)了一個(gè)方面，有些片面。）

青山共一，需要的是青年團(tuán)結(jié)。曾記得文學(xué)大師魯迅為北大設(shè)計(jì)?；諘r(shí)就寄予如此深沉的厚望：三個(gè)篆體的“人”字彼此扶持，彼此幫助，最終托起北大的輝煌與中國(guó)的崛起。沒(méi)有什么人能真正地獨(dú)立于集體之外，“北斗”的發(fā)射凝聚的是集體的智慧，“天眼”的落成體現(xiàn)著集體的付出，華為的奮起鑄造著集體的輝煌……團(tuán)結(jié)，正是人類(lèi)更是青年所能擁有的絕佳利器，當(dāng)萬(wàn)千星辰匯聚成河，那絢麗的銀河將讓世人瞠目。（考生在講團(tuán)結(jié)時(shí)，引用的是魯迅設(shè)計(jì)北大校徽，以及“北斗”、“天眼”、華為的例子，盡管講到團(tuán)結(jié)，但和作文題目中的材料銜接不夠緊密。）

青山共一，需要的是青年自強(qiáng)。俄國(guó)哲學(xué)家車(chē)爾尼雪夫斯基曾說(shuō)：“青年的力量，來(lái)自他涌動(dòng)的熱血和不放棄的倔強(qiáng)。”我們無(wú)法忘記與疫情戰(zhàn)斗的年輕人的身影，縱使脫下防護(hù)服，也不曾卸下戰(zhàn)斗的信念；無(wú)法忘記在百色村傲然綻放生命的黃文秀，用青春和生命灌溉家鄉(xiāng)，黃花已謝，英魂長(zhǎng)存；無(wú)法忘記在大涼山上輾轉(zhuǎn)的消防隊(duì)員，讓我們看到生命的防火墻有多么頑強(qiáng)。青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，正需青年自強(qiáng)，將熱血與汗水灑向這片世界。

青山共一，需要的是青年創(chuàng)新?！耙肓粝履_印，就得走別人從未走過(guò)的路。”愛(ài)因斯坦如是說(shuō)。細(xì)數(shù)時(shí)光，港珠澳大橋承載著國(guó)人的智慧與創(chuàng)新，它真切地體現(xiàn)著創(chuàng)新的力量。邯鄲走出的青年申怡飛將自己的聰明才智與一腔熱血融入追求創(chuàng)新的熱情之中，“中國(guó)芯”就此有了自己的開(kāi)拓者，中國(guó)速度正再次令世界矚目。而創(chuàng)新之始，當(dāng)從我輩青年開(kāi)始，想他人所不能想，做他人所不能做，為世界大同鋪設(shè)康莊大道。（文章中間三段分別講團(tuán)結(jié)、自強(qiáng)和創(chuàng)新，基本是平行結(jié)構(gòu)，沒(méi)有輕重之分，應(yīng)該做出調(diào)整。）

時(shí)代的步伐正大步向人類(lèi)命運(yùn)共同體邁進(jìn)，而我輩青年也當(dāng)奉獻(xiàn)熱血，貢獻(xiàn)青年偉力。在時(shí)代的航船上，正需要我輩青年共同掌舵，乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪，在世界共通的海面上駛向更加美好的未來(lái)！

名師點(diǎn)評(píng)

本文層次相對(duì)比較清晰，值得肯定，但行文過(guò)程邏輯不夠嚴(yán)密。文章主體部分的論證過(guò)程與作文題目材料聯(lián)系不夠緊密，甚至游離于材料主題之外，自說(shuō)自話，難自圓其說(shuō)。在遣詞造句方面，也有很大的提升空間。本文最終得分42分，是一篇典型的三類(lèi)文。

升格示例>>

自強(qiáng)·創(chuàng)新·團(tuán)結(jié)

54分

（標(biāo)題直接用文章關(guān)鍵詞，高度概括文章主要內(nèi)容，簡(jiǎn)潔明了，一目了然。）

尊敬的各位來(lái)賓：

大家好！

很榮幸能夠作為中國(guó)青年代表參會(huì)，并在此發(fā)言。全世界一起為疫情防控努力的畫(huà)面猶在眼前，一場(chǎng)疫情讓我們更加深刻地體會(huì)到世界聯(lián)系的緊密性。人類(lèi)命運(yùn)共同體的光芒將普照世界，而這一切，都依賴于時(shí)代青年的熱血與力量！（刪掉引用的詩(shī)句后，解決了引論片面的問(wèn)題，行文更加流暢、自然。）

俄國(guó)哲學(xué)家車(chē)爾尼雪夫斯基曾說(shuō)：“青年的力量，來(lái)自他涌動(dòng)的熱血和不放棄的倔強(qiáng)?！蔽覀儫o(wú)法忘記與疫情戰(zhàn)斗的年輕人的身影，縱使脫下防護(hù)服，也不曾卸下戰(zhàn)斗的信念；無(wú)法忘記在百色村傲然綻放生命的黃文秀，用青春和生命灌溉家鄉(xiāng)，黃花已謝，英魂長(zhǎng)存；無(wú)法忘記在大涼山上輾轉(zhuǎn)的消防隊(duì)員，讓我們看到生命的防火墻有多么頑強(qiáng)。青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，正需青年自強(qiáng)，將熱血與汗水灑向這片世界。（主體部分將主題詞順序調(diào)整后，由平行結(jié)構(gòu)變成了層遞結(jié)構(gòu)，輕重緩急明顯，而且邏輯更加嚴(yán)密。）

“要想留下腳印，就得走別人從未走過(guò)的路?！睈?ài)因斯坦如是說(shuō)。疫情暴發(fā)初期，中國(guó)科學(xué)家在第一時(shí)間就測(cè)出新型冠狀病毒的基因序列，并上報(bào)世界衛(wèi)生組織，與國(guó)際同行分享，贏得國(guó)際同行的交口稱贊。細(xì)數(shù)時(shí)光，港珠澳大橋承載著國(guó)人的智慧與創(chuàng)新，它真切地體現(xiàn)著創(chuàng)新的力量。邯鄲走出的青年申怡飛將自己的聰明才智與一腔熱血融入追求創(chuàng)新的熱情之中，“中國(guó)芯”就此有了自己的開(kāi)拓者，中國(guó)速度正再次令世界矚目。而創(chuàng)新之始，當(dāng)從我輩青年開(kāi)始，想他人所不能想，做他人所不能做，為世界大同鋪設(shè)康莊大道。

不論是“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)”“同氣連枝，共盼春來(lái)”，還是“山和山不相遇，人和人要相逢”“消失吧，黑夜！黎明時(shí)我們將獲勝”……這些或印在國(guó)際社會(huì)援助中國(guó)的物資上或中國(guó)援助其他國(guó)家的物資上的話語(yǔ)，不但表達(dá)了世界人民對(duì)中國(guó)的支持，也寄托著中國(guó)人民對(duì)世界的祝福。英國(guó)詩(shī)人約翰·多恩說(shuō)：“沒(méi)有人是自成一體、與世隔絕的孤島，每一個(gè)人都是廣袤大陸的一部分?！眻F(tuán)結(jié)正是人類(lèi)更是青年所能擁有的絕佳利器，當(dāng)萬(wàn)千星辰匯聚成河，那絢麗的銀河必將讓世人驚嘆。（在“團(tuán)結(jié)”這一主題詞下，對(duì)作文題目提供的材料進(jìn)行再加工，中國(guó)和他國(guó)守望相助，攜手同行，將“團(tuán)結(jié)”主題體現(xiàn)得淋漓盡致。）

時(shí)代的步伐正大步向人類(lèi)命運(yùn)共同體邁進(jìn)，而我輩青年也當(dāng)奉獻(xiàn)熱血，貢獻(xiàn)青年偉力。在時(shí)代的航船上，正需要我輩青年共同掌舵，乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪，在世界共通的海面上駛向更加美好的未來(lái)！

升格指津

修改后的文章標(biāo)題即分論點(diǎn)，分論點(diǎn)之間又有明顯梯度，邏輯嚴(yán)密；尤其是對(duì)“團(tuán)結(jié)”一節(jié)的修改，最大限度地運(yùn)用題目材料，論證過(guò)程更有說(shuō)服力；對(duì)文中個(gè)別詞句調(diào)整后，行文更加自然流暢。因此本文得54分，成功升格為一類(lèi)文。

【升格名師】

楊葉，任教于甘肅省靜寧一中，多年主持本地中考語(yǔ)文閱卷工作，主參編作文、閱讀指導(dǎo)類(lèi)書(shū)籍百余本，數(shù)次押中中高考閱讀作文題。系學(xué)校校報(bào)學(xué)生通訊社指導(dǎo)教師，“閱讀改變平?jīng)鼋逃蹦甓赛c(diǎn)燈人，《中國(guó)教育報(bào)》2019年度推動(dòng)讀書(shū)十大人物之一，《課堂內(nèi)外·創(chuàng)新作文》特約編輯。