思想政治教育對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力作用的分析與探討

何昌煜 席一

摘要：當(dāng)前我國(guó)對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提高給與了高度的重視，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)已經(jīng)成為當(dāng)前高校主要的教學(xué)改革內(nèi)容。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐能夠增強(qiáng)學(xué)生們畢業(yè)后面對(duì)社會(huì)的意識(shí)，同時(shí)還能提供更多的就業(yè)崗位。未來(lái)創(chuàng)業(yè)教育是社會(huì)培養(yǎng)全面發(fā)展人才的主要方式。高校的思想政治教育者需要重點(diǎn)培養(yǎng)大學(xué)生獨(dú)立自主、勇于擔(dān)當(dāng)、勤奮刻苦的優(yōu)良品質(zhì)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);思想政治教育

高校在教育方向方面改變了傳統(tǒng)的教育思想觀念、人才培養(yǎng)模式，提出構(gòu)建以學(xué)生為主體的人才培養(yǎng)教育改革內(nèi)容。對(duì)于大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育是為了更好的適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的人才需要，為社會(huì)輸送優(yōu)秀的人才。高校在教育過(guò)程中需要不斷培養(yǎng)大學(xué)生樹(shù)立良好的就業(yè)、擇業(yè)觀，鼓勵(lì)在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中運(yùn)用符合新時(shí)代發(fā)展的創(chuàng)造性思維。高校思想政治教育工作者需要不斷的培養(yǎng)大學(xué)生獨(dú)立自主、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木?，養(yǎng)成優(yōu)良的思想品德。

一、開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要意義

創(chuàng)業(yè)教育不但有效的突出了素質(zhì)教育的內(nèi)涵，還能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育主要在于突出轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)就業(yè)觀念，提高自主創(chuàng)業(yè)的思想意識(shí)，提高創(chuàng)業(yè)能力。

現(xiàn)代高等教育需要緊密聯(lián)系國(guó)家和社會(huì)的實(shí)際發(fā)展需求，為國(guó)家培養(yǎng)新時(shí)代社會(huì)所需要的專業(yè)復(fù)合型人才。高效實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過(guò)一系列社會(huì)項(xiàng)目實(shí)踐提升學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，提高團(tuán)隊(duì)合作觀念和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?！耙匀藶楸尽钡慕逃^念，能夠促進(jìn)學(xué)生提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，同時(shí)還能促進(jìn)高校的進(jìn)一步發(fā)展。

二、思想政治教育在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的作用

（一）有助于強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維方式

大學(xué)生具備創(chuàng)造性思想，重點(diǎn)是指大學(xué)生要結(jié)合已學(xué)到的專業(yè)知識(shí)和已積累的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，使用全新的方法和思路，去提供較為有建設(shè)性和創(chuàng)造性的觀點(diǎn)。馬克思主義哲學(xué)所秉承的觀點(diǎn)是認(rèn)為所有的事物都會(huì)形成有機(jī)的整體，幫助大學(xué)生們?cè)趧?chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中多角度去分析問(wèn)題和看待問(wèn)題，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中構(gòu)建大局觀念，找到最佳的解決方案。幫助從不同的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)高度去權(quán)衡利弊，構(gòu)建大局觀念，幫助其進(jìn)行準(zhǔn)確的選擇和判斷。

（二）有助于培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神

我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的時(shí)候注重思想觀念、作風(fēng)意志等培養(yǎng)。只有具備了堅(jiān)強(qiáng)的意志、堅(jiān)定的信心，才能幫助大學(xué)生脫離困境而走向成功;大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者要具備自信和勤勉的能力，同時(shí)還要擁有良好的個(gè)人品質(zhì)和思想道德意識(shí)。創(chuàng)業(yè)會(huì)遇到很多的困難，只有不斷從困難中披荊斬棘才可能會(huì)達(dá)到未來(lái)成功的終點(diǎn)。思想政治教育內(nèi)容能夠傳授給大學(xué)生艱苦奮斗的思想作風(fēng)，能夠給他們未來(lái)的創(chuàng)業(yè)之路打下堅(jiān)實(shí)的精神基礎(chǔ)。

（三）有助于樹(shù)立正確的價(jià)值觀取向

大學(xué)生剛剛畢業(yè)，對(duì)于事物的具體分辨能力還較弱，加之剛剛走進(jìn)社會(huì)，心智尚未成熟，在創(chuàng)業(yè)初期容易及易受到不良思想的影響。進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思想教育過(guò)程中對(duì)大學(xué)生進(jìn)行樹(shù)立正確價(jià)值觀的培養(yǎng)是非常重要的。

（四）有助于塑造學(xué)生的思辨能力

思想政治教育是我黨當(dāng)前對(duì)社會(huì)穩(wěn)定建設(shè)和塑造主流意識(shí)形態(tài)的關(guān)鍵手段。我國(guó)一直沿用的主流意識(shí)形態(tài)是以馬克思列寧主義作為理論基礎(chǔ)的，通過(guò)將馬克思主義理論和中國(guó)的具體實(shí)踐相融合的一種理論研究體系。大學(xué)生樹(shù)立正確三觀的過(guò)程，就需要使用揚(yáng)棄來(lái)不斷的改造和提升自己。需要通過(guò)思想政治教育來(lái)不斷提升大學(xué)生思辨能力。

（五）有助于營(yíng)造協(xié)作共贏意識(shí)

現(xiàn)代大學(xué)生大部分都是90后，獨(dú)生子女，自小就生活在優(yōu)越和獨(dú)立的家庭環(huán)境中，缺少團(tuán)隊(duì)的協(xié)作，容易出現(xiàn)一些性格孤僻的極端案例。大學(xué)生在校學(xué)習(xí)的過(guò)程屬于未來(lái)走進(jìn)社會(huì)的鋪墊和緩沖，要培養(yǎng)共同合作與配合的能力，通過(guò)顯性課堂與隱性課堂進(jìn)行實(shí)際的作用交互，真正明白在日常生活學(xué)習(xí)中體會(huì)協(xié)助帶給自己的重要意義，為將來(lái)走向社會(huì)打好共同合作的基礎(chǔ)。

（六）有助于增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力

實(shí)踐能夠讓人們改造客觀世界的一切物質(zhì)性活動(dòng)，同時(shí)也是認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)、來(lái)源的唯一檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)生當(dāng)前在認(rèn)知能力方面仍然較弱，這個(gè)階段關(guān)于實(shí)踐性作用比較突出。高校開(kāi)展的思想政治教育工作主要應(yīng)該給學(xué)生提供更多有效的實(shí)踐活動(dòng)操作平臺(tái)，搭建校企聯(lián)合的社會(huì)實(shí)踐和社團(tuán)文化活動(dòng)，促進(jìn)提升大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力和認(rèn)知水平。

三、新時(shí)代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神融入大學(xué)生思想政治教育的方法路徑

（一）樹(shù)立崇高的理想信念激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)

習(xí)總書(shū)記在北京大學(xué)師生座談會(huì)上講話提到，廣大青年要?jiǎng)?lì)志做奮斗者。大學(xué)生首先應(yīng)該樹(shù)立崇高的理想信念，為中華民族實(shí)現(xiàn)復(fù)興，在新時(shí)代的環(huán)境和背景下具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展精神，同時(shí)還要積極響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，積極投身到大眾創(chuàng)新、萬(wàn)眾創(chuàng)業(yè)的浪潮中來(lái)，通過(guò)自己的努力來(lái)實(shí)現(xiàn)個(gè)人的夢(mèng)想。高校還可以通過(guò)舉辦優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)者講座、創(chuàng)業(yè)群體談心談話的形式，來(lái)拉動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內(nèi)在動(dòng)力，提高大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

（二）以職業(yè)精神指引大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信念的培育

通過(guò)職業(yè)精神作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)信念，帶領(lǐng)學(xué)生積極去學(xué)習(xí)社會(huì)職業(yè)人的職業(yè)品德及性格特點(diǎn)。重視實(shí)習(xí)和訓(xùn)練環(huán)節(jié)的專業(yè)課程，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的精神培養(yǎng)當(dāng)做是實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的課程重點(diǎn)，通過(guò)職業(yè)精神的大力培養(yǎng)來(lái)促進(jìn)提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的培育方式，讓學(xué)生們能夠在校園內(nèi)就做到對(duì)職業(yè)精神的了解和鍛煉，豐富創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的精神內(nèi)涵。

（三）以工匠精神和勞模精神引領(lǐng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的奮斗精神

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中肯定會(huì)遇到很多的困難，也是在經(jīng)歷一段艱苦的奮斗過(guò)程，在進(jìn)行雙創(chuàng)的過(guò)程要具備不怕苦不怕累的精神。需要大學(xué)生具備精益求精和不斷發(fā)展創(chuàng)新的工匠精神，還要求要有主人翁的責(zé)任感和艱苦創(chuàng)業(yè)的勞模精神，如果不具備工匠和勞模精神，就不可能在復(fù)雜、艱苦的環(huán)境中獲得成功。

（四）運(yùn)用科學(xué)方法加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的心理疏導(dǎo)

剛剛走出校門(mén)的大學(xué)生心智并不成熟，會(huì)面對(duì)很大的精神和心理壓力，在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中就需要不斷的緩解自己內(nèi)心的強(qiáng)大壓力，釋放自己的壓抑情緒。這時(shí)需要學(xué)校有效介入，運(yùn)用科學(xué)的方法來(lái)提高對(duì)創(chuàng)業(yè)學(xué)生的心理疏導(dǎo)，通過(guò)交流談話等方式減輕其學(xué)業(yè)和創(chuàng)業(yè)壓力，密切關(guān)注雙創(chuàng)學(xué)生的日常言行，有針對(duì)性的加強(qiáng)心理疏導(dǎo)工作。

四、結(jié)語(yǔ)

思想政治教育的重要性突出在要把當(dāng)代大學(xué)生全部培養(yǎng)成高素質(zhì)、高水平的合格社會(huì)主義接班人。這和目前我國(guó)倡導(dǎo)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想是緊密相連的。高校不斷鼓勵(lì)大學(xué)生開(kāi)展自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的同時(shí)，還需要同步深化思想教育改革，促進(jìn)思想教育觀念在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中的實(shí)際指導(dǎo)功能，逐步發(fā)揮思想政治教育的激勵(lì)功能，促進(jìn)和推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，為我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)優(yōu)秀的合格人才。

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作者簡(jiǎn)介：

第一作者：何昌煜（1998～），男，重慶市渝北區(qū)人。重慶第二師范學(xué)院數(shù)學(xué)與信息工程學(xué)院2017級(jí)信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)學(xué)生。

通訊作者：席一（1979～），男，山東聊城人。重慶第二師范學(xué)院數(shù)學(xué)與信息工程學(xué)院，碩士，講師。

課題來(lái)源：

基于“CDIO”教育模式的《就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》課程教學(xué)改革研究，2019年重慶第二師范學(xué)院校級(jí)教改項(xiàng)目（編號(hào)JG201933）