基于館校合作的研學(xué)旅行活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐

于吉海 李超 王鈺婷

摘 要：新冠疫情讓人們深刻地認(rèn)識(shí)到人類社會(huì)的發(fā)展，必須尊重自然規(guī)律，自覺(jué)協(xié)調(diào)好人類活動(dòng)與地理環(huán)境的關(guān)系。文章選擇甘肅省高臺(tái)縣正義峽和明塘湖作為研學(xué)地，以“保護(hù)母親河，生態(tài)青春行”為研學(xué)主題，設(shè)計(jì)了“六個(gè)一”研學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解祁連山的生態(tài)屏障作用，認(rèn)識(shí)黑河濕地生態(tài)系統(tǒng)的重要意義，達(dá)到傳播濕地知識(shí)、踐行生態(tài)文明的積極作用。

關(guān)鍵詞：濕地;研學(xué)主題;研學(xué)活動(dòng);生態(tài)文明

張掖濕地博物館自建立以來(lái)，以自然生態(tài)為師，以學(xué)校教育為體，通過(guò)館校合作開(kāi)展研學(xué)旅行活動(dòng)，主動(dòng)對(duì)接區(qū)域內(nèi)學(xué)校，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和知識(shí)結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)不同層次的研學(xué)旅行活動(dòng)方案，向中小學(xué)生宣傳和傳播濕地歷史、濕地生態(tài)、濕地文化和濕地保護(hù)等知識(shí)內(nèi)容，承擔(dān)著普及濕地知識(shí)、增強(qiáng)環(huán)境意識(shí)、弘揚(yáng)生態(tài)文明、倡導(dǎo)人與自然和諧的社會(huì)責(zé)任[1]。通過(guò)生態(tài)教育進(jìn)家庭、進(jìn)社區(qū)和進(jìn)校園等方式，讓更多人參與到熱愛(ài)自然和保護(hù)濕地的行動(dòng)中來(lái)。

一、研學(xué)旅行活動(dòng)主題與設(shè)計(jì)思路

研學(xué)旅行活動(dòng)是一種綜合實(shí)踐活動(dòng)，是對(duì)現(xiàn)有學(xué)校教育的有益補(bǔ)充[2]。根據(jù)研學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的要求，博物館工作人員和研學(xué)導(dǎo)師經(jīng)過(guò)充分論證，選取高臺(tái)縣正義峽和明塘湖作為研學(xué)地，確定“保護(hù)母親河，生態(tài)青春行”為2020年下半年學(xué)期研學(xué)旅行活動(dòng)的主題。并通過(guò)實(shí)地踩點(diǎn)，集體策劃了研學(xué)旅行活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路（圖1）。希望通過(guò)此次研學(xué)實(shí)踐，向?qū)W生普及濕地知識(shí)、傳播生態(tài)文明，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

二、研學(xué)旅行活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)與實(shí)施

1.正義峽

黑河是我國(guó)第二大內(nèi)陸河，發(fā)源于祁連山脈，流經(jīng)青海、甘肅和內(nèi)蒙古三個(gè)省區(qū)，注入內(nèi)蒙古額濟(jì)納旗的居延海。正義峽是黑河中游和下游的分界點(diǎn)，位于張掖市高臺(tái)縣、酒泉市金塔縣和內(nèi)蒙古額濟(jì)納旗交匯處，是觀察祁連山、考察黑河的理想場(chǎng)所。學(xué)生在研學(xué)導(dǎo)師的組織下，打開(kāi)研學(xué)手冊(cè)，按照研學(xué)要求，實(shí)地開(kāi)展以 “四個(gè)一”為主題的研學(xué)活動(dòng)（圖2、表1），即一場(chǎng)疫情，凸顯人地關(guān)系的重要性;一座山脈，彰顯生態(tài)環(huán)境的屏障性;一條河流，呈現(xiàn)普及生態(tài)文明的迫切性;一本讀物，體現(xiàn)濕地知識(shí)普及的嚴(yán)謹(jǐn)性。通過(guò)這些主題活動(dòng)的開(kāi)展，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的山水分布，并認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)生態(tài)文明知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要意義。明確西北內(nèi)陸地區(qū)脆弱的生態(tài)與生態(tài)文明建設(shè)的關(guān)系，起到提升學(xué)生的生態(tài)文明認(rèn)知的作用，培養(yǎng)家國(guó)情懷和公民意識(shí)。

2.明塘湖

明塘湖位于張掖黑河濕地國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)的核心區(qū)，湖泊面積寬廣，水域深淺不一，生物資源豐富，是各種濕地水鳥(niǎo)繁衍生息的重要棲息地，也是我國(guó)西北地區(qū)最重要的候鳥(niǎo)棲息地和遷徙路徑地，是研究濕地環(huán)境變遷與鳥(niǎo)類種群分布的理想場(chǎng)所，張掖市黑河濕地管理局在此建立了明塘湖鳥(niǎo)類觀測(cè)站，常年進(jìn)行監(jiān)測(cè)和管理。在研學(xué)導(dǎo)師、觀測(cè)站工作人員、攝影愛(ài)好者和志愿者的共同參與下，研學(xué)團(tuán)隊(duì)開(kāi)展以“兩個(gè)一”為主題的研學(xué)活動(dòng)（圖3、表2）。一次觀察，即識(shí)鳥(niǎo)—觀鳥(niǎo)—拍鳥(niǎo)—愛(ài)鳥(niǎo)—護(hù)鳥(niǎo)活動(dòng)的開(kāi)展;讓學(xué)生了解生態(tài)環(huán)境變化對(duì)鳥(niǎo)類數(shù)量和種群分布的影響，體驗(yàn)到生態(tài)環(huán)境改善對(duì)鳥(niǎo)類遷徙的影響[3]。一所場(chǎng)館，即通過(guò)參觀濕地博物館，喚醒學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，讓他們認(rèn)識(shí)到維護(hù)人與自然和諧關(guān)系的重要意義，爭(zhēng)做生態(tài)文明建設(shè)的踐行者，準(zhǔn)備為家鄉(xiāng)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的綿薄力量。

三、研學(xué)活動(dòng)成果與總結(jié)

在正義峽，學(xué)生通過(guò)實(shí)地觀河、探河和析河活動(dòng)，對(duì)接教材，對(duì)河流地貌有了更深層次的認(rèn)識(shí)和了解;通過(guò)問(wèn)題的設(shè)置與探討，對(duì)黑河流域的生態(tài)文明建設(shè)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。在明塘湖，學(xué)生通過(guò)觀察識(shí)別、拍攝、記錄等活動(dòng)，近距離接觸了鳥(niǎo)類，實(shí)實(shí)在在地感觸到了濕地保護(hù)和建設(shè)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響，認(rèn)識(shí)到了濕地環(huán)境保護(hù)的重要意義。在研學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，博物館工作人員、研學(xué)導(dǎo)師、活動(dòng)志愿者和學(xué)生一起，通過(guò)活動(dòng)方案修改、野外觀鳥(niǎo)紀(jì)錄表填寫(xiě)、思維導(dǎo)圖繪制和文章撰寫(xiě)等方式，對(duì)本次研學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)評(píng)價(jià)。

1.研學(xué)活動(dòng)的反饋——修與正

經(jīng)過(guò)討論，認(rèn)為本次研學(xué)活動(dòng)方案內(nèi)容充實(shí)，切實(shí)可行，符合活動(dòng)主題要求，具有較強(qiáng)的操作性。與此同時(shí)，學(xué)員們也提出了方案的修改意見(jiàn)。如對(duì)研學(xué)點(diǎn)進(jìn)行順序調(diào)整，第一站安排為明塘湖，第二站安排為正義峽，更加符合研學(xué)活動(dòng)要求;通過(guò)和監(jiān)測(cè)站工作人員交流，覺(jué)得觀鳥(niǎo)活動(dòng)安排在4月份和9月份，可以觀察到更多鳥(niǎo)類數(shù)量和鳥(niǎo)類種群;通過(guò)方案細(xì)化，引導(dǎo)學(xué)生做好前期準(zhǔn)備，以提高研學(xué)效率;通過(guò)志愿者招募，讓感興趣的學(xué)生參與，提升研學(xué)活動(dòng)的價(jià)值等。以上建議得到了活動(dòng)組織方的積極肯定，并對(duì)研學(xué)活動(dòng)方案進(jìn)行了修改與更正，為后續(xù)的研學(xué)活動(dòng)積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

2.研學(xué)活動(dòng)的紀(jì)錄——聲與影

在研學(xué)過(guò)程中，學(xué)生參照研學(xué)導(dǎo)師設(shè)計(jì)的野外鳥(niǎo)類紀(jì)錄表，紀(jì)錄觀察到的鳥(niǎo)類名稱、數(shù)量、種群及其外形特征，完成對(duì)鳥(niǎo)類的文字記錄。通過(guò)拍攝素材，撰寫(xiě)腳本，剪輯視頻，制作了《保護(hù)母親河，生態(tài)青春行》研學(xué)紀(jì)錄片，記錄此次活動(dòng)的聲與影，成為學(xué)生的美好記憶。部分學(xué)生根據(jù)研學(xué)內(nèi)容，拍攝照片，配上文字，制作美篇，在朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)，分享自己的快樂(lè)與成果（圖4）。

3.研學(xué)活動(dòng)的成果——思與圖

在研學(xué)導(dǎo)師的倡議下，學(xué)生在手機(jī)上下載XMind制圖軟件，根據(jù)研學(xué)內(nèi)容和自身感悟，在相互討論中，繪制研學(xué)活動(dòng)思維導(dǎo)圖（圖5）， 對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。

4.研學(xué)活動(dòng)的感悟——詩(shī)與詞

研學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)生根據(jù)研學(xué)活動(dòng)的安排，通過(guò)撰寫(xiě)美文、拍攝美片和繪制美圖等形式展示研學(xué)活動(dòng)成果。其中管唯一和王貴子同學(xué)結(jié)合研學(xué)場(chǎng)景，分別撰寫(xiě)了《弱水行》和《觀鳥(niǎo)》，表達(dá)對(duì)研學(xué)活動(dòng)的感悟之情。

弱水行

祁連奔弱水，高臺(tái)低洼汀。白鶩啄葉戲，黑鸛互爭(zhēng)吟。

春風(fēng)止息此，猶眷江南景?；幕拇竽?，獨(dú)留一青影。

觀 ?鳥(niǎo)

風(fēng)緊水粼葦浪， ? 鷗翔鴨泳鷺藏。

莫嘆天地景色， ? 更羨此間鴛鴦。

研學(xué)旅行活動(dòng)作為對(duì)現(xiàn)有教育活動(dòng)的重要補(bǔ)充，在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和學(xué)科素養(yǎng)方面起著重要作用。期望一線地理教師積極承擔(dān)起研學(xué)導(dǎo)師的角色，利用本地教育資源，設(shè)計(jì)合理的研學(xué)方案，組織規(guī)范的研學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展人地關(guān)系的探索，讓生態(tài)文明教育走進(jìn)一線地理課堂，把綠水青山就是金山銀山的發(fā)展理念融入日常教學(xué)活動(dòng)中。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王兵.中小學(xué)濕地保護(hù)知識(shí)讀本[M].蘭州：甘肅教育出版社，2009.

[2] 王曉燕，韓新.研學(xué)旅行來(lái)了[M].西安：陜西人民教育出版社，2019.

[3]張曉偉，于吉海，陳靖，等.依托研學(xué)基地 探索研學(xué)途徑[J].地理教育，2018（05）：52-53.