信息技術(shù)教學(xué)中滲透德育的策略

吳志武

摘 ? 要：近年來，信息技術(shù)迅猛發(fā)展，各種多媒體設(shè)備已廣泛使用于課堂教學(xué)中，在課堂教學(xué)中，教師不僅要教授學(xué)生掌握各種知識(shí)和實(shí)操技能，還要重視德育滲透，培養(yǎng)學(xué)生正確的網(wǎng)絡(luò)信息意識(shí)和網(wǎng)絡(luò)道德。本文從習(xí)慣養(yǎng)成教育、思想政治教育和網(wǎng)絡(luò)滲透教育三方面，探討如何把徳育與信息技術(shù)教學(xué)進(jìn)行無縫對(duì)接，從而達(dá)到既提升信息技術(shù)課教學(xué)質(zhì)量，又有效滲透德育的目的。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);教學(xué);德育

孔子說：“弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁。行有余力，則以學(xué)文?！编囆∑降牡掠枷胧恰暗轮求w全面發(fā)展，德育為首”。在學(xué)校教育當(dāng)中，任何時(shí)候均應(yīng)當(dāng)注重德育教育。

當(dāng)前是一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，電腦、平板、智能手機(jī)的使用十分普及，學(xué)生隨時(shí)隨地可以通過手機(jī)連接互聯(lián)網(wǎng)，瀏覽各種各樣的信息，這時(shí)如果缺乏正確的引導(dǎo)，學(xué)生很容易被網(wǎng)絡(luò)虛擬空間里形形色色、虛幻縹緲的東西所吸引，甚至上網(wǎng)成癮、游戲成癮，走上了迷失自我的道路。作為教師，我們必須正確引導(dǎo)學(xué)生的上網(wǎng)行為，有針對(duì)性地開展德育教育，讓學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)健康的網(wǎng)絡(luò)信息道德，形成良好的網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)。那么，在信息技術(shù)教學(xué)中如何開展德育教育呢？

一、信息技術(shù)課堂滲透思想政治教育

黨中央高度重視青少年思想政治教育，思政課內(nèi)容建設(shè)中提到：“以愛黨、愛國(guó)、愛社會(huì)主義、愛人民、愛集體為主線，堅(jiān)持愛國(guó)和愛黨愛社會(huì)主義相統(tǒng)一。”可見，在學(xué)生中進(jìn)行愛國(guó)主義教育尤其重要。

比如，2019年6月中旬以來，香港暴力示威人群中有不少大學(xué)生甚至中學(xué)生，一系列暴力事件的背后，我們看到西方敵對(duì)勢(shì)力亡我之心不死，外部黑手始終在幕后操控。美國(guó)國(guó)家民主基金會(huì)等組織多年來堅(jiān)持資助“港獨(dú)”分子，而參與其中的學(xué)生讓人痛心之余，反思其中更深層次的原因，還在于香港青年的國(guó)民教育缺失。因此，我們?cè)谑谡n過程中要把思想政治教育滲透在內(nèi)容中，培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力。

比如，在信息技術(shù)課程中介紹計(jì)算機(jī)發(fā)展史時(shí)，讓學(xué)生明白國(guó)家強(qiáng)大對(duì)計(jì)算機(jī)發(fā)展的影響，樹立“落后就要挨打”的危機(jī)意識(shí)，明確從小立志為國(guó)爭(zhēng)光的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，激發(fā)愛國(guó)主義情感。

又如，在學(xué)習(xí)辦公軟件當(dāng)中的文字處理軟件時(shí)，可以介紹北京金山公司的WPS辦公軟件、神州網(wǎng)信Win10系統(tǒng)軟件、QQ和微信等，他們是中國(guó)人自己開發(fā)的國(guó)產(chǎn)軟件，還可以介紹國(guó)產(chǎn)軟件開發(fā)的著名人物王江民等人的先進(jìn)事跡，引導(dǎo)學(xué)生樹立為國(guó)爭(zhēng)光的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、積極向上的斗志，將來為國(guó)家和社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

總之，在講授各種相關(guān)知識(shí)和技術(shù)操作時(shí)，要想方設(shè)法設(shè)計(jì)愛國(guó)主義素材，將它與課程融合，滲透在小組合作查找、搜集、整理資料和展示作品的過程中，讓學(xué)生體會(huì)和感悟愛國(guó)情愫。

二、信息技術(shù)課堂滲透習(xí)慣養(yǎng)成教育

1. 良好習(xí)慣養(yǎng)成教育從實(shí)操課開始

德育教育是一項(xiàng)持之以恒、循序漸進(jìn)的工程，必須從教育細(xì)節(jié)出發(fā)，從日常養(yǎng)成良好習(xí)慣出發(fā)。信息技術(shù)課程大多數(shù)在計(jì)算機(jī)教室里上實(shí)操課為主，因此要教育學(xué)生愛護(hù)機(jī)房里的計(jì)算機(jī)設(shè)備，規(guī)范計(jì)算機(jī)操作行為，養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣。

首先，制定上機(jī)規(guī)章制度，加強(qiáng)思想教育，做到在機(jī)器上規(guī)范操作，在網(wǎng)絡(luò)上規(guī)范自己的言論，禁止玩與學(xué)習(xí)無關(guān)的游戲等行為，禁止破壞計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備，上課開機(jī)、下課關(guān)機(jī)，做文明使用者，保護(hù)計(jì)算機(jī)硬件和數(shù)據(jù)安全。其次，教師要樹立良好形象，進(jìn)行榜樣引領(lǐng)。課堂教學(xué)和上機(jī)指導(dǎo)過程中，做好示范，規(guī)范教師自身行為，也規(guī)范學(xué)生行為。最后，制定計(jì)算機(jī)機(jī)房的管理規(guī)章制度和規(guī)范操作指引，在學(xué)生品德考核中做好量化考核，在日常執(zhí)行中養(yǎng)成習(xí)慣。

2. 團(tuán)隊(duì)合作教育，從小組合作探究學(xué)習(xí)開始

“合作共贏”是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的需要。在學(xué)校，無論是教師之間還是學(xué)生之間都需要合作，學(xué)會(huì)合作、善于合作是一個(gè)人在集體中發(fā)揮作用的重要體現(xiàn)。小組合作學(xué)習(xí)也有益于學(xué)生的身心健康，有助于各自思想的碰撞，有助于發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神。在信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，我們會(huì)將某個(gè)問題或任務(wù)通過交流、討論的形式來解決。比如，針對(duì)課前布置的小組作業(yè)任務(wù)，在課堂上進(jìn)行評(píng)比，評(píng)出優(yōu)秀小組和優(yōu)秀個(gè)人，讓學(xué)生通過實(shí)踐操作、互相討論、探究完成，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。同時(shí)，在小組合作探究學(xué)習(xí)中開展小組評(píng)比活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和為集體爭(zhēng)光的責(zé)任意識(shí)，從而達(dá)到德育教育目標(biāo)。

三、信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)滲透德育

在信息技術(shù)課堂上加強(qiáng)學(xué)生德育教育，應(yīng)抵制不健康思想意識(shí)的不良影響，培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力。

1. 因勢(shì)利導(dǎo)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)犯罪預(yù)防教育

當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)成癮被稱為“電子海洛因”，它已成為社會(huì)一大難題而備受全社會(huì)關(guān)注。網(wǎng)絡(luò)成癮和網(wǎng)絡(luò)犯罪等各種不良現(xiàn)象引起了學(xué)校重視。

首先，學(xué)校里應(yīng)該加強(qiáng)電子閱覽室、多媒體教室、計(jì)算機(jī)房等學(xué)生上網(wǎng)場(chǎng)所的管理，防止反動(dòng)、色情、暴力等不健康的內(nèi)容危害學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)，文明上網(wǎng)。其次，應(yīng)該加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)絡(luò)文明的建設(shè)和管理，采取各種有效措施，提高青少年網(wǎng)絡(luò)道德和網(wǎng)絡(luò)防范意識(shí)，以及在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下防范傷害、自我保護(hù)的能力。比如，學(xué)生在完成網(wǎng)絡(luò)課程任務(wù)時(shí)，需要通過互聯(lián)網(wǎng)查找與學(xué)習(xí)有關(guān)的資料、素材，或者進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)通信互動(dòng)時(shí)，就有機(jī)會(huì)接觸到網(wǎng)絡(luò)上形形色色的內(nèi)容鏈接，這時(shí)就要警惕掉進(jìn)網(wǎng)絡(luò)詐騙陷阱或者游戲黑客陷阱。據(jù)了解，近期網(wǎng)絡(luò)上就有類似淘寶“刷單”獲取傭金、小程序投資理財(cái)詐騙和App非法貸款平臺(tái)等網(wǎng)絡(luò)犯罪行為。這個(gè)時(shí)候，教師應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo)，及時(shí)做好網(wǎng)絡(luò)犯罪預(yù)防教育以及上網(wǎng)心理輔導(dǎo)和宣傳教育工作。

2. 順勢(shì)而上，開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的情感教育

近年來，隨著教學(xué)改革不斷深入，素質(zhì)教育的觀念早已深入人心。以前網(wǎng)絡(luò)批判的“唯理性主義教育”的現(xiàn)象讓人警醒，而隨著網(wǎng)絡(luò)新時(shí)代的到來，全球經(jīng)濟(jì)一體化、世界信息化都在提醒我們要加強(qiáng)情感教育。

網(wǎng)絡(luò)讓人們的生活變得便利和豐富，學(xué)習(xí)者在網(wǎng)絡(luò)虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境下，隨心所欲地查看各種學(xué)習(xí)資源，提出各種互動(dòng)要求，積極探索未知世界，此時(shí)引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)以及進(jìn)行情感教育尤為重要。如何開展情感教育呢？首先，要改變觀念。網(wǎng)絡(luò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是新的教學(xué)媒體，是信息化的產(chǎn)物，我們應(yīng)該“將計(jì)就計(jì)”，巧妙利用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)教育情境，查找積極向上的教育資源，及時(shí)加以引導(dǎo)和輔助教育。例如，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)游戲，可以加以指引，順勢(shì)推出在線教育游戲，寓教于樂，使學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中娛樂，以時(shí)間控制為教育前提。其次，將情感教育納入信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)體系中，并研究相應(yīng)的實(shí)施模式。例如，對(duì)網(wǎng)紅現(xiàn)象和網(wǎng)絡(luò)聊天等加以引導(dǎo)，適當(dāng)開展網(wǎng)絡(luò)直播課或者微課，多做參與者，少做旁觀者，參與其中，及時(shí)做好道德滲透教育。

總而言之，德育教育存在于生活中、網(wǎng)絡(luò)上，時(shí)時(shí)刻刻都在課堂里，在每個(gè)知識(shí)章節(jié)里。只要我們將德育教育與信息技術(shù)課堂教學(xué)聯(lián)系起來，找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)和突破口，把知識(shí)目標(biāo)、實(shí)操目標(biāo)和情感目標(biāo)有機(jī)融合，便能既完成德育教育任務(wù)，又提升信息技術(shù)課教學(xué)質(zhì)量，可謂信息技術(shù)與德育“合作共贏”。

參考文獻(xiàn)：

[1]張志軒.淺析多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用發(fā)展，時(shí)代教育，2013（21）.

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