列表法在藥理學(xué)中樞神經(jīng)系統(tǒng)藥物復(fù)習(xí)課教學(xué)中的應(yīng)用

摘 要：本文以《藥理學(xué)》中樞神經(jīng)系統(tǒng)藥物復(fù)習(xí)課教學(xué)為例，利用列表法組織相關(guān)藥物的藥理作用、臨床應(yīng)用和不良反應(yīng)，對(duì)同一章節(jié)同一類(lèi)型藥物進(jìn)行橫向比較，對(duì)不同章節(jié)具有類(lèi)似藥理作用的藥物進(jìn)行縱向比較。列表法清晰明了，便于分析比較、提示規(guī)律，有利于突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn);有利于知識(shí)的系統(tǒng)化、條理化;有利于加深學(xué)生的理解記憶，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：列表法;藥理學(xué);中樞神經(jīng)系統(tǒng)藥物復(fù)習(xí)課

復(fù)習(xí)課對(duì)學(xué)生系統(tǒng)掌握知識(shí)和發(fā)展思維能力是極為重要的。同時(shí)對(duì)教師彌補(bǔ)教學(xué)中的缺欠，提高教學(xué)質(zhì)量也是不可缺少的環(huán)節(jié)。如果只是把學(xué)過(guò)的內(nèi)容簡(jiǎn)單羅列堆積而不加整理，學(xué)生會(huì)感到一大片知識(shí)毫無(wú)頭緒。藥理學(xué)共有41章，涉及各個(gè)系統(tǒng)的藥物，種類(lèi)繁多。如果不認(rèn)真安排，不精心設(shè)計(jì)，就達(dá)不到預(yù)期的效果。運(yùn)用列表法可以很好地解決這一問(wèn)題。運(yùn)用列出表格來(lái)分析思考、尋找思路、求解問(wèn)題的方法叫做列表法。本文以中樞神經(jīng)系統(tǒng)藥物為例，利用列表法組織相關(guān)藥物的藥理作用、臨床應(yīng)用、作用機(jī)制和不良反應(yīng)，對(duì)同一章節(jié)同一類(lèi)型藥物進(jìn)行橫向比較，對(duì)不同章節(jié)具有類(lèi)似藥理作用的藥物進(jìn)行縱向比較，帶領(lǐng)同學(xué)們一起復(fù)習(xí)，加強(qiáng)記憶，深入理解。列表法清晰明了，便于分析比較、提示規(guī)律，有利于突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn);有利于知識(shí)的系統(tǒng)化、條理化;有利于加深學(xué)生的理解記憶，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)能力。

一、全身麻醉藥和局部麻醉藥

麻醉是指使機(jī)體或機(jī)體的一部分暫時(shí)失去對(duì)外界刺激反應(yīng)性的一種方法，以利于外科手術(shù)、器械檢查等。麻醉藥是指能引起麻醉狀態(tài)的藥物，按照作用范圍分為全身麻醉藥（簡(jiǎn)稱(chēng)全麻藥）和局部麻醉藥（簡(jiǎn)稱(chēng)局麻藥）。

（一）復(fù)合麻醉方法與常用藥物

（三）治療支氣管哮喘和心源性哮喘的作用機(jī)制比較

支氣管哮喘是由多種炎細(xì)胞、結(jié)構(gòu)細(xì)胞和組分細(xì)胞參與的氣道慢性炎癥性疾病，此種炎癥常引起氣道高反應(yīng)性，導(dǎo)致反復(fù)發(fā)作的胸悶、氣促、喘息和咳嗽等癥狀，多在夜間和（或）凌晨發(fā)生，多數(shù)患者可以自行緩解或通過(guò)治療而緩解。心源性哮喘是由于左心衰竭和急性肺水腫等引起的發(fā)作性氣喘，其發(fā)作時(shí)的臨床表現(xiàn)可與支氣管哮喘相似?；颊呒韧懈哐獕夯蛐呐K病歷史，哮喘時(shí)，伴有頻繁咳嗽、咳泡沫樣特別是血沫樣痰，心臟擴(kuò)大，心律失常和心音異常等。

六、解熱鎮(zhèn)痛抗炎藥

解熱鎮(zhèn)痛抗炎藥是一類(lèi)具有解熱、鎮(zhèn)痛作用，其中絕大多數(shù)還有抗炎、抗風(fēng)濕作用的藥物，它們的化學(xué)結(jié)構(gòu)不同于糖皮質(zhì)激素（甾體激素），故又稱(chēng)非甾體抗炎藥NSAIDs。本類(lèi)藥物的化學(xué)結(jié)構(gòu)差別很大，大部分屬于有機(jī)酸類(lèi)，共同的作用機(jī)制是抑制前列腺素（PG）的生物合成。

利用列表法將所學(xué)的中樞神經(jīng)系統(tǒng)藥物進(jìn)行歸納、整理，縱、橫向的歸類(lèi)，進(jìn)而作知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化的整體綜合，進(jìn)行知識(shí)的遷移訓(xùn)練。復(fù)習(xí)不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，最終目的在于培養(yǎng)和提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三、觸類(lèi)旁通、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。列表法同樣適合藥理學(xué)中其他系統(tǒng)藥物的復(fù)習(xí)教學(xué)。

作者簡(jiǎn)介：鄧文娟（1983—），女，漢族，江西撫州人，碩士研究生，講師，研究方向：藥理學(xué)。