長征影視資源融入社會主義核心價值觀研究

(貴州師范大學(xué)歷史與政治學(xué)院，貴州 貴陽550001)

長征是中國人民堅定理想信念的一次壯舉，紅軍在沿途中所遇到的困難造就了偉大的長征精神。長征題材影視資源是長征故事的影視化表達，是長征精神的宣傳媒介，其傳達的精神與大學(xué)生社會主義核心價值觀耦合共進，積極促進了大學(xué)生的愛國主義情感，激勵當(dāng)代大學(xué)生堅定理想信念，堅定中華民族偉大復(fù)興的中國夢，努力走好新時代的長征路。從目前國內(nèi)的研究成果來說，大學(xué)生社會主義核心價值的培育仍是一個重要的研究方向，有很多關(guān)于運用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色文化資源培育大學(xué)生社會主義價值方面的研究，但具體到運用長征題材影視這一獨特紅色文化資源對大學(xué)生的社會主義核心價值觀進行培育的研究成果尚未見到。本文著重分析長征題材影視資源與大學(xué)生社會主義核心價值觀培育之間的關(guān)系，探究大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的創(chuàng)新路徑。

一、 長征題材影視資源的內(nèi)涵與特征

長征題材影視資源蘊涵偉大長征精神，用鏡頭生動地再現(xiàn)了長征途中紅軍的足智多謀和英勇善戰(zhàn)，刻畫了許許多多有血有肉的長征人物形象。

(一)長征題材影視資源的內(nèi)涵

長征的勝利，是中國共產(chǎn)黨人理想的勝利，是中國共產(chǎn)黨人信念的勝利。長征這條紅飄帶，是無數(shù)紅軍的鮮血染成的。艱難和死亡可以摧殘人的肉體和生命，但動搖不了中國共產(chǎn)黨人的理想信念。偉大長征精神，是堅定革命理想信念的精神；是無私奉獻的精神；是實事求是的精神；是緊緊依靠人民群眾，同人民群眾生死相依、患難與共、艱苦奮斗的精神[1]。

長征題材影視資源是指：用鏡頭語言講述長征故事、傳達長征精神的電影、電視劇、紀(jì)錄片、專題片等影視資源，是長征故事在熒幕上的呈現(xiàn)，是長征精神的影視表達。將長征故事以大眾喜聞樂見的方式演繹出來，長征故事的磅礴氣勢和生動細(xì)節(jié)感染著觀眾，觀眾也在觀影過程中感受著當(dāng)年先輩的不易，回望源頭汲取智慧營養(yǎng)，面向未來思考使命擔(dān)當(dāng)。它們是進行長征精神教育最直接的文化產(chǎn)品，具有獨特的育人功能和價值，是進行社會主義核心價值觀教育的重要載體。長征影視的獨特魅力正是來自長征本身，長征影視資源需要不斷挖掘長征事跡并加以藝術(shù)化處理去充盈它的庫存。

(二)長征題材影視資源的特征

1.內(nèi)容上的史詩性和莊嚴(yán)性

長征是中華民族成長過程中的一次鳳凰涅槃，在中國的革命史上，長征具有重要的特殊地位。在二萬五千里的顛沛流離中，堅強的中國共產(chǎn)黨、英勇的紅軍戰(zhàn)士，在這次遠征中戰(zhàn)勝了無數(shù)困難，創(chuàng)造了人間奇跡，也向世界宣告了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊，是任何困難、任何力量都嚇不倒的[2]。電視連續(xù)劇《長征》中每一位紅軍戰(zhàn)士奮勇拼敵、不畏艱險的壯舉，讓觀眾親臨了這一磅礴氣勢、雄偉壯麗的史詩般歷程。八一電影制片廠出品的《血戰(zhàn)萬源》，紅軍以恢弘的氣勢挫敗了敵軍的六路圍堵，有300位將軍參加了這次的萬源保衛(wèi)戰(zhàn)，擊斃敵軍六萬余人。生動的情節(jié)向觀眾集中展現(xiàn)了紅軍的英勇機智和將領(lǐng)們的軍事才能。觀眾從一個個熱血沸騰的故事中，感受著紅軍的革命熱情和大無畏精神，也從這些影視資源中體會到長征的史詩性和莊嚴(yán)性。

2.深入把握長征歷史

長征題材影視資源制作在把握客觀史實的基礎(chǔ)性前提下，力求結(jié)合時代特點進行創(chuàng)新,在尊重真實歷史事件的同時，挖掘新元素將這一題材的影視資源進行藝術(shù)化創(chuàng)作。從《血戰(zhàn)臺兒莊》到《長征》，鏡頭語言逐漸豐富化，內(nèi)容上從單純的歷史事件講述到塑造有血有肉的人物形象，長征題材影視資源的演繹重點有了很大的轉(zhuǎn)變。在刻畫偉大人物的廣闊胸襟和政治謀略上，從細(xì)節(jié)上入手，描寫了他們的性格特征，給人物增添了許多生活氣息，使人物的性格飽滿，有了七情六欲，以此拉近了與觀眾的距離，易使觀眾產(chǎn)生角色代入感，并真切體會偉人情懷。從具體人物本身出發(fā)去感受宏偉壯闊的歷史奇跡，從細(xì)節(jié)處進行創(chuàng)新，豐富了這一題材影視資源創(chuàng)作表現(xiàn)形式的同時，也具有超越歷史的思想深度。

3.敘事結(jié)構(gòu)上的逐漸多樣化

用平鋪直敘的敘事手法講述的英雄史詩已使觀眾產(chǎn)生了疲勞之感，難以引起觀眾的情感共鳴。近年來長征題材影視資源逐步跳出之前的套路，轉(zhuǎn)換成以人物回憶的方式、以第三人稱的角度、以倒敘的方式、以線性結(jié)構(gòu)和非線性結(jié)構(gòu)相結(jié)合等敘事方式。紀(jì)錄片《永遠的長征》就以線性結(jié)構(gòu)敘事和非線性結(jié)構(gòu)敘事來共同構(gòu)造。線性結(jié)構(gòu)敘事體現(xiàn)在以長征行程軌跡和主要脈絡(luò)去完成，是有時間順序的，非線性結(jié)構(gòu)敘事以主題為主，敘事結(jié)構(gòu)的多樣化豐富了這一題材影視資源的藝術(shù)創(chuàng)作。

4.知曉度更高

長征是每一個中國人永遠都講不完的故事，長征歷史無人不知無人不曉。長征題材影視資源中生動的人物形象、力求還原的逼真場景、故事波折扣人心懸，并以網(wǎng)絡(luò)、電視等有播放功能的設(shè)備為載體，人們更容易觀看和知曉。以此為題材創(chuàng)作的影視資源與其它紅色文化資源相比知曉度更高，更容易走進大學(xué)生的生活。

二、長征題材影視資源中大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的主要內(nèi)容

長征題材影視資源以紅軍的二萬五千里長征為選材來源，大部分作品除了力求還原真實歷史場景，還賦予了一定的時代特點。長征題材影視資源中有著豐富的內(nèi)涵，豐富著大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的內(nèi)容。

(一)堅定理想的信念教育

理想信念教育，指的是堅定正義事業(yè)必然勝利的革命理想信念。長征題材影視資源集中表現(xiàn)了紅軍堅定理想信念的長征精神?，F(xiàn)代社會紛繁復(fù)雜，處處充滿誘惑，對于剛成年遠離家長獨立生活的大學(xué)生來說，需要得到良好的引導(dǎo)。電視劇《偉大的轉(zhuǎn)折》中，在毛澤東的鼓舞下，臨時戰(zhàn)敗的紅軍并不氣餒，紅軍的信仰絕不允許他們認(rèn)輸，戰(zhàn)士們相信只要跟隨大部隊，紅軍還能東山再起。利用長征題材影視資源對當(dāng)代大學(xué)生進行堅定理想信念教育，使大學(xué)生在觀影過程中真切體會紅軍戰(zhàn)士崇高的理想境界。

(二)無私奉獻的精神教育

無論是在革命年代還是在社會主義新時代，無私奉獻的感人事跡出現(xiàn)在每一個地方、每一個工作崗位上。他們或舍己為人，或不畏艱險堅守某一崗位，更有甚者大義凜然舍身為國。長征題材影視資源中，真實還原了長征途中，無數(shù)個無名英雄無私奉獻、不畏犧牲的大無畏精神。為保護其他同志和重要情報，不惜犧牲自己寶貴的生命。無數(shù)年輕戰(zhàn)士，選擇了長征路，就不畏艱險、克服困難、無私奉獻地堅持走下去。當(dāng)代大學(xué)生無論在日常生活中，還是面臨擇業(yè)就業(yè)時，都要繼承和發(fā)揚無私奉獻的精神。在社會生活中，樂于付出、不計回報。擇業(yè)就業(yè)時，選擇去祖國和人民需要的地方，寒窗十余載，要積極爭做對社會、對國家有幫助的人。無私奉獻的精神是當(dāng)代大學(xué)生的必備品格之一。

(三)實事求是的作風(fēng)教育

堅持實事求是，一切從實際出發(fā)的精神教育對于推進大學(xué)生社會主義核心價值觀培育有著積極的作用。實事求是是毛澤東思想活的靈魂、是中國特色社會主義理論體系的精髓，也是中國共產(chǎn)黨員認(rèn)識問題、分析問題和解決問題的認(rèn)識論基礎(chǔ)[3]。 基于實踐的認(rèn)識，才能反過來對實踐具有指導(dǎo)意義。長征途中，真實的困難擺在眼前，紅軍的每一次行動、每一個抉擇都要立足于現(xiàn)實去考慮，否則將會付出沉重的代價。實事求是精神是長征文化中必不可少的一部分，推進大學(xué)生社會主義核心價值觀培育以堅持一切從實際出發(fā)為客觀基礎(chǔ)。新時代的大學(xué)生要學(xué)會“放眼望世界”，通過搜集資料與接收訊息等方式了解我們當(dāng)下所處的國情、社會發(fā)展的情況，正確認(rèn)識到我們國家現(xiàn)在所面臨的機遇與挑戰(zhàn)。結(jié)合自己的專業(yè)特長學(xué)習(xí)當(dāng)下對社會、對個人發(fā)展有幫助的專業(yè)知識和技能。只有讓學(xué)生堅持從實際出發(fā)，按客觀規(guī)律辦事，堅定社會主義方向，社會主義核心價值觀的培育才能有所成效。

(四)勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任教育

表現(xiàn)為顧全大局、嚴(yán)守紀(jì)律、緊密團結(jié)的精神教育。大局意識可表現(xiàn)為愛國主義，長征行進的過程中，正是有了紅軍用生命去維護國家主權(quán)，捍衛(wèi)國家利益，才有了“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”的歷史重托。愛國主義集中表現(xiàn)在愛中國共產(chǎn)黨、愛社會主義。對大學(xué)生進行大局意識精神教育，引導(dǎo)他們在生活和學(xué)習(xí)中，用自身行動維護國家主權(quán)，捍衛(wèi)國家利益，敢于同出賣國家利益的行為和人作斗爭。嚴(yán)守紀(jì)律的關(guān)鍵在于“嚴(yán)”和“守”，對大學(xué)生進行“嚴(yán)守紀(jì)律”精神教育，讓他們遵守校規(guī)校紀(jì)，刻苦努力學(xué)習(xí)，堅守道德底線，堅決抵制歪風(fēng)邪氣，做一個品行如一的人。緊密團結(jié)班集體，與同學(xué)、室友和諧相處，相信集體的力量大于個人的力量。

(五)艱苦奮斗的精神教育

艱苦奮斗是中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治本色。長征革命時期，紅軍爬雪山，啃樹皮，煮皮帶，如此艱難的條件也沒能將紅軍壓倒。無論在哪個時期，共產(chǎn)黨員始終在踐行著“愚公移山”的艱苦精神。“啃老族”“咸魚”等形容詞的出現(xiàn)發(fā)出這樣一個信號：當(dāng)代大學(xué)生似乎缺少吃苦耐勞的精神。每一次的月計劃、周計劃在對自己一次次的寬容中，不得已而中斷和放棄，艱苦奮斗似乎不再是大學(xué)生的主旋律。新時代為真正想奮斗的人提供了難得的機遇，通過講述長征故事，讓大學(xué)生建立正確的奮斗觀念和奮斗意識，堅定理想信念，鍛造奮斗精神，艱苦奮斗是當(dāng)代大學(xué)生的自我必修課程。

三、長征題材影視資源與社會主義核心價值觀培育耦合共進

社會主義核心價值觀是長征題材影視作品創(chuàng)作的根本遵循，長征題材影視資源是偉大長征精神的影視載體。

(一)長征題材影視資源在大學(xué)生社會主義核心價值觀培育中的價值

長征題材影視資源體現(xiàn)出人民至上的價值觀、無私奉獻精神、一切從實際出發(fā)的精神、顧大局講團結(jié)的精神、艱苦奮斗精神。運用長征題材影視資源中所體現(xiàn)的精神對大學(xué)生社會主義核心價值觀進行培育，使大學(xué)生自覺地將個人理想融入到中國特色社會主義共同理想中來。

1.長征題材影視作品所體現(xiàn)出的人民至上的價值觀引領(lǐng)大學(xué)生厚植家國情懷

人民至上的價值取向是由人民地位至上、人民向往至上、人民利益至上、人民力量至上、人民立場至上等一系列相互聯(lián)系相互作用的價值取向所組成，深刻把握以人民為中心的價值論意蘊[4]，將人民的利益看得高于一切并引領(lǐng)大學(xué)生厚植家國情懷。電影《山寨火種》中，紅軍路過貴州某布依族山區(qū)時，解救了被反動土司迫害的布依姑娘刺莉，并為當(dāng)?shù)氐陌傩臻_展了分糧活動。紅軍剛離開石門寨，反動土司又返回村寨，刺莉與他們正面對抗，紅軍再次路過石門寨，與刺莉等人一同殲滅了石門寨前的守敵。此時，石門寨的百姓在心中種下了革命的火種，只因紅軍不懼危險維護人民的利益，重視人民的力量。當(dāng)代大學(xué)生要將人民所向往的民主、富強、文明、和諧等價值取向深刻心中，厚植家國情懷，用實際行動為國家和社會貢獻自己的一份力量。

2.長征題材影視作品所呈現(xiàn)出的無私奉獻精神激發(fā)大學(xué)生的社會責(zé)任和使命擔(dān)當(dāng)

長征題材電影《紅葉鋪滿小路》，秋冬之際，紅四方面軍通過陜南來到川北通江、南江、巴中地區(qū)建立根據(jù)地之時，慘遭敵人的六路圍剿。在逃離的途中，楚科長押著田川妹等人前往保衛(wèi)局歸案，紅葉飄零的巴山小路上不幸與敵人相遇，楚科長的警衛(wèi)員不幸犧牲，他本人也身負(fù)重傷。水香為給其補身子下河摸魚，被敵軍發(fā)現(xiàn)中彈犧牲；蘭子為其嘗藥，差點中毒身亡；田川妹不顧自己身懷六甲，悉心照料受傷的楚科長。楚科長也意識到，她們是忠于黨忠于人民的好同志，為了讓蘭子和田川妹順利逃脫，犧牲自己牽制住敵人。深秋的巴山，象征著革命熱情的紅葉迎風(fēng)飄揚。電影情節(jié)將這群人的革命熱情和大無畏犧牲精神展現(xiàn)得淋漓盡致。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)“不忘初心，牢記使命”，不忘革命先輩犧牲自己保全同志的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，牢記盡管前方困難重重，也要披荊斬棘的使命，做一個對社會有貢獻、對自己有要求的人。

3.長征題材影視資源所展現(xiàn)出的一切從實際出發(fā)的精神指引大學(xué)生求實創(chuàng)新

一切從實際出發(fā)要立足于現(xiàn)實去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。電視劇《偉大的轉(zhuǎn)折》中，蘇聯(lián)派來的軍事專家李德因?qū)χ袊鴩椴簧趿私猓啻沃笓]失誤，導(dǎo)致紅軍損失了大量兵力。中央紅軍經(jīng)過了慘烈的湘江戰(zhàn)役后，在刺骨的寒風(fēng)中行進在廣西與湖南交界的越城嶺老山界。中央紅軍高層召開會議商量下一步的路線時，身處高層的李德和博古堅持帶領(lǐng)紅軍前往湘西，毛澤東極力反對他這一指令。在其他人的支持下，毛澤東計劃紅軍前往貴州的方案得以落實。事實證明，蔣介石早已在湘西內(nèi)外設(shè)下重兵埋伏，只等紅軍落入圈套。毛澤東反對上級，力求實事求是的精神值得我們學(xué)習(xí)，通過電視劇中鮮活的人物形象展現(xiàn)出來，更具說服力。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)做到不唯書不唯上只為實。

4.長征題材影視作品所顯示出的顧大局講團結(jié)的精神促進大學(xué)生增強“四個意識”

顧大局講團結(jié)，在大是大非面前，團結(jié)力量顧大局。電視劇《偉大的轉(zhuǎn)折》第六集中，被俘虜?shù)那娭灰蛞粫r錯誤的選擇才與紅軍為敵，在紅軍的感化下，他們選擇為人民利益貢獻自己的力量。在緊要關(guān)頭，紅軍戰(zhàn)士不計前嫌，顧大局講團結(jié)。引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生牢固樹立“四個意識”，堅決維護以習(xí)近平同志為核心的黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，這是黨和國家前途命運所系,是全國各族人民根本利益所在。

5.長征題材影視作品所表現(xiàn)出的艱苦奮斗精神激勵大學(xué)生走好新時代的長征路

艱苦奮斗是中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德。電影《四渡赤水》演繹了遵義會議后，紅軍戰(zhàn)士在國民黨幾十萬重兵圍追堵截的艱險情形下，進行了艱苦卓絕的四渡赤水戰(zhàn)役[5]。這場戰(zhàn)役耗時三個多月，面對復(fù)雜的地形、敵軍的重兵追擊，紅軍戰(zhàn)士不畏艱險，粉碎了敵人的癡心妄想，使中央紅軍扭轉(zhuǎn)了危急局勢，從失敗走向勝利。新時代有新時代的艱巨任務(wù)，黨的十九大報告明確提出：“實現(xiàn)偉大夢想，必須進行偉大斗爭。”艱苦奮斗的長征精神激勵著當(dāng)代大學(xué)生堅定理想信念，堅定中華民族偉大復(fù)興的中國夢，奮力走好新時代的長征路。

(二)長征題材影視作品的創(chuàng)作要堅持以社會主義核心價值觀為基本遵循

長征是中華民族走向偉大復(fù)興，實現(xiàn)中國夢的精神動力支撐，是中華兒女的精神史詩，也是影視作品創(chuàng)作的題材來源。讓后世體會長征的不易和偉大，運用熒幕話說長征故事，是影視創(chuàng)作者應(yīng)承擔(dān)的使命擔(dān)當(dāng)。電視劇《偉大的轉(zhuǎn)折》中紅軍英雄為了革命，不幸犧牲于烏江。突破了以往的創(chuàng)作手法，向我們刻畫了偉大歷史人物在重要轉(zhuǎn)折時刻如何英勇地進行抉擇。長征題材影視資源的創(chuàng)作要堅持以社會主義核心價值觀為基本遵循，社會主義核心價值觀是長征題材影視資源的創(chuàng)作導(dǎo)向，長征題材影視資源是社會主義核心價值觀的創(chuàng)新發(fā)展，應(yīng)自覺把偉大的長征精神在影視作品中熔鑄和弘揚起來。在遵循社會主義核心價值觀的基礎(chǔ)上，長征題材影視創(chuàng)作要刻畫有血有肉的人物形象，講述波瀾壯闊的長征故事。

四、 長征題材影視資源融入大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的路徑

熟知長征題材影視資源的理論內(nèi)涵與特征，還需要向?qū)W生輸出，并引導(dǎo)學(xué)生內(nèi)化為必備的品格和能力。長征影視資源如何培育大學(xué)生社會主義核心價值觀？需從創(chuàng)作相關(guān)影視作品、開展相關(guān)活動、打造校園文化建設(shè)、加大宣傳力度等來實現(xiàn)。

(一)創(chuàng)作反映偉大長征精神的優(yōu)秀影視作品

以長征題材影視作品的敘事結(jié)構(gòu)譜寫大學(xué)生社會主義核心價值觀，以長征題材影視作品的藝術(shù)表現(xiàn)力感染大學(xué)生的愛國主義情懷，并加大社會宣傳，弘揚偉大長征精神。近年來，黨史部門研究出的新成果，拍攝成不少優(yōu)秀的長征題材影視作品。除了對恢宏事件的描寫，不乏有對人物性格的細(xì)膩描寫和小人物大奉獻的經(jīng)典刻畫。不再集中于英雄敘事、集體敘事，而是多方敘事相結(jié)合，打造出反映偉大長征精神的優(yōu)秀影視作品。

(二)積極開展長征題材影視資源進課堂活動

高校思政課運用長征題材影視資源推進大學(xué)生社會主義核心價值觀的培育，不能只停留在理論層面，要真正實踐起來。積極開展長征題材影視作品進課堂的活動，活動開展的方式有多種：一是教師選取優(yōu)秀長征題材影視資源在課堂上播放，觀看后學(xué)生選取社會主義核心價值觀的某一角度寫觀后感。二是教師課前布置好觀影任務(wù)，在課堂上再進行播放，播放的過程中進行片段講解，并對劇中出現(xiàn)的歷史人物進行分析，補充講解這一歷史人物。讓學(xué)生不僅有觀影體驗，還要讓學(xué)生真正走進長征故事，領(lǐng)悟長征精神對于當(dāng)代的意義，增加學(xué)生的愛國精神、責(zé)任擔(dān)當(dāng)和歷史使命。

(三) 將長征題材影視資源融入高校校園文化建設(shè)之中

優(yōu)秀長征題材影視資源集中展現(xiàn)了偉大的長征精神，開展觀看長征題材影視作品進校園的活動，不僅可以傳播偉大的長征精神，還可以豐富校園的文化建設(shè)，為培育大學(xué)生的社會主義核心價值觀提供良好的氛圍和文化情境。以學(xué)校或班級為主體開展長征題材影視資源主題文化活動，例如集中觀看長征題材電影、電視劇、話劇表演等；開展長征影視作品的影評征文活動；校園廣播站開設(shè)推薦相關(guān)優(yōu)秀影視作品的欄目，并作簡單的介紹和解讀。

(四)提高長征題材影視的制作水平并加大宣傳力度

最吸引當(dāng)代大學(xué)生的影視作品多是流量小生的高顏值電影、熱鬧非凡的綜藝節(jié)目、精彩特效大片等，長征題材影視作品幾乎不在他們的觀影考慮范圍之內(nèi)。只有在博物館、教室、各類教育大會上才需要觀看長征這類紅色影視作品，前提還要學(xué)?；蚶蠋熥鞒鲆蟛⒔o予安排，否則很少有學(xué)生在課余時間主動觀看紅色題材的影視作品。深究原因，長征故事雖內(nèi)涵豐富，但離現(xiàn)代大學(xué)生的生活有一定的距離，其影視表達的吸引力低于其他類型的影視作品。因此，我們期望，希望有實力的創(chuàng)作團隊能提高長征題材影視資源的制作水平，在劇本的創(chuàng)作上增添現(xiàn)代元素，例如今昔對比，用以前的長征路來話說新時代的長征路，指引新時代大學(xué)生的長征路該怎樣走。加大后期的宣傳力度，首映禮可選擇高校，讓長征影視走進高校，走向?qū)W生，讓大學(xué)生主動去觀看、爭相去觀看。

開展長征題材影視融入高校校園的文化建設(shè)活動，從革命教育中獲取精神動力，引領(lǐng)大學(xué)生樹立正確的價值觀是增強大學(xué)生社會責(zé)任感、愛國精神的現(xiàn)實需要。以大學(xué)生喜聞樂見的觀影方式進行紅色文化教育，使大學(xué)生從心里、思想上更深層次地認(rèn)識到，中國是一個富強、民主、法治、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)拇髧推?、文明、幸福和諧的生活來之不易，當(dāng)代大學(xué)生要將所感所悟付諸實踐，努力學(xué)習(xí)，在所處的崗位上奉獻自己的力量，時刻牢記家國恩，愛國情。