我也來(lái)當(dāng)設(shè)計(jì)師

　　● 教學(xué)內(nèi)容
　　
　　本節(jié)課主要參考《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》中模塊六《用計(jì)算機(jī)制作多媒體作品》中的內(nèi)容，對(duì)利用PowerPoint制作多媒體作品的內(nèi)容加以改進(jìn)，并試圖通過(guò)本課內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的改變進(jìn)行一些探索
　　和嘗試。
　　
　　● 設(shè)計(jì)思路
　　
　　制作一張精美的幻燈片除了要考驗(yàn)審美能力和想象力之外，我認(rèn)為最重要的應(yīng)該是幻燈片的內(nèi)容。文稿的內(nèi)容是最重要的，不僅要主題鮮明、論點(diǎn)準(zhǔn)確，還要思路清晰、詳略得當(dāng)。在內(nèi)容充實(shí)的基礎(chǔ)上，才能在美觀性上下工夫，才能讓人看了幻燈片后，有賞心悅目的感覺(jué)。在小學(xué)階段，學(xué)生已經(jīng)有了利用PowerPoint制作幻燈片的基礎(chǔ)，但是學(xué)生卻忽略了主題的確定及幻燈片的合理規(guī)劃，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是在基礎(chǔ)知識(shí)掌握的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)劃設(shè)計(jì)的能力以及小組合作的能力，為幻燈片制作章節(jié)打好基礎(chǔ)，也為程序設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
　　
　　● 教學(xué)對(duì)象分析
　　
　　初二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)能夠熟練使用Windows操作系統(tǒng)、文字處理、PowerPoint基本操作，并在此基礎(chǔ)上能夠進(jìn)行一定的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。
　　不足之處：在作品制作中還沒(méi)有形成整體規(guī)劃的概念和意識(shí)，尚未能靈活、綜合地運(yùn)用PowerPoint制作作品。
　　
　　● 教學(xué)目標(biāo)
　　
　　知識(shí)與技能：①通過(guò)欣賞不同主題的幻燈片，歸納、總結(jié)構(gòu)成幻燈片的主要要素；②腳本設(shè)計(jì)基本方法。
　　過(guò)程與方法：①能夠富有創(chuàng)意地確定作品主題；②增強(qiáng)學(xué)生利用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：①培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神，以及合理規(guī)劃意識(shí)；②調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)利用 PowerPoint制作幻燈片的興趣，鍛煉學(xué)生的綜合分析能力及創(chuàng)新意識(shí)。
　　
　　● 教學(xué)重點(diǎn)
　　1．幻燈片腳本設(shè)計(jì)的方法；
　　2．增強(qiáng)學(xué)生合理規(guī)劃意識(shí)。
　　
　　● 教學(xué)難點(diǎn)
　　根據(jù)主題規(guī)劃設(shè)計(jì)幻燈片（封面設(shè)計(jì)、內(nèi)容設(shè)計(jì)等）。
　　
　　● 教學(xué)方法
　　主要采用小組合作的教學(xué)方法。
　　
　　● 教學(xué)準(zhǔn)備及用具
　　多媒體教室；白紙、彩色紙、水彩筆等。
　　
　　
　　● 評(píng)價(jià)與反思
　　整堂課活動(dòng)的原則之一是將“聽(tīng)、看、講、想、做、動(dòng)與靜”進(jìn)行組合和梯度調(diào)控。由于本人能力有限，還存在很多問(wèn)題和困惑：①對(duì)于小組合作學(xué)習(xí)還沒(méi)有用好、用活；②駕馭課堂的能力還有待提高；③對(duì)于不同的教學(xué)內(nèi)容、不同層次的學(xué)生，如何培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神等尚不理解。
　　
　　【點(diǎn) 評(píng)】
　　本節(jié)課是2008年新疆中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)能手的示范交流課。多媒體作品的制作步驟一般是：需求分析、規(guī)劃設(shè)計(jì)、素材的采集與加工、作品的集成、測(cè)試、發(fā)布與評(píng)價(jià)。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)應(yīng)是前兩個(gè)環(huán)節(jié)：需求分析與規(guī)劃設(shè)計(jì)。本節(jié)課在教學(xué)設(shè)計(jì)上注重以學(xué)生為中心，在多媒體教室利用小組合作的學(xué)習(xí)方式組織教學(xué)，通過(guò)課件提供示例資源，創(chuàng)設(shè)情境，把課堂給學(xué)生，調(diào)動(dòng)發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，使課堂充滿活力；教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中起組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者的作用。通過(guò)學(xué)生的“看、想、聽(tīng)、說(shuō)、做、交流”，形成師生互動(dòng)的輕松良好的課堂氣氛，最終達(dá)到學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)意義的目的，比較好地完成了教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)過(guò)程條理清晰，也充分體現(xiàn)了課程改革的教學(xué)理念。對(duì)于小組合作學(xué)習(xí)的成員組成、效率和過(guò)程的優(yōu)化、教學(xué)資源的合理配置以及教師的導(dǎo)引設(shè)計(jì)應(yīng)是此類模式教學(xué)成功的關(guān)鍵所在，需要教師不斷探究、因材施教。
　?。c(diǎn)評(píng)人：新疆維吾爾自治區(qū)教學(xué)
　　研究室劉進(jìn)錄）