《無聲告白》中莉迪亞的親密恐懼癥解讀

張樂俠

摘? 要：美籍華裔作家伍綺詩的《無聲告白》以莉迪亞的死開頭制造懸念，莉迪亞獨來獨往，沒有任何朋友，與家人看似親近，實則疏遠，與最親近的媽媽也保持著情感上的距離，這一心理行為模式推動了小說的演進。本文從心理分析中的親密恐懼癥出發(fā)，指出莉迪亞親密恐懼癥的表現，從她與家人、朋友的接觸來看分析她的親密恐懼癥，并從莉迪亞的童年經歷、家庭環(huán)境以及時代等方面揭示莉迪亞出現親密恐懼癥的原因以及給我們的啟示。

關鍵詞：莉迪亞;親密恐懼癥;家庭

[中圖分類號]：I106? [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2020）-33--02

《無聲告白》（“Everything I Never Told You”）是美籍女作家伍綺詩的處女作，2014年一經出版就獲得了亞馬遜年度最佳圖書獎第一名。小說講述了米德伍德小鎮(zhèn)的詹姆斯一家的生活，女兒莉迪亞離奇死亡使得母親瑪麗琳難以接受，發(fā)誓一定要找出兇手，但是事實逐漸水落石出，發(fā)現是莉迪亞結束了自己的生命，隨后展開對于莉迪亞的自殺原因的分析。

一、研究現狀

對于《無聲告白》的研究多數從母女關系、身份認同危機、家庭教育以及兩個文本的對比上進行研究，也有少數研究從心理學角度的人物心理防御機制進行分析。其中，崔麗認為跨種族家庭中三代人的故事，家庭成員的族裔身份、身份出現了認同危機，導致了家庭悲劇的發(fā)生（崔麗，2019：103）。有人則從人與人溝通的角度進行分析，性別角色認知、女性經驗、異質文化沖突是引起母女矛盾的重要原因，溝通的缺乏以及身份缺失造成母女疏離。華裔美國人在被視為“外國人”和“逗留者”，并在美國主流社會中被邊緣化（羅剛，1999：135）。不可否認的是，這部作品中涉及到對子女的教育，沃克爾對瑪麗琳的教育，瑪麗林對莉迪亞的教育等，有學者從這部作品中闡釋教育隱喻，并發(fā)掘隱喻給現實帶來的啟發(fā)意義（王梅， 2015： 235）。也有研究者從心理分析的角度出發(fā)，研究小說主要人物的心理防御機制，并認為正是這些防御機制主導了人物的故事和他們的命運（王梅， 2019：243）。心理防御包含很多方式，其中親密恐懼癥是一種有效的心理防御方式，本文主要從親密恐懼癥的角度出發(fā)，來探討親密恐懼癥在小說中的體現以及造成這種現象的原因。

二、親密恐懼癥

從精神分析的角度來看，親密恐懼癥是“恐懼自己與他人發(fā)生情感瓜葛，是一種有效的心理防御，它防止我們去了解自己的心理創(chuàng)傷。它使我們在與他人 （戀人、配偶、子女和至交）的交往中保持一種情感的距離，因為這些交往極易暴露我們以往的心理創(chuàng)傷”（Tyson， 2014：17）。我們會覺得與他人的情感親密會給自己帶來嚴重的傷害或者毀滅，所以患者會回避此類親密關系從而避免勾起往日創(chuàng)傷。親密恐懼癥是一種比較獨特的心理防御，也可以發(fā)揮心理防御的作用，如果沒有得到有效處理，或者這種心理防御經常出現時，會對患者產生破壞性的影響。

三、莉迪亞親密恐懼癥的具體表現

Decutner和Thelen在親密恐懼的定義性特征中指出個體對重要他人（the intimidate other）的高度重視。現實生活中，能涵蓋 Prager 提出的“親密互動”和“親密關系”兩方面含義的“親密”應存在于家人之間、戀人之間以及朋友之間（吳曉群， 2015：67）。在接下來的分析中，主要從莉迪亞與家人之間，朋友之間的關系以及互動來分析其親密恐懼癥的表現。

（一）與家人的關系

血緣賦予了他們最重要的親情，雖然經常親臉頰，經常說晚安，但莉迪亞其實和家人沒有什么親密互動。母親是莉迪亞最親近的人，但是她從沒告訴過母親她的真實想法或在學校的真實情況。莉迪亞不喜歡枯燥無聊的物理和解剖學，解剖學上的插圖讓她感到惡心，她卻對媽媽說喜歡。媽媽曾經給莉迪亞買了一些日記本，讓她寫下自己的一些秘密，但是莉迪亞卻說“媽媽，我沒有任何秘密?！彼膹膩矶挤旁谛睦?，媽媽每年都會給她一個新的日記本，但是她什么都沒寫（Celeste， 2014：74），她知道寫下來的話，媽媽可能會看，也就會將自己的真實情感暴露。每次瑪麗林到莉迪亞房間打掃時，莉迪亞都推脫說，自己很忙（73）。這其實親密恐懼癥中的假裝自己很忙，避免與媽媽單獨待在一起。但是莉迪亞經常 “表演”，她會在自己房間的窗臺上撥電話，假裝自己在和朋友打電話，假裝自己有很多朋友（16）。莉迪亞經常笑容滿面，每次瑪麗林有新的提議，莉迪亞都會帶著微笑說“媽媽，我很喜歡”（119），臉上都洋溢著喜歡，這點更是說明了莉迪亞很善于掩飾自己的情感。內斯作為莉迪亞的哥哥，和她從小一起長大，莉迪亞不想讓哥哥離開，將他的錄取偷偷地藏了起來，莉迪亞和哥哥的關系看似很親密，但莉迪亞不愿意和哥哥說自己的真實想法，包括自己交男朋友的事情，所有的這些其實都是內斯通過自己的觀察得出的，這也間接表明，即使是最親近的人，莉迪亞也不會分享秘密，更不會有真正的親密互動。

（二）與朋友的關系

莉迪亞16歲了，小說里提到“朋友”僅有三四位。在莉迪亞死后，幾個朋友都表示他們不了解莉迪亞（110）。Karen Adler說莉迪亞看起來很孤單，她基本上不和別人出去玩。Pam Saunders說，她沒有什么朋友，連個男朋友都沒有，男孩子們也很少注意她（200）。詹姆斯為莉迪亞買了新裙子，為的是她可以在派對上穿，結果是自己一個人躲在了操場上，一直等到派對結束，等爸爸來接她。她認識杰克后，告訴了他一些關于她們家的事情，但是她也從未和杰克表達自己的真實情感，仍然一直在隱藏自己。杰克問莉迪亞是否不想讓哥哥離開的，她卻說有自己的生活，根本就不在乎內斯。杰克想更加了解莉迪亞時，莉迪亞卻說她得走了（269）。當杰克問道，她是否知道自己是誰，自己想要什么，她說自己當然知道，但是大腦里浮現的卻是“醫(yī)生”、“要受人歡迎”、“要開心”，所有的這些都是爸媽想讓她成為的樣子。莉迪亞害怕失去哥哥、母親，害怕自己的家庭會再次破碎，但當杰克說，他知道他自己是誰，知道自己想要什么，他不害怕任何東西，莉迪亞沒有再繼續(xù)接話，而是很想揍杰克，沒有和杰克說她的真實想法，而是選擇離開。

四、原因分析

莉迪亞在與家人朋友相處中表現出親密恐懼癥的傾向，這種心理問題在無意識之中影響著她的行為模式。“我們之所以不愿意了解這些創(chuàng)傷、恐懼、邪念和懸而未決的沖突，原因就在于，我們擔心自己被它們壓垮?！保═yson， 2014：13）莉迪亞親密恐懼癥的形成跟她一直壓抑自己，想避免再次經歷童年時期的痛苦體驗有關系，也就是說，她的親密恐懼癥源于童年經歷、家庭環(huán)境。

（一）童年的經歷

“透過精神分析的眼光觀察世界，我們會看到，世界是有個體的人所組成，每個人的心理歷史都始于童年時代的家庭生活經歷，每一個人在青春期和成人期的行為模式，都是這段早期經歷的直接后果。”（Tyson， 2014： 12）

在莉迪亞五六歲的時候，瑪麗林為了實現自己的夢想而離家出走過。在媽媽不在的兩個月中，家里的一切都變得不一樣了，每天就只有花生醬和果凍，也沒有人領著內斯和莉迪亞去看煙花了。向來不打孩子的詹姆斯竟然因為內斯問了一個問題就打了狠狠地打他一巴掌。媽媽的出走讓這本來溫暖的家變得沉寂?，旣惲殖鲎叩木唧w原因，在她回來后并沒有告訴丈夫，也沒有向孩子們解釋。父親對莉迪亞和內斯說，這不是你們的錯，但也沒有做過多的解釋（137）。艾倫夫人說，你們倆要乖乖的，媽媽就會回家了（129）。所有這些讓莉迪亞覺得，媽媽離家出走，是她的錯，是她沒有成為媽媽希望的樣子，所有的這些都是因為她（137）。所以她在內心默默對自己說，只要媽媽能回家，她做什么都愿意。自此以后，莉迪亞害怕再次失去母親，所以做事情都小心翼翼。這帶來的結果就是莉迪亞一直壓抑自己，想要的、想做的都不敢對家人說，與家人保持著在情感上的距離。

（二）家庭與社會環(huán)境

在精神分析理論中，家庭環(huán)境是一個非常重要的因素，因為每一個個體的塑造都會受到自己家庭的影響，而每一個家庭又是社會的一個細胞，又不可避免地受到社會的影響。在《無聲告白》中，在米德伍德這個小鎮(zhèn)，東方面孔非常少見，莉迪亞覺得自己家很明顯與別的家庭不同，父母幾乎沒什么要好的朋友，也基本不參加派對，顯得與這個社會格格不入，莉迪亞懼怕與別人交往與家庭有著重大的關系。母親癡迷于將莉迪亞培養(yǎng)成她想要的樣子，盡管他們之間不乏對話交流，內容都是與莉迪亞的學習有關的，她該讀什么書，該上什么課，都是瑪麗林一手安排的，雖然都會征求女兒的意見，在莉迪亞看來不得不接受?，旣惲峙c女兒的對話，除了學習還是學習，甚至莉迪亞的每個生日，送的都是瑪麗琳愛看的書。處于青春期的莉迪亞，在生理上和心理上都有巨大的變化，應該是有很多問題需要問媽媽的，而母親關心的只是學習，母親與莉迪亞的對話都只是涉及到學習。莉迪亞無法與母親談論自己的心事、自己真正的喜好，慢慢的，與母親之間形成一種隔閡。父親詹姆斯本就不是善于言談之人，他不了解女兒，二人之間也沒有真心的交談過。對于莉迪亞朋友的認知，還停留在莉迪亞讀幼兒園的時候;內斯作為莉迪亞的親哥哥，小時候兩個人還會一起玩，但哥哥逐漸長大，收到自己哈佛大學的錄取通知書，內斯需要為自己的大學生活做準備，開始忙自己的事，對于莉迪亞就沒有那么上心了。莉迪亞幾次想告訴哥哥自己的想法，均以失敗告終。

五、結語

莉迪亞的親密恐懼癥源于童年經歷，由于家庭緣故，不斷加深，每一句“是的，媽媽”、“好的，媽媽”都將她推得越來越遠。作家伍綺詩的《無聲告白》展示了一個女孩的精神困境，這種精神困境又遠遠超過了族裔主題，這是全人類都有可能遇到的精神困境，在經濟社會迅速發(fā)展的今天，親密恐懼癥也是現代社會中的人可能遇到的問題。本文對于親密恐懼癥的分析，對于我們思考家庭關系、子女教育以及身份認同帶來有益啟發(fā)。

參考文獻：

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