淺談培智手工課程的幾點(diǎn)感悟

山東省濱州市博興縣特殊教育學(xué)校 劉琳

歲月如梭，回顧這一年的工作，有樂也有甜，有累也有酸，這一年的工作真的是太多，每一件事情都在我的腦海里浮現(xiàn)，每一個學(xué)生的一舉一動在我的面前閃爍。首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任與安排，讓我擔(dān)任培智中、高四個班級的手工課程。從去年手工教室投入使用，迄今為止剛好一年時間，現(xiàn)針對一年工作淺談一下自己所執(zhí)教手工課程的幾點(diǎn)體會和感悟：

一、簡單有趣的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)手工課的源泉

在上半年的手工活動中，以裝飾新的手工教室，豐富櫥柜作品為主。主要教學(xué)生學(xué)習(xí)制作節(jié)日賀卡、紐扣畫粘貼、紙盤粘貼、扇子畫、串珠簾、不織布編花、鉆石畫等手工作品，鼓勵學(xué)生動手、動腦，培養(yǎng)他們的手眼腦協(xié)調(diào)能力和手部精細(xì)運(yùn)動。學(xué)生對這門課程很感興趣，在活動中他們的積極性很高，都能參與到活動中。如低年級學(xué)生完成了30余幅紐扣畫粘貼，中高年級制作了6幅鉆石畫、8幅扇子畫、12束不織布編花、數(shù)幅向日葵珠簾。為了迎接每年一度的助殘日，豐富教室作品，櫥柜上展示了學(xué)生家長以前制作的泥塑和石膏像；聾生制作的航模、編制的串珠“平安福”。手工課程的教學(xué)內(nèi)容是我在研究探索里無數(shù)次成功和失敗中、在反復(fù)的實(shí)驗(yàn)和學(xué)校經(jīng)費(fèi)的供應(yīng)下尋求最適合學(xué)校培智學(xué)生制作的手工項(xiàng)目。所以在確定手工課教學(xué)內(nèi)容時，我細(xì)細(xì)訂了三種方案：選擇學(xué)生感興趣的內(nèi)容；故事化的教學(xué)內(nèi)容；貼近生活的教學(xué)內(nèi)容。下半年教學(xué)內(nèi)容以鉆石畫制作為主，拼插雪花片、夾玻璃球?yàn)檩o進(jìn)行教學(xué)。為迎接校慶，我們師生一起完成了6束不織布手捧花、6個沙盤貝殼畫和多幅紙貼畫、紙盤畫、紐扣畫，12 個廢舊奶粉罐，制作成美麗的花桶進(jìn)行展示。還有鉆石畫《琴棋書畫》又稱“十二金釵”，全長2米半，寬1 米，鉆量18 萬顆左右，經(jīng)四個班級的師生合力協(xié)作，歷時8個月課上課下的粘貼制作，終于圓滿完成。

二、靈活多變的教學(xué)方法是學(xué)生學(xué)習(xí)手工課的關(guān)鍵

我努力探索適合培智學(xué)生的靈活多變的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生不會產(chǎn)生厭煩感，給學(xué)生新奇感，讓學(xué)生對手工產(chǎn)生濃厚的興趣，從而提高對手工的學(xué)習(xí)興趣，并保證手工教學(xué)的順利進(jìn)行。課程中主要運(yùn)用分組式教學(xué)模式，較好的學(xué)生是A組，主要進(jìn)行各種手工作品的制作，良好的學(xué)生是B組，進(jìn)行較簡單的手工制作，學(xué)困生是C組，一般安排他們進(jìn)行“夾玻璃球”或“雪花片拼插”活動。教學(xué)方法還可以選擇性地運(yùn)用游戲活動，讓學(xué)生走進(jìn)自然的懷抱，調(diào)動學(xué)生多種感官的參與，體會手工活動中的樂趣，在實(shí)踐中掌握知識。

三、生活化的教學(xué)過程為學(xué)生學(xué)習(xí)手工課注入了活力

知識源于生活，必然又要回歸生活。對于培智學(xué)生的教學(xué)，《培智學(xué)校義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出，它的最終目標(biāo)就是希望培智學(xué)生能學(xué)會生活。因此，教師要勇于打破課堂內(nèi)外、校園內(nèi)外的界限，充分利用學(xué)校、家庭和社會上的教學(xué)資源，開展多渠道的學(xué)習(xí)，拓寬培智學(xué)生的學(xué)習(xí)空間和時間，增加他們在生活中學(xué)習(xí)的機(jī)會，將我們的課堂融入真實(shí)的生活，這樣的課堂才會充滿活力。

手工課不再是簡單的折疊與拼插，它可以是游戲，可以唱歌，可以跳舞；在游戲中感到手工課帶來的快樂，從生活中尋找美、感覺美、創(chuàng)造美；最終達(dá)到提高培智學(xué)生動手、審美、創(chuàng)新等美術(shù)素質(zhì)的目的，使他們的各種能力與素質(zhì)在主動參與親身實(shí)踐中得到培養(yǎng)和提高，使生活更美好。

四、“人生貴在堅(jiān)持”是教師上好手工課的信念和追求

堅(jiān)持是開啟成功之門的金鑰匙；堅(jiān)持是穿越困難之海的小船；堅(jiān)持是飛向浩瀚藍(lán)天的翅膀；堅(jiān)持是跨向成功海岸的橋梁?！八问边@個道理告訴我們成大事不在于力量的大小，而在于能堅(jiān)持多久。做事不在一時奮發(fā)，而在能否持久。就像粘貼鉆石畫一樣，長2米半，寬1米，18萬顆米粒般大小的“鉆石”一顆一顆往圖紙上粘貼，這個工程是相當(dāng)巨大、煩瑣的。我就本著一個原則：今日多粘貼一個，距離完工就能近一些，不斷堅(jiān)持下去。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在今后的特殊教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好特教新課標(biāo)，研究好學(xué)生，使手工課程有所開拓，有所進(jìn)取，同時更加嚴(yán)格要求自己，奉獻(xiàn)自己的力量。