以超群之才，成國之偉業(yè)

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好！今天我發(fā)言的題目是“以超群之才，成國之偉業(yè)”。

誠如材料，鮑叔之讓可謂賢，知人善舉；桓公之容可謂德，終得良臣。此二人各有千秋，為世人稱贊。但值得深思的是，倘若管仲無才，鮑叔與桓公之賢德足以支撐齊國霸業(yè)嗎？

可能歷史會是另一番模樣?？鬃釉唬骸盎腹藕现T侯，不以兵車，管仲之力也?！痹诠苤?、桓公與鮑叔三人共成的偉業(yè)上，我們不難發(fā)現(xiàn)，管仲之才是核心之體，而鮑叔之讓、桓公之容乃為輔助之用。鮑叔之力薦，一線生機；桓公之寬容，廣闊天地。正是管仲之良才，才在如此一個“千軍易得，一將難求”的春秋戰(zhàn)國熠熠生輝，也成就了一段明君賢臣的佳話。

如此看來，人才對國家興盛的意義重大。倘使持戟郎韓信之才得以重用，楚漢之爭鹿死誰手尚待商榷；倘使長孫無忌之智得以發(fā)揮，李家天下又如何能被女主武氏代之？且不說助漢武大帝大一統(tǒng)的能臣董仲舒，也不說唐太宗的左膀右臂、“房謀杜斷”的房玄齡、杜如晦，只說一心為民，果敢改革的王安石，如何不能說是時代的選擇？也正是這些時代英才，不斷推動著歷史的車輪滾滾向前。

在新時代，更好的物質(zhì)生活條件培育著更多的時代新人，這些人才構(gòu)筑起中國的脊梁。老英雄張富清一輩子堅守初心，用樸實純粹喚醒了當代青年矢志奮斗的初心；“敦煌的女兒”樊錦詩，“仍愿與這一眼千年的美‘廝守’下去”的熱愛鼓勵著一代又一代青年人感知使命，奮力前行。更不必說那些埋頭苦干的人，拼命硬干的人，舍身求法的人……他們的存在，是時代的幸運，是人民的福祉。

追慕先賢，可以感知未來。在這樣一個“未來已來”的時代，在這樣一個“千金馬骨”“求賢若渴”的時代，如若桓公之容是國之氣度，鮑叔之讓是社會之機，我輩青年何不捫心自問，自己可有管仲之才？可有一技之長能造福于民，用之于國？誠然，如管仲般的賢才百年難遇，但我輩青年豈是蓬蒿之人？我們當有摘月之心，而不必等待月向我奔來；我們當有千里之姿，而不必空等相馬伯樂。

一個國家最好看的風景，是這個國家的年輕人。當這個國家的年輕人都有著追求提升以報國、野心勃勃以驚天的豪氣與實力，何愁不與國萬里恒昌？

星星之火，可以燎原。我們的目標向來不僅僅是詩與遠方，而是星辰與大海。讓我們追慕著管仲之才，心懷報國之志；奮進在新時代，以己超群之才，成就國家偉業(yè)！

我的發(fā)言完畢，謝謝大家。

▲優(yōu)點賞析

創(chuàng)新思維。歷史需要銘記與借鑒，但如何做到借鑒就是一個問題。本文呈現(xiàn)出的學習歷史的態(tài)度就是一個很好的范例，他的假設(shè)性反思將人物的個體價值呈現(xiàn)得非常清晰。作者不僅使用了反彈琵琶，而且還很會運用追問，一旦抓住讀者的好奇心，就迅速轉(zhuǎn)換成自己觀點闡發(fā)的推動力，在步步緊逼的情勢下，很快就占據(jù)了話語的主動權(quán)。

文章談古論今，緊密聯(lián)系當代青年的使命，首尾相扣，一氣呵成。論據(jù)具體而典型，論證充分有力。人物素材無論是韓信、長孫無忌、王安石等古代為國建功立業(yè)的人才，還是當今的張富清、樊錦詩等，信手拈來，運用嫻熟，足見其深厚的閱讀功底。文中多處巧妙使用設(shè)問句、反問句，鏗鏘有力，大大增強了論證的氣勢和力度。

文筆清新靈動，語言干練精辟。句式靈活，多用短句，對偶、排比等修辭手法的運用增添了文章的文采?！拔覀儺斢姓轮?，而不必等待月向我奔來；我們當有千里之姿，而不必空等相馬伯樂”等句子，用詞新穎貼切，極富表現(xiàn)力。

文章語言氣勢磅礴，貫通古今，讓讀者在思考別人的同時，自然會對自己的生命價值做一次較為深入的測量。就升格而言，古為今用是我們學習歷史的目的，那么這個跨越一定是難點，需要在從古到今的過渡上做得更清晰更精致一點，讓讀者在接納觀點時更明朗一些。