計算機(jī)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的探索與實踐

摘要：社會對計算機(jī)專業(yè)人才的需求量較大，但實際上計算機(jī)專業(yè)人才就業(yè)整體情況并不好，在一定程度上反映出相關(guān)學(xué)校在人才培養(yǎng)方面存在一定問題。以下內(nèi)容將針對計算機(jī)專業(yè)人才的實際培養(yǎng)情況，對計算機(jī)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)模式進(jìn)行探索與研究，從而為高校計算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)工作指明方向。

關(guān)鍵詞：計算機(jī)應(yīng)用;人才培養(yǎng)模式;課程教學(xué)

計算機(jī)已經(jīng)普及應(yīng)用至人們生活的方方面面，隨著科技的發(fā)展和進(jìn)步，計算機(jī)技術(shù)得到了明顯提升、計算機(jī)專業(yè)的教育也得到一定發(fā)展。但計算機(jī)專業(yè)教育中普遍存在著學(xué)生應(yīng)用開發(fā)設(shè)計能力較弱的問題，無法將自身專業(yè)知識靈活應(yīng)用于實際生活之中，而社會對計算機(jī)應(yīng)用型人才的需求較為迫切，專業(yè)學(xué)校和相關(guān)人員不得不提高對計算機(jī)專業(yè)教學(xué)的重視程度，對教學(xué)模式進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。

一、進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)體系改革

計算機(jī)專業(yè)要求學(xué)生具備過硬的實操能力、學(xué)會靈活運(yùn)用理論知識解決實際問題，既是如此，老師和學(xué)校便要大力推進(jìn)教學(xué)體系改革，保證教學(xué)體系的現(xiàn)代化與合理化，為開展專業(yè)人才培養(yǎng)提供基礎(chǔ)保障。

在教學(xué)目標(biāo)設(shè)置方面，老師和學(xué)校應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)識社會需要何種類型的人才，發(fā)揮市場的導(dǎo)向作用，在此基礎(chǔ)上將培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作能力、職業(yè)道德規(guī)范等作為教學(xué)目標(biāo)。 由于社會對計算機(jī)專業(yè)人才的需求一直處于變化的過程，故校方和老師應(yīng)當(dāng)及時根據(jù)外界變化調(diào)整教學(xué)工作[1]。在課程安排方面，數(shù)據(jù)庫的學(xué)習(xí)、軟件開發(fā)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等課程都屬于計算機(jī)專業(yè)的必修科目，理應(yīng)安排充足的課時。為保證學(xué)生專業(yè)理論知識充足，學(xué)校也可以開展一定數(shù)量的公開選修課供學(xué)生選擇性地學(xué)習(xí)。實際教學(xué)過程中，老師還應(yīng)當(dāng)根據(jù)課程內(nèi)容所需和教學(xué)目標(biāo)要求合理安排實踐活動、全面保障實踐活動的數(shù)量和質(zhì)量。

推進(jìn)教學(xué)體系改革并不是一蹴而就之事，這既是一項長期工程，也是一個長遠(yuǎn)目標(biāo)，不同的學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身實際情況定奪教學(xué)體系改革的諸多事宜，切不可生搬硬套其它學(xué)校的改革措施，在自己力所能及的范圍內(nèi)推進(jìn)教學(xué)體系改革并保持自身獨(dú)特的教學(xué)特色。

二、盡全力開展學(xué)校企業(yè)合作

課程學(xué)習(xí)的最終目的是實踐、實踐也是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校和企業(yè)合作教學(xué)的模式已經(jīng)比較常見，這種現(xiàn)代化的教學(xué)模式對于培養(yǎng)計算機(jī)應(yīng)用型人才具有很大幫助，值得在計算機(jī)專業(yè)教學(xué)中大力推行。

首先，學(xué)?？梢苑e極尋找企業(yè)展開合作，在企業(yè)內(nèi)建立學(xué)校的人才實踐基地，結(jié)合實際情況簽訂長期合作協(xié)議，讓學(xué)生在真實的工作環(huán)境中運(yùn)用知識、學(xué)習(xí)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，全面提升學(xué)生的理論知識水平和實踐操作能力，讓學(xué)生在企業(yè)學(xué)習(xí)期間掌握和了解行業(yè)的發(fā)展趨勢和對人才的技能要求，以便于學(xué)生日后畢業(yè)順利就業(yè)。其次，企業(yè)在資金方面可對學(xué)校進(jìn)行支持，學(xué)企通力合作、共同舉辦計算機(jī)技能大賽并設(shè)置一定的獎品和獎金，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和熱情[2]。除此之外，學(xué)校可以與企業(yè)簽訂畢業(yè)生實習(xí)合同，安排校內(nèi)畢業(yè)生在合作企業(yè)內(nèi)實習(xí)，企業(yè)可將實習(xí)期間表現(xiàn)良好的員工轉(zhuǎn)正，一方面可以解決企業(yè)迫切需要計算機(jī)應(yīng)用型人才的問題，一方面學(xué)生就業(yè)率也能得到有效提升。

學(xué)校和企業(yè)展開合作的教學(xué)方式被應(yīng)用于多種實踐性強(qiáng)的專業(yè)教學(xué)之中，將成為未來專業(yè)教學(xué)的發(fā)展趨勢，對于提高人才的實踐能力和技術(shù)很有幫助。時代在發(fā)展進(jìn)步，學(xué)校絕不能停滯不前，應(yīng)當(dāng)關(guān)注教學(xué)發(fā)展的這一新趨勢、順應(yīng)潮流，從而全面提升教學(xué)質(zhì)量與效果。

三、斥巨資加強(qiáng)師資團(tuán)隊建設(shè)

從目前計算機(jī)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀來看，教師團(tuán)隊的師資力量并不高，這一問題在中職院校尤為突出，這也在一定程度上影響著人才培育工作。解決教師專業(yè)水平問題已經(jīng)是計算機(jī)專業(yè)教學(xué)所需考慮的重點問題之一，解決這一問題對于提升應(yīng)用型人才培養(yǎng)效果具有重要意義。

首先，學(xué)校要充分利用好老教師和新教師的自身優(yōu)勢，將老教師豐富的教育經(jīng)驗與新教師的先進(jìn)理念結(jié)合，以學(xué)校為單位讓教師們互相學(xué)習(xí)與交流。其次，校方應(yīng)當(dāng)定期安排教師培訓(xùn)活動，帶領(lǐng)教師團(tuán)隊參與計算機(jī)專業(yè)培訓(xùn)，從而提升教師素質(zhì)和能力。另外，學(xué)校也可以邀請國內(nèi)外專家進(jìn)入校園、為全體老師和學(xué)生開講座，讓老師從專家經(jīng)驗中摸索出適合自己的教學(xué)方法、讓學(xué)生在專家講座中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?；蛟S打造一支專業(yè)化水平高、教學(xué)素質(zhì)強(qiáng)的教師團(tuán)隊需要消耗大量的資金，但投入和收獲成正比、學(xué)校也可從中收獲一定效益。學(xué)校要在打造教師團(tuán)隊方面舍得花錢、花對錢。部分職業(yè)院校可能資金并不沖充分、無法教師團(tuán)隊建設(shè)工作方面投入過多資金，這時可以積極向教育相關(guān)部門匯報情況或是尋求企業(yè)、社會組織等展開合作[3]。

師資力量是學(xué)校的門面和招牌，加強(qiáng)師資建設(shè)是任何學(xué)校都不可忽略的一項重要任務(wù)。這一任務(wù)不僅需要學(xué)校的高度重視和大力支持，還需要教師的積極配合，為人師表應(yīng)當(dāng)提高對自身能力的要求標(biāo)準(zhǔn)、不斷學(xué)習(xí)成功的教學(xué)經(jīng)驗和先進(jìn)的教學(xué)方法，讓自己的專業(yè)素質(zhì)在學(xué)習(xí)的過程中得到提升。這既是對學(xué)校、學(xué)生和家長負(fù)責(zé)的體現(xiàn)，也是對自身工作的一種尊重。

四、結(jié)束語

通過以上內(nèi)容分析可以得出，目前計算機(jī)專業(yè)教學(xué)中缺乏對學(xué)生主動性的培育，師資力量也有待進(jìn)一步加強(qiáng)，如若教師可在教學(xué)過程中開展多元化的教學(xué)模式、學(xué)校積極與企業(yè)建立合作關(guān)系，共同向同一教學(xué)目標(biāo)邁進(jìn)，則教學(xué)質(zhì)量會得到明顯提升，學(xué)校教學(xué)聲譽(yù)有所提升、學(xué)生的就業(yè)問題得到改善、企業(yè)的人才需求也得到滿足，可謂是一舉多得。

參考文獻(xiàn)

[1]胡海霞，楊聲英，段雨梅， 等.基于數(shù)學(xué)建模的計算機(jī)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的研究——以錦城學(xué)院為例[J].數(shù)碼世界，2020（9）：232-233.

[2]趙志偉，楊秀偉，王占云.校企合作下的計算機(jī)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式研究[J].科技視界，2020（25）：43-44.

[3]何芳.基于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式探索——以計算機(jī)專業(yè)為例[J].中國市場，2020（16）：15-16.

作者簡介

葛莉（1978—），女，漢族，河北省石家莊，本科，副教授，研究方向：高職教育、電子信息。