用技術(shù)、汗水提高課堂實效

翟俊龍

隨著6月13日零時起，湖北突發(fā)公共衛(wèi)生應(yīng)急響應(yīng)級別降為三級，高中非畢業(yè)年級離返校越來越近，線上教學(xué)走向尾聲?；仡櫨€上教學(xué)，已有4個多月，付出了很多，也收獲了很多。

4個月前，受新冠疫情影響，“停課不停學(xué)”要求，學(xué)校開始了線上教學(xué)。為提升教學(xué)實效，學(xué)校要求，以學(xué)科組為核心，加強集體備課;利用升學(xué)e網(wǎng)通等資源，提升教學(xué)效果;騰訊會議上課，增強互動，提升課堂實效;每日總結(jié)反思，強化監(jiān)管，促進(jìn)老師交流提升。下面我將從平臺學(xué)習(xí)、備課、上課、作業(yè)、每日總結(jié)、考試、輔導(dǎo)等方面總結(jié)

一、學(xué)習(xí)QQ群，騰訊會議功能，從教師變身合格“群主”，稱職“主播”。利用QQ群、騰訊會議如何考勤，如何管理，如何互動，如何布置批改作業(yè)……，心里有很多疑問，有很多需要學(xué)習(xí)。記得剛開始，QQ群沒有考勤功能，怎么考勤能實時發(fā)現(xiàn)誰沒上課，及時督促？捉摸了半天，突然想到作業(yè)可以考勤，沒提交作業(yè)就是沒上課。問題得到解決，心里非常高興，后來班上的其他老師也紛紛效仿。剛開始用騰訊會議上課時，為了熟悉功能，和學(xué)生、同事交流，用愛人和自己的手機建會議嘗試，雖然使用的比不少同事晚，但還算比較理想，避免了不少問題。每個軟件、功能都需要學(xué)習(xí)，通過自身研究、與同事交流，熟練掌握了各項功能，為上好網(wǎng)課做好了準(zhǔn)備。

二、備課。1、集體備課。團隊協(xié)作，發(fā)揮集體智慧，提升課堂實效。通過備課我們確定了依靠“名師上課”（優(yōu)質(zhì)資源），學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師歸納梳理、點撥答疑，細(xì)化教學(xué)環(huán)節(jié)、服務(wù)學(xué)生學(xué)習(xí)等教學(xué)策略。幾個老師都會把自己找的優(yōu)質(zhì)資源共享到群里，集體研究選擇最合適的，再修改成最終的課件，或剪輯視頻資源選取精華。在這個過程中很快發(fā)現(xiàn)洋蔥學(xué)院這個數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)利器，最終形成了概念習(xí)題課用洋蔥學(xué)院，每章綜合習(xí)題課用升學(xué)e網(wǎng)通視頻模式。每次數(shù)學(xué)周測，月考，我們發(fā)揮集體力量，22個題，都會制作詳細(xì)、規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的答案，讓每個題的答案學(xué)生都能看懂，便于不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)。作業(yè)分層，由易到難，把學(xué)生分層，不同層次的學(xué)生完成不同作業(yè)?！l(fā)揮集體智慧，團隊協(xié)作，不斷提升教學(xué)能力和實效。

2、個人備課。認(rèn)真研究教材教輔、優(yōu)質(zhì)課件視頻資源、學(xué)生作業(yè)，精心制作課件。側(cè)重知識梳理，師生互動，答疑，增加知識的簡單應(yīng)用。

三、上課?！懊麕熒险n”，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)參與率;老師答疑互動，提升課堂實效。（1）預(yù)習(xí)。提前一天把教學(xué)資源發(fā)QQ學(xué)科群，便于學(xué)生預(yù)習(xí)。（2）考勤。課前10分鐘QQ群接龍考勤，及時發(fā)現(xiàn)沒到的學(xué)生，實時與學(xué)生私聊溝通，反饋家長。（3）上課。每節(jié)課解決一個小知識點。學(xué)生20分鐘看教材、教學(xué)短視頻（洋蔥學(xué)院、升學(xué)e網(wǎng)通等），10分鐘自主完成課件內(nèi)容（知識點填空、鞏固練習(xí)），15分鐘直播課（騰訊會議）互動答疑。互動環(huán)節(jié)基礎(chǔ)差的學(xué)生側(cè)重知識點填空，學(xué)生講解鞏固練習(xí)，多表揚鼓勵。（4）發(fā)揮課代表作用，加強管理。線上教學(xué)經(jīng)常出現(xiàn)卡退等問題，通過把課代表設(shè)為聯(lián)席主持人，由課代表處理突發(fā)情況，提高課堂效率。

四、作業(yè)適量、分層、及時督促反饋。每天學(xué)生需要做1-2題作業(yè)，給學(xué)生留適量的課外休息時間，也能避免抄作業(yè)。根據(jù)學(xué)情把學(xué)生分成ABCD四層，每層學(xué)生作業(yè)有所區(qū)別。每天第四節(jié)，第八節(jié)自習(xí)，這個時間督促學(xué)生完成作業(yè)，并輔導(dǎo)作業(yè)有問題的學(xué)生。每天發(fā)布作業(yè)的詳細(xì)答案，偏于學(xué)生糾錯。

五、每日總結(jié)。通報兩率，督促學(xué)生;表揚先進(jìn)，鼓勵學(xué)生;展示優(yōu)秀，引領(lǐng)學(xué)生;每日寄語，勵志學(xué)生。每天都會花半小時左右總結(jié)，想法設(shè)法，發(fā)揮正能量，正面引導(dǎo)學(xué)生成長。

六、周測、月考，加強動員、考勤，提高參與率;關(guān)網(wǎng)、家長監(jiān)考，會議監(jiān)考，提高成績真實性;詳細(xì)規(guī)范解答，提高學(xué)生糾錯效率;及時反饋、評價成績，反思教學(xué)，定位學(xué)生;個別輔導(dǎo)談心，提高學(xué)習(xí)方法和動力。記得2月份第一次考試定的考試規(guī)則：試卷存“桌面”，茶水放桌旁，關(guān)閉網(wǎng)絡(luò)不交流，家長高興老師夸。

七、知識輔導(dǎo)，解決疑惑，培優(yōu)補差;心理輔導(dǎo)，喚起責(zé)任，激發(fā)動力。線上教學(xué)，利用手機、電腦學(xué)習(xí)，學(xué)生不在教室，缺乏班集體、制度約束，老師面對面管理，發(fā)生了很多問題：作息不規(guī)律遲到，打游戲缺課，抄作業(yè)甚至交別人的作業(yè)，不交作業(yè);考試網(wǎng)上搜答案等等，輔導(dǎo)在線上教學(xué)中就顯得尤為重要。記得第一節(jié)網(wǎng)課，分享了武漢金銀潭醫(yī)院抗疫一線醫(yī)護一天生活的文章，醫(yī)護穿著厚厚的防護服，打地鋪休息;脫下防護服，滿臉血痕的臉龐，震撼每一個人，欽佩醫(yī)護的敬業(yè)精神，奉獻(xiàn)精神;分享山區(qū)學(xué)生在山頂搭帳篷學(xué)習(xí)，小女孩在肉案板下學(xué)習(xí)“桌上生活，桌下希望”，……等等正能量喚起學(xué)生責(zé)任，激發(fā)學(xué)習(xí)動力。2月初剛開始網(wǎng)課，自己網(wǎng)課能力不成熟，而內(nèi)容是難度很大的導(dǎo)數(shù)，學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)了很多疑問。給學(xué)生說“有不懂的，全天可以在線私聊我”，通過大面積輔導(dǎo)，不僅解決了學(xué)生的知識困惑，也拉近師生距離，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。和缺課的學(xué)生溝通經(jīng)常碰到說“買菜去了”，“剪頭發(fā)去了”，“剛睡醒，手機才開機”，甚至不管發(fā)多少信息，一句不回。通過與家長溝通不斷提醒用學(xué)校的作息時間安排一天的生活，保障學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)，給學(xué)生制造一個獨立安靜的學(xué)習(xí)空間，多陪伴，是學(xué)生有上課儀式感，能認(rèn)真對待學(xué)習(xí);每次學(xué)生遲到或曠課，無論學(xué)生回復(fù)與否都會私聊，也通過其他學(xué)生間接了解問題學(xué)生實際情況，通過多種途徑，不壓其煩的耐心做學(xué)生心理輔導(dǎo)。每次月考后，做好成績分析，對成績滑坡的同學(xué)做好談心。……

4個多月的線上教學(xué)，學(xué)到了很多，也發(fā)現(xiàn)了不少問題。1、隨著網(wǎng)課的長時間開展，不少學(xué)生有了厭學(xué)情緒。2、課堂教學(xué)計劃性強，學(xué)生被動回答問題多，主動回答問題少。3、新課即將上完， 復(fù)習(xí)課上課模式還需探討。

4個多月線上教學(xué)，付出了很多，雖然有時候感覺很累，但是看到不少學(xué)生作業(yè)、成績有進(jìn)步，班級月考成績也有很大進(jìn)步，身體立馬輕松不少，也有了使不完的勁。繼續(xù)努力，發(fā)揮線上教學(xué)學(xué)到的成功經(jīng)驗，慎終如始的解決新出現(xiàn)的各種問題，做好后面的線上、線下教學(xué)工作，完善自己，成就學(xué)生。