行政管理學(xué)在高職學(xué)生管理工作的運(yùn)用構(gòu)架

趙華忠

【摘要】隨著高職教育的不斷發(fā)展，高職學(xué)生數(shù)量在不斷增加，學(xué)生生源也展現(xiàn)出復(fù)雜性的特點(diǎn)，高職學(xué)生在生活方式，學(xué)習(xí)方式和思維模式上都存在比較大的差異性，由此給與高職學(xué)生管理工作的開展造成了很大的影響。本文首先對(duì)于行政管理學(xué)內(nèi)涵進(jìn)行概述，接著探討行政管理學(xué)在高職學(xué)生管理工作中的運(yùn)用問(wèn)題，希望可以更好的發(fā)揮行政管理學(xué)在高職學(xué)生管理工作中的價(jià)值。

【關(guān)鍵詞】行政管理學(xué)? 學(xué)生管理? 高職教育

高職學(xué)生管理工作的有效開展，關(guān)乎到良好學(xué)習(xí)生活環(huán)境的構(gòu)建，關(guān)乎到高職教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展和進(jìn)步，因此需要引起高度重視。行政管理學(xué)中有很多理論可以很好的發(fā)揮其在提升高職學(xué)生管理工作中的效能，因此積極探討此問(wèn)題，是很有必要的。

1、行政管理學(xué)的內(nèi)涵

作為有一百多年發(fā)展歷史的管理學(xué)理論，其研究對(duì)象為公共事務(wù)，需要在這樣的事務(wù)中尋找對(duì)應(yīng)的規(guī)律，然后在此基礎(chǔ)上步入到科學(xué)化管理的軌道上去。發(fā)展至今行政管理學(xué)在內(nèi)容上已經(jīng)十分豐富了，各個(gè)學(xué)科相互交叉，適用范圍也不再像之前一樣十分狹窄，因此在很多領(lǐng)域都有著十分廣泛的應(yīng)用。新形勢(shì)下高職學(xué)生管理工作面領(lǐng)著新的挑戰(zhàn)：高職學(xué)生生源更加多元化，學(xué)生規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣，價(jià)值觀都有很大的差異性，學(xué)生學(xué)習(xí)生活與互聯(lián)網(wǎng)之間的關(guān)系朝著更加密切的方向發(fā)展，此時(shí)如果還是以之前權(quán)威式的學(xué)生管理模式來(lái)進(jìn)行，無(wú)疑會(huì)引起高職學(xué)生的反感，反而起不到良好的高職學(xué)生管理效益。在一項(xiàng)實(shí)踐調(diào)研中，有超過(guò)六成的高職學(xué)生認(rèn)為當(dāng)前的學(xué)生管理模式比較單一，忽視學(xué)生的意見和建議，自己也比較反感這種學(xué)生管理模式。因此，可以嘗試將行政管理學(xué)融入到實(shí)際的高職學(xué)生管理工作中去，以確保實(shí)際高職學(xué)生管理工作步入到更加高質(zhì)量的狀態(tài)。

2、行政管理學(xué)在高職學(xué)生管理工作中的運(yùn)用

如果將高職學(xué)生管理工作看作為企業(yè)組織人力資源管理的問(wèn)題，那么實(shí)際行政管理學(xué)就可以發(fā)揮其在高職學(xué)生管理工作中的積極效能，詳細(xì)來(lái)講述，在此過(guò)程中需要找到有效的切入點(diǎn)，由此才能夠步入到行政管理學(xué)理論運(yùn)用的軌道中去。

2.1立足行政管理學(xué)理論，引導(dǎo)規(guī)章制度的完善化發(fā)展

在高職學(xué)生管理的過(guò)程中，一定會(huì)設(shè)定很多相關(guān)的學(xué)生管理規(guī)章制度，這些規(guī)章制度在形成的過(guò)程中，就需要以行政管理學(xué)理論為基準(zhǔn)。詳細(xì)來(lái)講述，堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，對(duì)于當(dāng)前高職學(xué)校中學(xué)生管理工作存在的問(wèn)題進(jìn)行歸結(jié)，做好深入的調(diào)研工作，然后對(duì)于實(shí)際問(wèn)題出現(xiàn)的原因進(jìn)行分析，得到對(duì)應(yīng)規(guī)律之后，制定對(duì)應(yīng)的解決方案，這種從問(wèn)題出發(fā)再到解決問(wèn)題的規(guī)章制度構(gòu)建歷程，反饋的就是行政管理的整個(gè)思路。從宏觀角度上來(lái)講述，每個(gè)高職學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境和個(gè)性特點(diǎn)是不一樣的，因此實(shí)際的學(xué)生管理也應(yīng)該有所區(qū)別，不同時(shí)代的學(xué)生也有著比較大的差異性，比如現(xiàn)階段的學(xué)生對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)十分依賴，就需要針對(duì)于此強(qiáng)化管理，制定對(duì)應(yīng)規(guī)章制度，由此確保實(shí)際的規(guī)章制度可以發(fā)揮大范圍的指導(dǎo)作用。從這樣的歷程來(lái)看，行政管理理論和方法，可以引導(dǎo)實(shí)際高職學(xué)生管理制度建設(shè)朝著更加理想的方向發(fā)展和進(jìn)步。

2.2巧用行政管理學(xué)知識(shí)，發(fā)揮學(xué)生管理部門文化職能

行政管理學(xué)倡導(dǎo)要切實(shí)發(fā)揮組織在管理中的效能，依照這樣的訴求，在高職學(xué)生管理工作中就需要高度重視學(xué)生管理部門效能的發(fā)揮，尤其是在文化建設(shè)方面的效能，這也是行政管理學(xué)中的重要版塊。對(duì)于高職學(xué)校而言，對(duì)于高職學(xué)生開展的思想政治教育工作，學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，學(xué)校文化氛圍營(yíng)造工作，都是重點(diǎn)和難點(diǎn)。在此過(guò)程中，需要積極做好如下幾個(gè)方面的工作：其一，確保行政管理工作與學(xué)生部門思想政治教育工作之間的融合，正確認(rèn)識(shí)兩者之間的關(guān)系，行政管理是載體，思想政治教育是途徑;其二，在校園文化建設(shè)的過(guò)程中，學(xué)生管理部門需要積極參與進(jìn)去，關(guān)注人文科學(xué)的發(fā)展，關(guān)注學(xué)風(fēng)的建設(shè)，關(guān)注文化氛圍的構(gòu)造，關(guān)注體育素質(zhì)教育，由此引導(dǎo)高職院校教育改革進(jìn)入到更加理想的狀態(tài);其三，針對(duì)于高職學(xué)校中出現(xiàn)的一些劣性文化現(xiàn)象，要積極采取措施去規(guī)避，確保實(shí)際校園精神文明建設(shè)朝著更加高質(zhì)量的方向發(fā)展，此時(shí)實(shí)際的學(xué)生管理部門需要切實(shí)的參與進(jìn)去。

2.3關(guān)注行政管理學(xué)知識(shí)，打造服務(wù)型學(xué)生管理部門

積極去了解行政管理學(xué)的相關(guān)專業(yè)知識(shí)，將打造服務(wù)型學(xué)生管理部門作為發(fā)展方向，由此使得實(shí)際的學(xué)生管理工作朝著更加人性化的方向發(fā)展和進(jìn)步。詳細(xì)來(lái)講述，在此過(guò)程中需要將焦點(diǎn)放在如下幾個(gè)環(huán)節(jié)：其一，要正確理解行政管理中服務(wù)型部門打造的意義。正確看到從中央到地方，從企業(yè)到組織，堅(jiān)持以人文本行政管理理念的原因，針對(duì)于此開展更加多樣化的探討會(huì)議，使得實(shí)際學(xué)生管理人員能夠意識(shí)到實(shí)際管理理念轉(zhuǎn)變的重要性，懂得慢慢去從學(xué)生的角度去思考問(wèn)題，而不是以權(quán)威者的身份參與其中;其二，堅(jiān)持以學(xué)生為本，倡導(dǎo)服務(wù)價(jià)值發(fā)揮，不能是一句簡(jiǎn)單的口號(hào)，其需要滲透到實(shí)際學(xué)生管理工作中去。為此需要從制度建設(shè)的角度入手，界定部門服務(wù)型的職能，對(duì)于職能內(nèi)容進(jìn)行精細(xì)化管理和控制。要確?？茖W(xué)民主的決策制度能夠得以生成，在重大決策的時(shí)候要積極去聽取更加多人的意見和建議，尤其是學(xué)生的意見，確保形成良性的交互機(jī)制，做到公開透明和民主。在此過(guò)程中，要確保建立好社會(huì)，學(xué)生和家長(zhǎng)之間的溝通價(jià)值，積極利用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)交互平臺(tái)的搭建，確保更加多的信息可以迅速的反饋給學(xué)校。還需要積極建立對(duì)應(yīng)的服務(wù)評(píng)估機(jī)制，形成有效的監(jiān)督，確保實(shí)際服務(wù)內(nèi)容可以不斷優(yōu)化，服務(wù)方式可以不斷調(diào)整，服務(wù)態(tài)度可以不斷矯正，由此充分體現(xiàn)出學(xué)生的自主性，引導(dǎo)實(shí)際學(xué)生管理工作部門的運(yùn)作朝著更加高質(zhì)量的方向發(fā)展。

3、結(jié)語(yǔ)

高職學(xué)生管理工作的科學(xué)化開展，是引導(dǎo)高職教育朝著高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵性舉措之一，在實(shí)際高職學(xué)生管理工作布局的過(guò)程中，就應(yīng)該將行政管理學(xué)的相關(guān)理論融入其中，由此構(gòu)建更加完善的高職學(xué)生管理體系，引導(dǎo)高職學(xué)生管理工作進(jìn)入到更加理想的狀態(tài)。當(dāng)然在此過(guò)程中還需要發(fā)揮多元行為主體的效能，構(gòu)建協(xié)作和溝通機(jī)制。

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