生產(chǎn)車間安全文化建設(shè)

李志強(qiáng)

摘 ?要：企業(yè)安全文化是企業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)所創(chuàng)造的安全觀念、安全行為、安全制度和安全物態(tài)的總和，企業(yè)安全文化是企業(yè)安全生產(chǎn)的軟實(shí)力，先進(jìn)的企業(yè)安全文化是企業(yè)安全發(fā)展的動(dòng)力與靈魂。本文以某露天煤礦采剝段為例，剖析車間、班組安全文化的養(yǎng)成過程和建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，歸納總結(jié)安全文化建設(shè)的成功典型做法，列舉安全文化養(yǎng)成的要點(diǎn)。

關(guān)鍵字：生產(chǎn)車間;安全文化

一、文化積累和傳承。

縱觀采剝段三年來的生產(chǎn)安全統(tǒng)計(jì)，諸多人為原因造成的不安全事件、不安全行為都發(fā)生在青年人生產(chǎn)作業(yè)過程中，反觀經(jīng)驗(yàn)豐富的老師傅，很多人從上班至今沒有出現(xiàn)過人為事故，由于采掘設(shè)備很多都使用超過10年，部件老化、連接松散、可靠性差，已完全不能夠按照新設(shè)備的性能正常使用，但經(jīng)驗(yàn)豐富的老師傅通過對(duì)設(shè)備的摸索，抓住了設(shè)備的缺點(diǎn)和問題，在生產(chǎn)過程中能夠避開風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，老師傅經(jīng)驗(yàn)的保留與傳承，是安全文化的形成與塑造的過程，他們把設(shè)備當(dāng)成了自己的家，工作一個(gè)班就要對(duì)設(shè)備負(fù)責(zé)一個(gè)班，在注油、檢查方面認(rèn)真負(fù)責(zé)，而設(shè)備健康是避免設(shè)備不安全事件的重要因素。

二、青年職工培養(yǎng)

車間、班組作為一個(gè)集體，能夠與時(shí)俱進(jìn)、學(xué)習(xí)創(chuàng)新，關(guān)鍵在于青年人。青年人都有遠(yuǎn)大的報(bào)復(fù)和理想，思想活躍，對(duì)外面世界的關(guān)注積極性要超過對(duì)操作本領(lǐng)的提升， 他們會(huì)利用課余提升自我、學(xué)歷提升，參加各類文娛活動(dòng)，有些會(huì)把精力重心放置于其他類特長(zhǎng)上面。最初工作自我加壓較少，加上對(duì)手機(jī)的依賴、倒夜班等導(dǎo)致身體素質(zhì)的下降，同時(shí)感情因素、家庭因素、校園到社會(huì)轉(zhuǎn)變適應(yīng)過程因素，會(huì)給青年人從融入企業(yè)到融入事業(yè)設(shè)置一定的障礙。

針對(duì)此，要通過設(shè)立良好的機(jī)制、形成良好傳統(tǒng)，來促進(jìn)青年人轉(zhuǎn)型、成長(zhǎng)。一是班長(zhǎng)和老師傅對(duì)青年人的培養(yǎng)和教育，青年人成才，能夠擔(dān)當(dāng)起更重要的責(zé)任，給予老師傅們一個(gè)相對(duì)輕松、自由的空間。從班長(zhǎng)的角度講，青年人的成才，是班組長(zhǎng)工作開展順利與否的一個(gè)重要方面，出于減輕工作負(fù)擔(dān)、提高班組集體穩(wěn)定安全性的方面，從正面或側(cè)面教育引導(dǎo)青年職工的成才、成長(zhǎng)。三是管理模式的與時(shí)俱進(jìn)，從過去的管物、管人、管人的行為變?yōu)橐龑?dǎo)人的思想，由以命令、控制、懲罰為主，轉(zhuǎn)至以引導(dǎo)、服務(wù)、激勵(lì)為主，漸漸讓青年職工認(rèn)同企業(yè)，尋求自身的提高和發(fā)展，靠思想、信念和精神的力量自覺、自愿地發(fā)揮潛能，從而從被動(dòng)接受管理，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)參與管理。四是企業(yè)發(fā)展與自適應(yīng)推動(dòng)作用，伴隨企業(yè)發(fā)展的認(rèn)可度不斷提升，收入水平達(dá)到甚至超出了預(yù)期。同時(shí)在成立家庭后生活壓力初步體現(xiàn)、家人的期盼也逐漸突顯，會(huì)促進(jìn)他們?nèi)松^一定程度上的轉(zhuǎn)變。五是自我職業(yè)規(guī)劃的促進(jìn)作用。青年人的自我意識(shí)較強(qiáng)，長(zhǎng)期在一個(gè)集體中，自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)逐漸成為青年人關(guān)注的點(diǎn)，而評(píng)價(jià)價(jià)值高低的一個(gè)主要標(biāo)準(zhǔn)就是操作能力，業(yè)務(wù)水平的評(píng)價(jià)，這促進(jìn)了青年人鉆研業(yè)務(wù)、認(rèn)真規(guī)劃職業(yè)生涯。很多人的職業(yè)生涯真正有規(guī)劃是在經(jīng)歷了一定時(shí)間的工作歷練之后，晉升空間得到釋放，都會(huì)給年輕人努力上進(jìn)的動(dòng)力和來源。

三、講安全與講藝術(shù)

安全文化多建立在一種和諧共處、溝通良好的團(tuán)隊(duì)中。和諧是關(guān)乎安全的重要因素。一個(gè)集體的氛圍不和諧，到處都是沖突矛盾的聲音，必然會(huì)影響操作者的專注和發(fā)揮。

司機(jī)一正一副的搭配方式，這種搭檔組合可能一年兩年，也會(huì)十年八年。一種成熟的搭檔組合方式一定是在最初的不適宜、不協(xié)調(diào)基礎(chǔ)上互相調(diào)整、磨合，最后組建的，這是一種自然作用的結(jié)果，是一種相對(duì)和諧穩(wěn)定的常態(tài)。促使、維持這種常態(tài)，是安全文化建設(shè)的藝術(shù)。

每個(gè)集體成員都會(huì)從多血型、膽汁型到粘液型一應(yīng)俱全。采剝段同樣有經(jīng)驗(yàn)豐富、操作謹(jǐn)慎、處事不驚、遇事不慌的老師傅，有性格活躍、擅長(zhǎng)組織、熱情洋溢的準(zhǔn)青年人，當(dāng)然也不乏大膽冒險(xiǎn)、缺乏耐心的員工，縱觀近三年的不安全事件，人為事件發(fā)生概率超過半數(shù)，部分就是由于當(dāng)事人冒險(xiǎn)作業(yè)、盲目作業(yè)造成的。在發(fā)生不安全事件的職工安全教育方面，班組長(zhǎng)多會(huì)講求管理藝術(shù)、站在對(duì)方的角度換位思考，以啟發(fā)式、引導(dǎo)式的形式，從安全的重要性、事故可能的后果、造成的影響，對(duì)個(gè)人、集體的傷害角度說清楚。不光講了怎樣做，也講了為什么，還要講到別人的好做法，有對(duì)比、有類比。

四、班組長(zhǎng)選擇培養(yǎng)的重要性

車間安全重在班組，而班組安全重點(diǎn)在班組長(zhǎng)。首先素質(zhì)至關(guān)重要。班長(zhǎng)的素質(zhì)和能力至關(guān)重要。班長(zhǎng)一定要是一個(gè)業(yè)務(wù)上的“明白人”，對(duì)于基層班長(zhǎng)層面，一定要聘用經(jīng)驗(yàn)豐富、對(duì)業(yè)務(wù)的每一個(gè)細(xì)節(jié)熟悉掌握，甚至是專家一級(jí)的人才。班組長(zhǎng)要懂設(shè)備、懂檢修、懂操作、懂作業(yè)規(guī)程和標(biāo)準(zhǔn)、懂一定的安全知識(shí)。要有當(dāng)面指出錯(cuò)誤的正派作風(fēng)，也要有細(xì)心講解的耐心性格。要有正、側(cè)面經(jīng)歷過事故、事件的親身教訓(xùn)，還要有發(fā)現(xiàn)問題、預(yù)判事故的敏感神經(jīng)。

其次能夠開好班前會(huì)。安全教育，重在日常，以運(yùn)行四班為例，采用了班前會(huì)與班中督促相結(jié)合、熱心輔導(dǎo)與側(cè)面教育相結(jié)合、關(guān)心業(yè)務(wù)與關(guān)心個(gè)人相結(jié)合、講事故教訓(xùn)與換位思考相結(jié)合的安全教育模式。班前會(huì)講安全是提升班組成員安全意識(shí)的重要環(huán)節(jié)。倒班的操作人員日常工作安排的非常緊湊，從到崗的一刻起就要不停的操作、生產(chǎn)，要做到24小時(shí)設(shè)備人員的無縫對(duì)接，在不到十分鐘的簡(jiǎn)短會(huì)議中，班長(zhǎng)對(duì)上一個(gè)班出現(xiàn)的問題進(jìn)行簡(jiǎn)單的回顧，交代生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)特殊作業(yè)、重點(diǎn)工作，最后開展一段普遍而又不失針對(duì)性的安全教育，幾乎囊括了所有細(xì)節(jié)、所有方面。這樣的班前會(huì)開了十年，這個(gè)班組一直是企業(yè)的安全標(biāo)桿班組，多次被評(píng)為年度優(yōu)秀安全班組?？梢姡托牡陌踩嵝?、安全教育，日積月累，定會(huì)如細(xì)雨般潤(rùn)物無聲灌輸?shù)矫恳晃宦毠?，潛移默化的提高班組整體安全水平、強(qiáng)化安全基礎(chǔ)、一定能夠起到提高班組成員安全意識(shí)的作用。

五、靈活教育培訓(xùn)方式

對(duì)于生產(chǎn)操作班組，安全培訓(xùn)開展形式不應(yīng)拘泥于講課、考試的常規(guī)，要通過以賽促學(xué)、以考促學(xué)，以創(chuàng)新發(fā)動(dòng)深入鉆研的方式。以考促學(xué)指對(duì)于年齡偏大班組的培訓(xùn)，讀書的任務(wù)難以落地，規(guī)程、手冊(cè)、教材束之高閣、讀不進(jìn)去，而手機(jī)確成為潮流。要想讓廣大員工放下手機(jī)，拿起書本，難度偏大?？梢酝ㄟ^安全知識(shí)競(jìng)賽、每日一題、班前會(huì)提問等形式，有效達(dá)到了自我學(xué)習(xí)目的。也可以通過舉辦技能競(jìng)賽，在備賽和選拔過程中普及安全技術(shù)知識(shí)。也可以以創(chuàng)新工作室為載體，通過技術(shù)骨干帶頭、普通員工參與的方式，在創(chuàng)新過程中鉆研，不僅收獲了創(chuàng)新成果，更促進(jìn)了廣大職工對(duì)設(shè)備的了解、對(duì)安全的認(rèn)知。

六、結(jié)語

安全工作重于泰山，而安全文化建設(shè)則是安全工作的強(qiáng)大后盾。安全文化的創(chuàng)建過程同時(shí)也是一個(gè)企業(yè)文化的形成過程。只有以作風(fēng)優(yōu)良、團(tuán)結(jié)上進(jìn)、積極進(jìn)取的企業(yè)文化作為鋪墊，安全工作才會(huì)有高起點(diǎn)。通過分析采剝段車間班組安全建設(shè)的過程，我們可以看到，安全教育的日常開展、安全知識(shí)的日常灌輸，一定是創(chuàng)建班組安全文化的必經(jīng)之路，無捷徑可走。同時(shí)對(duì)于班組長(zhǎng)的選擇至關(guān)重要，選人用人的正確性，決定了團(tuán)隊(duì)安全水平。

參考文獻(xiàn)：

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