介紹一種事物

林威

【習作要求】

如果要選擇一種你了解并感興趣的事物介紹給別人，你打算介紹什么？下面表格中的提示和題目是否對你有啟發(fā)？

可以選擇表格中的題目，也可以自擬題目，介紹一種事物。

寫之前，細致觀察要寫的事物，并搜集相關(guān)資料，進一步了解這個事物，想清楚從哪幾方面來介紹。

寫的時候注意以下幾點：

◇寫清楚事物的主要特點。

◇試著用上恰當?shù)恼f明方法。

◇可以分段介紹事物的不同方面。

寫好后，與同學交流分享。如果別人對你介紹的事物產(chǎn)生了興趣，獲得了相關(guān)知識，你就完成了一次成功的習作。（五年級上冊第五單元）

【習作思路】

1.學會選材，首抓特色。

大熊老師：請大家一起來看今天的作文題目。題目中說：“選擇一種你了解并感興趣的事物介紹給別人。”從這個內(nèi)容中，你讀懂了什么？

小林：讓我們介紹一種事物給大家。

小邱：大熊老師，我覺得“了解并感興趣”這幾個字很重要。

大熊老師：對，你抓住了關(guān)鍵詞——了解并感興趣。

小邵：介紹一種事物，肯定要先了解它，但是一定要感興趣嗎？

小潘：我覺得，只要是你感興趣的事物，至少包含了你對它的了解，同時還能寫出你對這種事物的情感，既能抓住特點，又能寫出感受。

小陳：這么一說我想到了，我可以寫我家的小貓。它已經(jīng)五歲了，現(xiàn)在只要它一張嘴或一起身，我就知道它是想喝水還是想玩游戲。

大熊老師：是的。所以我們在介紹一種事物之前，先要選擇好這種事物，這很重要。選好材后，重點來了，我們要確定出這種事物的一兩個特點。大家都來說一說，你選擇了什么事物，為什么選擇它。

小林：我想介紹小海龜，因為我家就養(yǎng)了兩只。小海龜?shù)纳盍曅院苡刑厣?，不但懶懶的、慢慢的，而且遇到危險還會把自己縮進龜殼里。

小王：我想寫牽?；?。它的外形很有特色，像小喇叭一樣。

小李：我想寫人工智能的電子管家。它能和我進行智能對話，還能遙控家里的各種電器。

小高：我想寫火龍果。這是一種很特別的水果，外形奇特，內(nèi)部也很有意思，而且還具有潤肺、解毒、明目、護胃等功效。

大熊老師：很好。每個人都找到了自己想寫的事物。你發(fā)現(xiàn)了嗎？你們選擇事物的理由，常常就是你想介紹的它的一兩個特點，這就叫作第一印象。

2.說明方法，活學活用。

小林：大熊老師，我發(fā)現(xiàn)《太陽》這篇課文里有這樣一句話：“到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年;就是坐飛機，也要飛二十幾年?！边@句話同時運用了列數(shù)字、作比較、舉例子三種說明方法，這就把太陽離我們非常遠這個特點說得很清楚了。

大熊老師：沒錯。為了把抽象、復(fù)雜的事物說得清楚、明白，用上恰當?shù)恼f明方法，就更容易幫助我們理解事物的特點了。

小王：但是《松鼠》這一課，就沒怎么用到說明方法，這也屬于說明文嗎？

大熊老師：是的。只不過它是說明文中的科學小品文?！端墒蟆愤@一課，就是為了讓大家知道說明性文章的語言風格可以多樣，只要注意描述要準確、清楚、有條理即可。

小陳：哦，我明白了。說明方法要活學活用，不要那么死板。

大熊老師：沒錯。在介紹事物的時候，可以用列數(shù)字的說明方法來把大小或其他特點寫清楚，可以用作比較的說明方法來突顯特色，可以用舉例子的說明方法來把事物的某個特點更加直觀地展現(xiàn)在大家面前……這些說明方法我們都要學會、用好。

3.多個方面，分段介紹。

小胡：大熊老師，我還想問的是，我們往往要介紹事物的很多方面，不止一兩處，這要怎么寫呢？

大熊老師：同學們請注意，說明性的文章，是圍繞事物的特點寫的。因此，你可以在介紹事物的外形、特性、功能等多個角度去寫作，還可以加入相關(guān)的資料，甚至是一些有關(guān)的故事傳說，來豐富事物的特點。

小高：我想寫我的多功能手表，但有些內(nèi)容我不是很清楚，所以就要查資料。不過查出來的內(nèi)容有點兒多，我不知道該怎么選擇。

小王：我認為，小高介紹多功能手表，其實和我介紹小貓差不多。我打算先介紹小貓的外貌，然后介紹它的習性和特點。我想介紹手表也是一樣，可以先介紹外形，再描述功能和作用。

大熊老師：對，這樣很有條理。本單元的幾篇課文都給我們做了很好的示范，除了寫清楚事物的突出特點，還可以介紹事物的其他方面，讓事物更加豐富、多元。

（作者單位：福建省福州教育學院附屬第一小學）

【佳作示例】

筷 子

福建省福州教育學院附屬第一小學五年級? 林奕凌

筷子是每家每戶、每餐每頓都需要用到的東西，而且也是我們傳統(tǒng)飲食文化的標志之一。

中國人習慣用筷子?？曜拥牟馁|(zhì)有竹、木、金屬、塑料等，形狀為細長，或方或圓。就拿我們家的筷子來說吧！我們家有六口人，每個人用的筷子都不一樣：爺爺奶奶用的筷子是木質(zhì)的圓柱體，上面有噴漆圖案;爸爸媽媽用的是金屬的，是情侶款，媽媽是雙魚座，筷子上有小魚，爸爸是水瓶座，筷子上有水瓶;妹妹用的是兒童訓練款，上面有個立體的公主，下面有和手指相對應(yīng)的圈圈可以套，所以她很小的時候就會用筷子了;我用的筷子是不銹鋼的，媽媽希望我像這雙筷子一樣堅實，這種筷子既環(huán)保又衛(wèi)生。

很多時候我在想，古人沒有筷子怎么進食呢？筷子到底是怎么來的呢？后來，我了解到關(guān)于筷子還有一個傳說：姜子牙早年間生活很貧窮，靠捕魚來過日子。一天，姜子牙撈了空網(wǎng)上來，他的妻子想害死他，就在飯里下了毒。等姜子牙要吃飯的時候，有只鳥飛進來啄他的手，連續(xù)三次他都沒有吃到飯。姜子牙覺得這只鳥是神鳥，就跟著它出了門。鳥示意他用竹子做雙筷子。他用這雙筷子夾飯的時候碗里冒出了黑煙，原來飯里有毒。這雙筷子救了姜子牙一命。于是，人們覺得筷子很吉祥，就開始普遍使用筷子吃飯。

筷子的意義不僅僅在于夾起飯菜、送到口中這樣的動作，更在于讓人們享受到味蕾的快樂和填飽肚子的滿足，是生活中不可缺少的。

大熊老師來點評：小作者用清晰、細膩且有條理的筆觸，為大家介紹了我們?nèi)粘Ｉ钪须S處可見的筷子。從筷子的外形開始介紹，以家里每個人使用的筷子的材質(zhì)不同，寫出了筷子的外形有多種多樣的特點。后面又簡單地介紹了筷子的功能，并詳細地講述了筷子由來的傳說，寫出了特色，并且讓讀者更加了解與筷子有關(guān)的傳說。

【作文競技場】

大熊老師：同學們，現(xiàn)在你們會介紹一種事物了嗎？讓我們提高一點兒難度，增加一點兒趣味，你可以嘗試用以下三種形式中的任何一種來進行寫作。

1.寫成推薦信：用書信的形式把你想要介紹的事物推薦給其他人，注意書信的格式要正確，推薦的理由要寫清楚且充分。

2.寫成說明書：把你對某種事物的介紹直接寫成說明書。

3.寫成兒童詩：把你對某種事物的介紹改寫成一首兒童詩。