高職院校機(jī)械類實(shí)訓(xùn)設(shè)備的管理對(duì)策探討

夏寶林

摘要：作者將在本文中就高職院校機(jī)械類實(shí)現(xiàn)設(shè)備得管理問(wèn)題展開研究，研究提升提升高職院校機(jī)械類實(shí)訓(xùn)實(shí)現(xiàn)合理化配置的具體舉措，同時(shí)研究實(shí)現(xiàn)高職院校機(jī)械類實(shí)訓(xùn)設(shè)備合理化配置的價(jià)值意義。

關(guān)鍵詞：高職院校;機(jī)械類;實(shí)訓(xùn)設(shè)備;管理對(duì)策;探討

隨著當(dāng)前高職院校課程教學(xué)改革的深入落地，高職院校作為培養(yǎng)高技能技術(shù)應(yīng)用型人才的主要陣地，對(duì)機(jī)械類實(shí)訓(xùn)課程叫徐十分重視，這是提升高職院校學(xué)生市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵舉措，也是促使高職院校機(jī)械類專業(yè)實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化、柔性化人才培養(yǎng)的重要舉措。但是根據(jù)作者的調(diào)查了解，當(dāng)前一些高職院校在開展機(jī)械類專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中對(duì)市場(chǎng)需求缺乏深入性的調(diào)研，對(duì)機(jī)械類專業(yè)的未來(lái)發(fā)展缺乏了解。機(jī)械類實(shí)訓(xùn)課程在設(shè)置過(guò)程中缺乏合理的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，一些高職院校盲目追風(fēng)，對(duì)機(jī)械實(shí)訓(xùn)課程的發(fā)展缺乏前瞻性的研究。所以，對(duì)于高校院校機(jī)械類實(shí)訓(xùn)課程的時(shí)候要注重從實(shí)訓(xùn)設(shè)置的角度著手，研究提升機(jī)械類實(shí)訓(xùn)設(shè)備的管理水平，這需要高職院校機(jī)械類實(shí)訓(xùn)課程老師在教學(xué)中需要深入研究和解決的問(wèn)題。

1 高職院校機(jī)械類詩(shī)選設(shè)備當(dāng)前的管理現(xiàn)狀和問(wèn)題

經(jīng)濟(jì)社會(huì)的高速發(fā)展，尤其是工業(yè)生產(chǎn)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，使得我國(guó)制造業(yè)對(duì)機(jī)械類人才的需求一直處于上升的態(tài)勢(shì)。教育政府正在著力研究高職院校機(jī)械類專業(yè)的課程設(shè)置，當(dāng)前越來(lái)越多的高職院校加大了教學(xué)改革力度，設(shè)置機(jī)械類專業(yè)，在實(shí)訓(xùn)設(shè)備了加大了資金投入，希望更好地滿足教學(xué)工作的需要。但是當(dāng)前很多高職院校機(jī)械類課程在設(shè)置過(guò)程中盲目追風(fēng)，對(duì)教學(xué)目的缺乏科學(xué)性的研究，教學(xué)內(nèi)容設(shè)置有偏差，這樣就容易使得高職院校機(jī)械類實(shí)訓(xùn)設(shè)備在使用上存在很大的問(wèn)題，配置不科學(xué)、使用低效化的問(wèn)題比較突出，這樣不僅降低了高職院校機(jī)械類轉(zhuǎn)惡業(yè)的教育質(zhì)量，還是對(duì)高職院校教學(xué)資源的一種嚴(yán)重浪費(fèi)。

從高職院校的自身的角度來(lái)說(shuō)，對(duì)機(jī)械類實(shí)訓(xùn)設(shè)備的合理化配置將在提升課程教學(xué)質(zhì)量方面發(fā)揮著積極地作用。首先，對(duì)高職院校機(jī)械類實(shí)訓(xùn)設(shè)備進(jìn)行合理化的配置，將有助于提升教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的使用效率，同時(shí)確保實(shí)訓(xùn)設(shè)備的使用數(shù)量和質(zhì)量都能滿足專業(yè)教學(xué)的要求。第二，對(duì)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的科學(xué)、合理化的使用將更好地節(jié)約教育資金，確保教育資金的高效化使用，將提升教學(xué)設(shè)備的使用效率。

2 當(dāng)前高職院校機(jī)械類實(shí)訓(xùn)設(shè)備管理水平提升的具體舉措

2.1.對(duì)高職院校機(jī)械類實(shí)訓(xùn)設(shè)備的比例實(shí)施合理化的配置

高職院校機(jī)械類實(shí)訓(xùn)設(shè)備在管理過(guò)程中，科學(xué)化的配置是提升機(jī)械類實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，也是促使高職院校機(jī)械專業(yè)教學(xué)質(zhì)量提升的關(guān)鍵。傳統(tǒng)的機(jī)械類實(shí)訓(xùn)設(shè)備更多地?cái)?shù)控車床為主，數(shù)控銑床作為輔助性的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，通常兩者比例是5：1。但是因?yàn)閿?shù)控機(jī)床大多使用的二軸聯(lián)動(dòng)的控制，從程序上說(shuō)是比較簡(jiǎn)單的，在具體的操作過(guò)程中通常只需要少量的程序段就可以實(shí)現(xiàn)。但是當(dāng)前所設(shè)計(jì)的機(jī)械工而已通常已經(jīng)超過(guò)了三維發(fā)展、所以，傳統(tǒng)的機(jī)械類實(shí)訓(xùn)設(shè)備的配置比例將不能滿足當(dāng)前的實(shí)際教學(xué)需要。所以，高職院校要根據(jù)當(dāng)前社會(huì)對(duì)人才的具體需求，積極引導(dǎo)高質(zhì)量的機(jī)械實(shí)訓(xùn)設(shè)備，同時(shí)根據(jù)機(jī)械設(shè)計(jì)的具體需要增加相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，更好地滿足教學(xué)工作的需要。

2.2.不斷優(yōu)化機(jī)械實(shí)訓(xùn)設(shè)備的配置

數(shù)控系統(tǒng)作為機(jī)械設(shè)備的核心部件，將影響到機(jī)械設(shè)備的功能范圍和相應(yīng)的技術(shù)性能。但是當(dāng)前機(jī)械設(shè)備中系統(tǒng)兼容性比較差，這樣就使得機(jī)械設(shè)備在是各自廠商平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)運(yùn)行。所以，構(gòu)建開放式、數(shù)字化的機(jī)械設(shè)備將是當(dāng)前機(jī)械設(shè)備的發(fā)展趨勢(shì)。從當(dāng)前的國(guó)內(nèi)機(jī)械設(shè)備市場(chǎng)來(lái)看，當(dāng)前機(jī)械設(shè)備所使用的數(shù)控系統(tǒng)是常用的，基礎(chǔ)性的，很多高職院校機(jī)械類專業(yè)的課程教科書也是根據(jù)這兩種系統(tǒng)而寫的。當(dāng)前，喝多高職院校機(jī)械類實(shí)訓(xùn)也是選擇這兩種系統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，但是這兩種系統(tǒng)的功能是比較弱，需要進(jìn)一步購(gòu)買開放性、數(shù)字化的實(shí)訓(xùn)設(shè)備為教學(xué)重點(diǎn)。所以，高職院校在選擇機(jī)械實(shí)訓(xùn)設(shè)備的時(shí)候要根據(jù)學(xué)校專業(yè)設(shè)置的基本情況，注重引進(jìn)具有開放性的機(jī)械設(shè)備，促使教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)備能夠?qū)崿F(xiàn)合理化的配置，機(jī)械設(shè)備的型號(hào)多樣化，讓學(xué)生掌握更多的技能知識(shí)。

2.3.科學(xué)地對(duì)機(jī)械實(shí)訓(xùn)附件設(shè)備進(jìn)行配置

為了將高職院校機(jī)械類設(shè)備的教學(xué)作用和研究?jī)r(jià)值最大化地發(fā)揮出來(lái)，就需要強(qiáng)化機(jī)械設(shè)備的設(shè)計(jì)制作能力，中職院校要及時(shí)配置機(jī)械實(shí)訓(xùn)復(fù)制設(shè)備，如果輔助設(shè)備配置不夠，將影響到機(jī)械實(shí)訓(xùn)設(shè)備的教學(xué)效率。在國(guó)外機(jī)械類專業(yè)教學(xué)中有這樣的一句話，機(jī)械實(shí)訓(xùn)設(shè)備發(fā)揮的作用僅僅取決于相應(yīng)的輔助設(shè)備。從這句話中就可以得知良好的輔助設(shè)備將充分地發(fā)揮出機(jī)械類實(shí)訓(xùn)設(shè)備的教學(xué)作用。所以，高職院校機(jī)械類專業(yè)對(duì)時(shí)需按設(shè)備要實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、合理化的配置，還要促使相應(yīng)的輔助設(shè)備實(shí)現(xiàn)最優(yōu)狀態(tài)，這樣才能在具體的實(shí)訓(xùn)過(guò)程中將教學(xué)價(jià)值體現(xiàn)出來(lái)。

3 結(jié)語(yǔ)

在高職院校機(jī)械類實(shí)訓(xùn)設(shè)備配置過(guò)程中要考慮到社會(huì)發(fā)展對(duì)機(jī)械類人才的具體要求，要考慮到高職院校的專業(yè)設(shè)置和師資力量，在機(jī)械類實(shí)訓(xùn)課程設(shè)置中不僅要滿足高職院校機(jī)械類實(shí)訓(xùn)課程的具體要求，又能將高職院校機(jī)械類專業(yè)的教學(xué)水平體現(xiàn)出來(lái)，這就需要高職院校機(jī)械類專業(yè)課程老師要認(rèn)真思考、加大創(chuàng)新力度，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力設(shè)置學(xué)生比較感性的實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)內(nèi)容，以實(shí)用技術(shù)為導(dǎo)向，努力實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)水平的提升。

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