“亮劍少年”初長成

趙佳男

我們班班名為“亮劍”?！蔼M路相逢勇者勝，劍鋒所指，所向披靡”的“亮劍精神”，是我對班級最大的期望。

在“亮劍”文化的引領(lǐng)下，我班班級管理的理念是：發(fā)揮班級正能量，亮出身上優(yōu)點，用愛引領(lǐng)班級發(fā)展。為此，班級管理呈現(xiàn)以下特色。

一、體驗式勞動，讓教育充滿生機

毛主席說：“我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者?！弊鳛榻逃?，組織開展針對性的體驗式勞動教育，可以讓學(xué)生樹立正確的勞動觀，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的習(xí)慣，磨礪學(xué)生堅韌的性格，創(chuàng)造美好的幸福生活。

1.主題班會，培養(yǎng)勞動觀念

為了提高學(xué)生對勞動的認(rèn)知，我開展了“熱愛勞動是中華傳統(tǒng)美德”主題班會課，組織觀看五一勞動節(jié)公益宣傳片，讓學(xué)生們自主討論感受，提高學(xué)生對勞動的認(rèn)同感，明白中華民族是熱愛勞動的民族。

2.榜樣展示，營造勞動氛圍

開展“勞動之星”活動，實行“人人負責(zé)制”管理方式，每一位學(xué)生都有相應(yīng)的職位，各司其職。每周選出本周的“勞動之星”，頒發(fā)相應(yīng)的獎狀和禮品。通過展示榜樣風(fēng)采，營造勞動氛圍，激發(fā)每一位學(xué)生爭強好勝的斗志。

3.巧抓節(jié)日，開展班級活動

植樹節(jié)，利用學(xué)?？盏刭Y源，讓學(xué)生們自己種植，激發(fā)勞動興趣;五一勞動節(jié)，讓學(xué)生們做一項家務(wù)，感受一下勞動收獲的喜悅……利用好這些節(jié)日，讓學(xué)生體驗各種活動，可以培養(yǎng)學(xué)生主動勞動的意識，學(xué)會尊重他人，學(xué)會珍惜他人的勞動成果，同時弘揚熱愛勞動的精神。

4.社會實踐，延展勞動空間

利用周末和假期，組織學(xué)生們走上街道清掃垃圾，增強勞動觀念;走進敬老院打掃衛(wèi)生，陪伴老人，培養(yǎng)奉獻意識……這些社會實踐既拓寬了學(xué)生們的視野，同時也有利于開展良好的勞動教育。

二、巧設(shè)制度，讓學(xué)生綻放衛(wèi)生習(xí)慣之花

培養(yǎng)人人講衛(wèi)生、保持班級干凈整潔的氛圍，需要學(xué)生加深對講衛(wèi)生的認(rèn)識，明白講衛(wèi)生的重要性，自覺做到講衛(wèi)生。制定一系列制度，可以有效地在行為上約束學(xué)生，促進他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

1.公約制度

利用一節(jié)班會課，讓學(xué)生們以小組為單位進行頭腦風(fēng)暴，討論制訂什么樣的班級衛(wèi)生公約。每個小組都進行激烈的討論，最終總結(jié)了四條班級衛(wèi)生公約。

2.值日制度

實行兩種值日制度，一種是每周輪流值日，另一種是“區(qū)域責(zé)任制”管理方式。

3.監(jiān)督制度

脫離了監(jiān)督，再好的制度也無法實施。我專門制訂了一份“班級衛(wèi)生習(xí)慣記錄表”，為學(xué)生的衛(wèi)生行為設(shè)置一個明確的打分標(biāo)準(zhǔn)，把班干監(jiān)督和學(xué)生自我監(jiān)督有效地結(jié)合到一起，讓監(jiān)督變得有理有據(jù)。

4.激勵制度

在每周的班會課上，由班長和衛(wèi)生委員對班級衛(wèi)生進行一周小結(jié)，根據(jù)指定的班級積分表，選出本周的“衛(wèi)生之星”，頒發(fā)相應(yīng)的獎狀和禮品。

三、班級創(chuàng)意活動，讓學(xué)生秀出風(fēng)采

在班級管理中，教師的說教耗時又低效，甚至?xí)a(chǎn)生相反的效果。如果采用在活動中教育學(xué)生的方式，往往能起到春風(fēng)化雨之效。

1.垃圾回桶大賽

有的學(xué)生總是喜歡“投垃圾”，也不管垃圾有沒有投進垃圾桶中。針對這種情況，我利用一節(jié)晨會課，設(shè)計了一個“垃圾回桶大賽”。學(xué)生們感覺很好玩，興致高昂，個個摩拳擦掌，躍躍欲試。前面的學(xué)生不約而同地采用“投垃圾”的方式，但是基本上“投不進”，沒有完成游戲任務(wù)。直到最后，一個學(xué)生采用了走到垃圾桶邊把紙屑放在桶里的方式，提前完成了任務(wù)。這下，全班學(xué)生都恍然大悟。從那以后，學(xué)生們都自覺了，班級垃圾桶周圍再也不是一地臟亂。

2.趣味show舞臺

班級中有一些學(xué)生性格內(nèi)向，不愛表現(xiàn)，不敢展示自己。針對這種情況，我設(shè)計了這個活動。為了讓學(xué)生重視起來，我還找來了一套攝影設(shè)備，把學(xué)生們的表演都記錄下來?？斩吹恼f教激發(fā)不了學(xué)生的興趣，當(dāng)我們抓住學(xué)生的興趣，以活動作為教育媒介，用活動帶動學(xué)生樂于展示的氛圍，學(xué)生都樂于表達。

3.我是消防員

學(xué)生的安全教育，一直都是重中之重。利用一個周末，我組織了一次參觀消防隊的活動。在活動中，學(xué)生們不僅認(rèn)識了一些滅火器材，學(xué)到了安全的逃生方法，還看到了消防員叔叔們的辛苦訓(xùn)練，懂得了他們滅火時面臨的危險，善良和勇敢的種子悄悄地種在了他們的心里。

營造和諧融洽、積極向上、富有特色的班級文化，不僅有利于學(xué)生的健康成長，也是每個班主任做好日常工作的必然要求。好的班級特色文化就像一位無聲的老師，在無形中對學(xué)生的成長起著潛移默化的作用。我們“亮劍班”，正在成長的道路上砥礪前行。