小學(xué)美術(shù)教育中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的策略分析

朱希睿

摘? 要：隨著我國教育體系越來越完善，我國教育針對(duì)的方面也大有不同，更加多方位和全面，小學(xué)美術(shù)的教育學(xué)習(xí)，能夠培養(yǎng)小學(xué)生的審美能力，并能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，激發(fā)學(xué)生大腦的靈活性和創(chuàng)造想象力。應(yīng)該如何去培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力是本文要重點(diǎn)探討分析的問題，本文就這項(xiàng)問題進(jìn)行了深刻的闡述分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);教育教學(xué);創(chuàng)造力;策略研究

小學(xué)階段是小學(xué)生初步接受教育的地方，現(xiàn)今的素質(zhì)教育都志在讓學(xué)生能夠得到全面發(fā)展，在美術(shù)教育中亦是如此。創(chuàng)造力是每個(gè)人都具有的一項(xiàng)基礎(chǔ)能力，創(chuàng)造力的高低反映著人們的思維靈活性的高低。在小學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要階段，他們各項(xiàng)綜合素質(zhì)都不夠完善，創(chuàng)造力也未達(dá)到相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)，在美術(shù)的教學(xué)課堂里可以恰巧可以滿足對(duì)于小學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)這一目標(biāo)，可以讓小學(xué)生在美術(shù)教育里汲取到更為全面的知識(shí)，得到較為全面的快速的發(fā)展。

1小學(xué)美術(shù)教育中的作用

小學(xué)美術(shù)教育在校也是一個(gè)基本課程。學(xué)習(xí)美術(shù)能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，并且讓學(xué)生豐富自己的聯(lián)想，發(fā)揮想象，進(jìn)而能夠讓創(chuàng)造力得到一定的提升。

1.1可以提高學(xué)生的審美能力

因?yàn)樾W(xué)生的年齡段普遍較低，因此鑒賞美的能力也是不足的，他們往往只會(huì)通過肉眼觀察到的事物來分析美丑，這種方式是具有很大的局限性的，小學(xué)美術(shù)的教學(xué)可以讓學(xué)生們更廣泛的了解事物的美，人物的美以及生活的美，不僅僅是只局限于繪畫方面，它可以讓學(xué)生獲得全方面欣賞美的能力。在課堂的規(guī)范教學(xué)可以讓學(xué)生小學(xué)生系統(tǒng)學(xué)到美術(shù)的理念，美術(shù)是一門藝術(shù)，它是運(yùn)用了豐富的色彩以及不同的圖案從而來造成美的視覺方面的享受。因此對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力也是有極大的幫助的。

1.2可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，得到全面發(fā)展

在小學(xué)美術(shù)教育中，大多的教學(xué)課程是繪畫，教師能夠教給學(xué)生豐富的色彩知識(shí)以及巧妙的繪畫技巧，能夠讓學(xué)生產(chǎn)生畫畫的積極性，可以讓學(xué)生們開動(dòng)自己的思維能力，進(jìn)而讓自己的創(chuàng)造力也得到一定的提升。美術(shù)是一門非常具有趣味性的課程，學(xué)習(xí)美術(shù)同樣可以讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)氛圍里感受到畫畫的快樂，從而減輕在學(xué)業(yè)方面的壓力。部分老師在美術(shù)課堂也會(huì)采用手工類教學(xué)的方法，利用剪圖形等方式可以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，讓學(xué)生能夠有更多的創(chuàng)意方法，從而更積極的去進(jìn)行思考，這樣在實(shí)踐的過程中自然而然小學(xué)生創(chuàng)造力就有了一定的提高。

2小學(xué)美術(shù)教育的現(xiàn)狀

在我國的小學(xué)教育中，往往有這樣的現(xiàn)象。學(xué)校為了追求教學(xué)質(zhì)量或是學(xué)校的口碑，非常重視小學(xué)生的主要科目的教學(xué)方面。因此對(duì)學(xué)生全面的培養(yǎng)方面就會(huì)顯得過于單一，學(xué)校和教師會(huì)過度重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，不能夠讓學(xué)生擁有多元化的發(fā)展。在小學(xué)教育會(huì)極少的注重學(xué)生的體育美勞等方面，因此就會(huì)造成對(duì)美術(shù)教育上關(guān)注不夠高的情況，每周開設(shè)美術(shù)課的次數(shù)較少。并且在大部分情況下，可能還會(huì)被其他主科所占用，這樣不利于學(xué)生的創(chuàng)造力的培養(yǎng)。學(xué)生的知識(shí)面不夠豐富，并且在想象力創(chuàng)造力方面不能有自己較為活躍的思考導(dǎo)致學(xué)生的整體的綜合素質(zhì)不夠高。

3小學(xué)美術(shù)教育中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的策略

在小學(xué)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)技能與部分生活技能都是在學(xué)校里所獲得的，因此教師對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力也起著關(guān)鍵而巨大的作用。學(xué)生在進(jìn)入校門那一刻起，學(xué)校和教師就必須去擔(dān)負(fù)起責(zé)任。

3.1注重培養(yǎng)學(xué)生興趣，善于營造氛圍

在美術(shù)課堂里，氣氛也是極為重要的，學(xué)生在學(xué)習(xí)了自己的主課之后，身心俱疲，這時(shí)候美術(shù)課就正好可以讓學(xué)生得到放松，對(duì)后期學(xué)生的主課學(xué)習(xí)也能發(fā)揮積極的作用。并且為了達(dá)到對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)的這一目的，教師也要善于找到激發(fā)學(xué)生美術(shù)課興趣的點(diǎn)，在課堂教學(xué)中方式中要做到更加多元。而不僅僅單純只要求學(xué)生的畫畫技術(shù)，這樣對(duì)于培養(yǎng)創(chuàng)造力的效果是不佳的。教師可以在前期的課堂里先教給學(xué)生一些基礎(chǔ)的繪畫知識(shí)與技巧，讓學(xué)生們參照教師的畫進(jìn)行臨摹。在學(xué)生都能夠掌握基礎(chǔ)的繪畫時(shí)，就可以給學(xué)生們進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣?，讓學(xué)生更深層面的去了解美術(shù)，愛上美術(shù)。眾所周知，當(dāng)今的社會(huì)是一個(gè)信息化的時(shí)代。教師可以去利用互聯(lián)網(wǎng)的這一優(yōu)勢，例如教師可以利用多媒體設(shè)備，給學(xué)生看一些豐富的水彩畫，油畫，以及國外的畫畫大家的作品都可以讓學(xué)生們進(jìn)行欣賞。學(xué)生們見的多了，思考力和創(chuàng)造力自然就高了，眼界也更加的開闊了。小學(xué)生的思維能力還是較為活躍的，只要能夠加以正確的引導(dǎo)，學(xué)生的創(chuàng)造力就能被極大的激發(fā)出來。

3.2.鍛煉動(dòng)手能力，運(yùn)用頭腦風(fēng)暴法

美術(shù)的學(xué)習(xí)也是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，要想激發(fā)創(chuàng)造力也必須要進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)分和析。在課堂教師一定要讓學(xué)生善于動(dòng)手，學(xué)生在腦海里所想出的事物就一定要在畫紙上記錄下來，老師再對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的作品進(jìn)行逐個(gè)的了解，了解學(xué)生的畫畫思路。為了能更好培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，教師可以采用頭腦風(fēng)暴法教學(xué)，這種方法是快速且有效的。具體操作是，教師給出一個(gè)原本事物命題，讓學(xué)生進(jìn)行相關(guān)聯(lián)想，比如說由太陽這個(gè)物體學(xué)生可以聯(lián)想到什么。教師進(jìn)行舉例，太陽可以聯(lián)想到向日葵，白云，藍(lán)天，游樂場，農(nóng)民伯伯等，讓每位同學(xué)都進(jìn)行聯(lián)想，并在畫紙里畫出簡筆畫。并且頭腦風(fēng)暴法是適合任何階段的美術(shù)學(xué)生，往往都有著不錯(cuò)的效果。

3.3課下生活中的實(shí)踐和分享

除了課堂里的相關(guān)學(xué)習(xí)，教師也可以給學(xué)生布置課下的任務(wù)。比如說，在課下要求學(xué)生們找到自己認(rèn)為美的東西，比如說花朵，樹葉，畫冊(cè)，或是好看的物品等都可以。有能力的同學(xué)將這些物品畫出來，還可以適當(dāng)按自己的感覺進(jìn)行上色、涂鴉等。教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組管理，一般為4人或6人一組，然后要求學(xué)生在上課帶著上節(jié)課的相關(guān)作業(yè)進(jìn)行分享?？梢宰寣W(xué)生小組進(jìn)行順序發(fā)言，自己為什么所喜歡這個(gè)物品，能夠吸引自己的獨(dú)特之處，對(duì)同學(xué)和老師進(jìn)行分享及講解。可以是花朵的花紋，樹葉的脈絡(luò)，豐富的色彩等等。這樣不僅活躍了課堂氣氛，教師的教學(xué)質(zhì)量也能有極大的提高。

4結(jié)束語

創(chuàng)造力影響一個(gè)人的重要因素，也是藝術(shù)功能的體現(xiàn)。在小學(xué)美術(shù)教育中，教師應(yīng)通過適當(dāng)?shù)姆椒ㄅ囵B(yǎng)學(xué)生的畫畫能力、審美能力、實(shí)踐能力，進(jìn)而逐步培養(yǎng)和提高他們的藝術(shù)創(chuàng)造力。

參考文獻(xiàn)

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