關(guān)于實(shí)訓(xùn)室管理問(wèn)題與對(duì)策的思考

冉宇

摘? 要：現(xiàn)如今，我國(guó)技術(shù)型人才較為短缺，各高職院校通過(guò)搭建實(shí)訓(xùn)基地的方式極大程度的改善了技術(shù)型人才的培養(yǎng)質(zhì)量。這既有助于推進(jìn)社會(huì)發(fā)展，又可以為高職院校今后發(fā)展打下良好基石。本文詳細(xì)分析了實(shí)訓(xùn)室管理的問(wèn)題與對(duì)策，旨在更好的推進(jìn)高職院校發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高職院校;實(shí)訓(xùn)室管理;問(wèn)題

高職院校是培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)技能型人才的關(guān)鍵場(chǎng)所，而為讓學(xué)生具備更好的就業(yè)能力，各高職院校開(kāi)始逐漸加大了對(duì)實(shí)訓(xùn)室的重視程度，以此為學(xué)生日后就業(yè)創(chuàng)造優(yōu)良的規(guī)模性實(shí)踐場(chǎng)地，更好的培養(yǎng)實(shí)訓(xùn)型人才。

1.高職院校中實(shí)訓(xùn)室的重要作用

1.1是實(shí)踐教學(xué)的重要場(chǎng)所

目前許多學(xué)生更多是側(cè)重于理論學(xué)習(xí)，極度缺乏實(shí)踐應(yīng)用能力，而想要更好的吸收理論知識(shí)，也需要的實(shí)踐的輔助，需要實(shí)訓(xùn)室的支持，而充分的實(shí)訓(xùn)模擬也可以更好的完善學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能，為人才培養(yǎng)工作提供重要幫助。

1.2是開(kāi)展校企合作的重要基礎(chǔ)

如今，高職院校大力開(kāi)展“工學(xué)結(jié)合、校企合作”的模式，學(xué)校與企業(yè)的合作，使學(xué)生可以提前對(duì)崗位人才需求進(jìn)行一定的認(rèn)知，為日后更快熟悉工作崗位而在模擬實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行有效的實(shí)踐訓(xùn)練。這可以充分實(shí)現(xiàn)雙方對(duì)實(shí)用型人才的培養(yǎng)，推動(dòng)高職院校的實(shí)訓(xùn)教學(xué)發(fā)展，并同時(shí)增強(qiáng)企業(yè)的人才輸入，豐富企業(yè)的人才儲(chǔ)備。

1.3是專(zhuān)業(yè)技能建設(shè)與提升的根本條件

高職院校對(duì)師資團(tuán)隊(duì)的良好建設(shè)是培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的根本條件。高職院校內(nèi)的實(shí)訓(xùn)基地不僅可以提升學(xué)生的實(shí)踐能力，還可以為院內(nèi)教師提供優(yōu)良的實(shí)踐教學(xué)體驗(yàn)。通過(guò)教師在實(shí)訓(xùn)基地的模擬實(shí)踐教學(xué)，而可以很大程度上提高其教學(xué)水平，同時(shí)，也可以使其對(duì)理論知識(shí)的理解與專(zhuān)業(yè)技能的掌握有更深刻的強(qiáng)化作用。除此之外，教師還可利用實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行一系列的教科研活動(dòng)，如技能競(jìng)賽等，而這則可以幫助教師加深其技能的專(zhuān)業(yè)性，更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

2.實(shí)訓(xùn)室管理中存在的主要問(wèn)題

2.1實(shí)訓(xùn)室管理制度不健全

實(shí)訓(xùn)室是完成教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)技能型人才培養(yǎng)的寶貴場(chǎng)所。但由于高職院校未對(duì)實(shí)訓(xùn)室的管理制度進(jìn)行完善，進(jìn)而導(dǎo)致許多學(xué)生不重視其實(shí)訓(xùn)室中的物品設(shè)施，胡亂擺放甚至損壞。同時(shí)，會(huì)因?yàn)槿笔?duì)實(shí)訓(xùn)室管理制度的明確要求，教師無(wú)法正常實(shí)行其管理作用，使學(xué)生缺乏對(duì)實(shí)訓(xùn)室設(shè)備的愛(ài)護(hù)心理，如此就滯緩了教學(xué)工作的進(jìn)行，影響了教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

2.2缺乏現(xiàn)代化管理手段

高職院校管理制度的缺陷表現(xiàn)之一就是仍在采用陳舊的人工紙質(zhì)記錄，人工記錄不僅起不到共享作用，還容易因筆記模糊而產(chǎn)生記錄混亂的問(wèn)題。對(duì)于實(shí)訓(xùn)室的使用者、使用時(shí)間、實(shí)訓(xùn)相關(guān)設(shè)備、耗材等需要格外登記監(jiān)管的項(xiàng)目若不加以清晰記錄，就會(huì)對(duì)高職院校的今后運(yùn)作發(fā)展產(chǎn)生一定影響，容易導(dǎo)致因記錄信息不準(zhǔn)確、管理人員未明確安排實(shí)訓(xùn)教學(xué)課程，造成教師使用實(shí)訓(xùn)室時(shí)間沖突，部分實(shí)訓(xùn)室資源設(shè)備長(zhǎng)期被閑置，或是實(shí)驗(yàn)室設(shè)備被高度超負(fù)荷使用等，并最終導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度受到了一定的影響。

2.3實(shí)訓(xùn)室利用率偏低

實(shí)訓(xùn)室的設(shè)備普遍存在利用率較低的情況，這主要是因?yàn)槲醋龊孟嗨茖?zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)室設(shè)備的規(guī)劃工作，導(dǎo)致因資產(chǎn)管理及實(shí)訓(xùn)室管理利用不當(dāng)而存在隱患問(wèn)題。如相似專(zhuān)業(yè)課程教師不愿與其分享設(shè)備，造成實(shí)訓(xùn)室資源設(shè)備的閑置。另外，高職院校缺乏管理專(zhuān)職人員，一般都是由院內(nèi)教學(xué)教師兼任其職，但教學(xué)教師在校內(nèi)有教學(xué)任務(wù)，難以及時(shí)有效監(jiān)管，所以就導(dǎo)致工作中會(huì)存在不足與疏漏，致使實(shí)訓(xùn)室的作用無(wú)法得到全面的發(fā)揮。

3.實(shí)訓(xùn)室管理問(wèn)題的優(yōu)化對(duì)策

3.1制訂完善實(shí)訓(xùn)室管理制度

建立建全實(shí)訓(xùn)室管理規(guī)章制度，配備相應(yīng)的管理人員，讓管理人員了解其崗位職責(zé)，保證在實(shí)訓(xùn)室使用期間的環(huán)境衛(wèi)生，且設(shè)施擺放位置正確。制定實(shí)訓(xùn)室上課時(shí)的規(guī)定要求，如使用設(shè)備時(shí)需小心輕放、使用后需要?dú)w還原位等。同樣，對(duì)實(shí)訓(xùn)課教師也要提出相應(yīng)的管理要求，如教師需合理安排學(xué)生對(duì)設(shè)備使用的時(shí)間，課后要檢查設(shè)備是否關(guān)閉、定期向管理人員上報(bào)設(shè)備存在的問(wèn)題。完善的實(shí)訓(xùn)室管理制度，不僅可以營(yíng)造干凈整潔的實(shí)訓(xùn)氛圍，為學(xué)生提供良好的設(shè)備保證，還可以使學(xué)生在日后的實(shí)訓(xùn)課中更加注意自身的行為，培養(yǎng)學(xué)生的自我約束力。

3.2利用現(xiàn)代化管理手段

使用現(xiàn)代化手段進(jìn)行實(shí)訓(xùn)室管理可有效提升管理工作的質(zhì)量，同時(shí)，也可以使實(shí)訓(xùn)室設(shè)施的利用率得以提高。例如，可以利用現(xiàn)代化監(jiān)控技術(shù)對(duì)實(shí)訓(xùn)室的室內(nèi)環(huán)境及設(shè)備起到實(shí)時(shí)監(jiān)控的作用;利用信息化管理平臺(tái)，對(duì)實(shí)訓(xùn)室相關(guān)設(shè)備從購(gòu)置、使用到設(shè)備的耗材的情況進(jìn)行自動(dòng)化錄入，便于管理部門(mén)迅速了解實(shí)訓(xùn)室的使用情況及設(shè)備的損耗情況，科學(xué)合理使用教學(xué)資源，更高效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，提高實(shí)訓(xùn)室設(shè)備的利用率。除此之外，為加大實(shí)訓(xùn)室管理工作的效率，還應(yīng)實(shí)施新型管理理念，有效利用現(xiàn)代信息管理手段，優(yōu)化數(shù)據(jù)的收集與分析工作，進(jìn)而在節(jié)約成本的同時(shí)，也更好的推進(jìn)教學(xué)管理工作。

3.3 提高實(shí)訓(xùn)室設(shè)備的利用率

高職院校在建設(shè)配置設(shè)備前，要做好全面的協(xié)調(diào)工作，統(tǒng)籌安排設(shè)備，避免發(fā)生過(guò)度、重復(fù)配置的問(wèn)題。

在正式運(yùn)行設(shè)備時(shí)，專(zhuān)職管理人員還要對(duì)現(xiàn)有的所有設(shè)備說(shuō)明做好充分了解，熟知院內(nèi)現(xiàn)有設(shè)備的數(shù)量、類(lèi)型及如何操作使用，并進(jìn)行嚴(yán)格的管理工作，如定期檢查設(shè)備是否存在故障，是否存在使用隱患，通過(guò)監(jiān)管分析其使用情況是否符合規(guī)定，并進(jìn)行維修處理。實(shí)訓(xùn)設(shè)備監(jiān)管人員還應(yīng)告知教師設(shè)備的使用要求、設(shè)備性能、操規(guī)范等，以此將實(shí)訓(xùn)室的效益得到最大發(fā)揮。此外，為有效利用部分閑置的實(shí)驗(yàn)室設(shè)備，在合理的情況下，還可面向社會(huì)租賃，以提高設(shè)備利用率。

4.結(jié)語(yǔ)

總而言之，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才是當(dāng)前高職院校的重要任務(wù)。而培養(yǎng)人才的前提則是要重視對(duì)培養(yǎng)人才重要場(chǎng)所的建設(shè)與管理。為此，高職院校就應(yīng)加大對(duì)實(shí)訓(xùn)室管理工作的重視程度，不斷的提高實(shí)訓(xùn)室管理工作的質(zhì)量，以此為學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)提供更好的場(chǎng)所，更好的推進(jìn)高職院校實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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