教育需要正能量

屈珠河

【摘 ?要】 ?中國，一個泱泱大國，要真正實現富強、民主、文明、和諧，國民素質是基礎。班主任作為教育者，向學生傳遞怎樣的思想、怎樣的知識更是重中之重。

【關鍵詞】 ?正能量;教師威信;關愛學生

在三十一年的教學工作中，我一直從事班主任工作，每天面對的是幾十雙渴求知識的眼睛。如何讓他們成長為充滿正能量的人？我在實踐中獲得了成功。

一、案例背景

學生小軒，積極上進，對老師布置的工作非常認真負責，但經過心理測試，他有輕度抑郁癥，常因為一點小問題就萎靡不振，憂心忡忡。可喜的是，他對我很信任，遇事會主動告訴我，讓我及時知道他的狀況，防患于未然。

二、事情的經過

星期二下午第一節(jié)，我正在辦公室忙，小樂陪著小軒走進來，小軒一副很難受的樣子。小樂對我說：“老師，小軒耳朵很痛?！蔽艺f：“你馬上陪他去楊醫(yī)生那里檢查一下，如果有什么問題，馬上通知家長來接去看醫(yī)生?！边^了一會，他們回來了，小樂說：“楊醫(yī)生說不是很嚴重，只是不要再掏它就是?！蔽铱葱≤庍€是愁眉苦臉的樣子，就問他需不需要家長接去看醫(yī)生，他說不用。我安慰兩句，就讓他們回去繼續(xù)上課了。第二節(jié)是我的課，我走進教室，掃視了一下全班，發(fā)現小軒眼睛紅紅的，臉上還隱約有淚水的痕跡。旁邊的同學告訴我，小軒回到課室后一直在默默流淚，問他也不回答。我先安排班長和課代表帶讀，然后叫小軒出來了解情況。原來，他是擔心自己剛才那樣用筆套掏耳朵，會造成失聰。我說：“剛才楊醫(yī)生已經幫你檢查過沒什么大礙，說明不會造成嚴重后果的。你要是不放心，老師現在打電話叫你媽媽來接你去看五官科醫(yī)生，好嗎？”他說不用了。我說：“既然你選擇相信醫(yī)生，你就安心上完課吧。”接下來的課，小軒沒什么不良情緒。

下班回到家，剛想休息一會，手機微信傳來“?！钡穆曇?，是小軒。

軒：老師，在嗎？

我：在。

軒：我沒有去看病，我跟我媽說了，我媽罵了我一頓，現在我爸爸去藥店買藥水，我的心又開始緊張害怕了……

我：你不要那么脆弱，你是男子漢，這么點小事就打敗你？

軒：我怕我睡醒就耳聾了，但是他們說睡了一覺就沒事了。

我：是的，沒事，老師不喜歡脆弱的男孩。

軒：我的心理太脆弱了。

我：是啊！這不應該。老師的心目中你是堅強的男子漢。

軒：我聽了您和他們的話，但是我的心不知不覺想聾了怎么辦？

我：相信自己，你覺得沒事就沒事，滴一點滴耳液就好了。

軒：嗯……

我：老師的耳朵也有中耳炎，我也是隔一段時間滴一點。

軒：這是我第一次拿筆蓋挖，如果我知道的話我就不會這樣了……

我：很多事自己都是吃一塹長一智，以后不做就是了。

軒：嗯……同學們都試過都沒事，我也相信我沒事……

我：是啊！你是班干部，要帶好頭，如果老是這么脆弱，怎么帶好班？

軒：但是我今晚肯定會睡不著。

我：那你這樣我無語了。

軒：但是我會好好靜一靜的。

我：好吧！我忙去了。

……

軒：老師，我想再問下，您是不是打嗝和打哈欠才痛的？

……

軒：好，他們說睡一覺就好，我現在去睡。

……

第二天，我是第三、四節(jié)課。第二節(jié)下課時，數學老師告訴我，小梵上課時因為回答問題，有同學有異議，他就馬上不開心。綜合昨天問題看來，我真的要上一節(jié)思想教育課了。我走上講臺，整理好課堂，然后一本正經地說：“老師的心情很差，覺得我前幾天在課程那么緊張的情況下，花了三節(jié)課給你們看《小兵張嘎》白看了?！焙⒆觽兌既粲兴肌Ｎ医又f：“相信同學們都知道我們今天的幸福生活是革命先烈拋頭顱，灑熱血換來的，我們祖國現在的強大是無數中國人日夜奮戰(zhàn)，勇于開拓創(chuàng)造的。老師也跟大家分析過時事，美國對我們祖國可以說是處處扼制，意圖阻止我們國家進步、強大。我們祖國能不能越來越強大有賴于你們這一代人?？墒恰蔽夜室夥啪徦俣?，掃視全班，看到孩子們都用期待的眼神望著我，似懂非懂。我語重心長地說：“你們也看到，小嘎子的奶奶在敵人的嚴刑拷打時，寧死不屈。這是多么剛強啊！對比一下自己，你覺得……”我留心觀察了小軒和小梵，他們都低著頭，一臉慚愧。我不再追擊，宣布開始講新課。這節(jié)課上得非常成功。復學一個多月了，學生們的學習情緒一直不高，上課全身心投入課堂的屈指可數。加上我班在頂樓，正值炎炎夏日，早上八點進課室就已經一股悶熱撲面而來了，更不要說一整天了。我也體諒學生，每節(jié)課都跟學生互動，鼓勵他們打起精神來學習，但效果不顯著。而這節(jié)課已經是10點鐘了，課室悶熱得我站著不動都汗水直流。但孩子們的學習情緒卻很高昂，一篇文言文，從初讀到最后能背誦，30分鐘全部完成，而且學生掌握率達百分之九十。可想而知，學生們真真切切意識到了自己肩上的重任。

下課后，小軒主動走上講臺，低聲說：“老師，我錯了。我不應該那么懦弱，不應該為一點小事耿耿于懷，想不開。我應該堅強起來，做一個有責任心，有擔當的中國人。我不想當亡國奴。”我摸著他的頭說：“其實，老師一直很看好你。你這個紀律委員管理起班來頭頭是道，不用老師操心，老師是很欣慰的。正因為這樣，老師才更嚴格要求你，記住這句話——其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”“老師，我會謹記的。”

接下來的幾天，兩位小男孩都以樂觀向上的狀態(tài)去對待學習和生活。小軒的媽媽也帶他去看醫(yī)生了，小軒回來告訴我，醫(yī)生說：“沒什么問題，放心吧。吃一塹長一智，以后不要再隨便用東西掏耳朵就行?！鄙砩蟽H有的一點顧慮都打消了，小軒也以飽滿的精神去管理班級了。今天輪到他這紀律委員值日，早上第一節(jié)，我剛去到課室門口，他已經和班長、語文課代表一起組織同學們聽寫、默寫了。因為我在昨天布置：“從明天開始，我上的每一節(jié)課前，班干部組織聽寫詞語表的詞語和默寫古詩及日積月累。”

看到孩子們充滿正能量的樣子，我心滿意足地笑了。

三、案例解析

通過以上案例，我深刻認識到要成為一個成功的班主任，要做到以下幾點：

1.樹立威信是準繩。教師，太陽底下最光輝的職業(yè)，青少年學生精神世界的雕塑家，人類靈魂的工程師，教師威信的建立與教師自身的思想意識、道德品質密切相關。職業(yè)的特殊性對教師的苛刻要求便是談笑有度，謹言慎行，而從建立和維護教師的威信出發(fā)，教師更需一諾千金，說話算數。教師要樹立自己的威信，必須要做到剛柔并濟，恩威并重，該思維的時候要思維，該寬容的時候要寬容，不要和學生過不去，學生頂撞老師的時候，需要忍耐，過后耐心地教育他，切不可有報復之心。

2.關愛學生是核心。高爾基曾說過：“只有愛孩子的人，他才可以教孩子?！睅煇郏墙逃那疤岷烷_始;是一個欣賞的眼神;是一張溫和的笑臉;是一句親切教誨。愛學生，就必須把自己當作學生的朋友，用心去感受他們的喜怒哀樂。有時，教師一個關愛的眼神，一句充滿希望的鼓勵，都能贏得問題孩子的愛戴與信賴，激勵他們發(fā)揮潛能。

3.傳播正能量是準則。當下正流行著一句話：點燃正能量，引爆小宇宙;點燃正能量，運氣擋不住。的確，愛學生，愛教育，這就是教育界要積極倡導的正能量的核心，當正能量積累到一定量時，便可達到質變，它的光芒便足以驅散陰暗，走向陽光，茁壯成長。教育者更需要將這種正能量傳遞給孩子，讓我們的下一代健康快樂地成長。

【參考文獻】

[1]趙曉軍.教育更需要正能量[J].教育科學論壇，2014（07）.