原生家庭教育對個人成長的影響研究

石芳瑜

摘要：每個人在剛出生來到世界上之時都好像是一張白紙，而這張白紙?jiān)谶M(jìn)入到家庭系統(tǒng)中的時候就好像是經(jīng)過染缸浸染，讓人的性格、價(jià)值觀、道德觀、信仰和自我價(jià)值都直接受到影響。本文通過具體論述原生家庭教育對個人成長的影響，并根據(jù)實(shí)際情況提出原生家庭如何才能夠正面的引導(dǎo)個人成長，從而逐步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

關(guān)鍵詞：原生家庭;個人成長;影響

正所謂原生家庭主要指的是自己出生和成長的家庭。每一個人在剛剛出生的時候都好像是一張白紙，而這張白紙?jiān)诮?jīng)過社會磨煉之后就像是經(jīng)過了染缸的浸染。通常原生家庭不但會影響我們的價(jià)值觀、道德觀、自我形象和自我價(jià)值，而且還將直接影響每一個人的性格特點(diǎn)、處事方法和心態(tài)。尤其是當(dāng)我們逐步形成了獨(dú)立意識、世界觀、人生觀和價(jià)值觀的時候，則能夠清晰的發(fā)現(xiàn)原生家庭已經(jīng)在每個人的身上刻下了深深的烙印[1]。通常當(dāng)原生家庭在日常生活中是充滿愛的，這樣則容易培養(yǎng)出充滿陽關(guān)、自信、上進(jìn)和有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)娜?如果原生家庭是缺愛的、溺愛的，則會導(dǎo)致個人在成長的過程中無法形成愛人的能力，甚至還會導(dǎo)致價(jià)值觀和世界觀都出現(xiàn)問題。

一、原生家庭教育對個人成長的影響

（一）父母的行為在孩子身上再現(xiàn)

通常一個人的性格在成長階段可以追溯到童年，所以每個人在長大之后的樣子在一定程度上是受到童年的影響所形成的。原生家庭中的父母有時候?qū)ψ约荷砩系男愿癯种环N非常痛恨的態(tài)度，但又是無法改變，而自己身上的這些缺點(diǎn)又在孩子的身上表現(xiàn)出來。例如，有一位母親在被自己的孩子氣到了的時候，則非常生氣的用手指著孩子進(jìn)行指責(zé)。然而，這位母親卻對自己的這個動作感覺到非常的熟悉，而在回想中發(fā)現(xiàn)自己剛才的動作就是自己小時候父母指責(zé)自己時的動作[2]。在這位母親的思想意識里，對這種被手指著指責(zé)的動作非常痛恨，并想著自己在之后不會對著自己的子女做這樣的動作?？墒?，這位母親卻在無意識中的將這種動作行為表現(xiàn)了出來。原生家庭對我們個人成長的影響就好像是一種遺傳密碼，刻進(jìn)到我們的人格和行為模式中[3]。許多心理學(xué)家通過長時間的研究發(fā)現(xiàn)，早期的原生家庭教育常常對人的性格影響較大，尤其是對個人在生長階段的影響非常深遠(yuǎn)，甚至將會直接關(guān)系到個人的一生幸福。

原生家庭教育在個人早期的生活經(jīng)歷過程中占據(jù)著非常重要的位置，而原生家庭則主要指的是個人出生和個人成長的家庭，主要由父母、兄弟姐妹等家庭成員共同組合而成。尤其是父母對子女的成長影響最大，也是影響最長久的。下面我們列舉實(shí)例來說明原生家庭教育對個人成長所產(chǎn)生的影響：

例1：一位孩子的父親是一位商人，在日常生活中非常的勤快、節(jié)儉、寬容和善良。在這位父親的心目中認(rèn)為母親對家庭貢獻(xiàn)非常大，為自己生了3個兒子，付出較多。孩子的母親在日常生活中則是一位非常愛整潔，又是非常細(xì)心和精干的女性。在這樣的父母引導(dǎo)下，他們的兒子也能夠?qū)e人的好放在心上，能夠與周圍的人融洽的相處，對自己的家人常常表現(xiàn)出體貼入微，對孩子有耐心，在外面也不愿意指派其他人幫自己干，建立起了良好的人際關(guān)系[4]。

例2：這個案例中孩子的父親則是一位舊軍隊(duì)的軍醫(yī)，而母親則是一位家庭婦女。軍醫(yī)父親在日常生活中表現(xiàn)出大男子主義，常常對自己的老婆和孩子進(jìn)行大聲訓(xùn)斥，甚至還打罵自己的妻子，讓孩子非常畏懼自己的父親。在這樣的父親引導(dǎo)下，讓這位孩子在長大之后也學(xué)會了刻意在家長樹立權(quán)威，任何事情都喜歡以自我為中心，讓其他人必須按照他的意思辦，常常表現(xiàn)出不尊重他人，辦事非常的武斷，從而導(dǎo)致這位孩子與家人的關(guān)系非常的緊張。

通過從上述兩個案例中能夠清楚的發(fā)現(xiàn)，孩子的性格特點(diǎn)深受自己父母的影響，并且父母的行為的思想能夠在他們的思想留下深深的烙印。這主要是因?yàn)橐粋€人在尚未成年之前，不管是生活上，還是學(xué)習(xí)上都非常依賴于自己的父母，對社會的認(rèn)知還不夠完善。因此，在這樣的思想意識支配下，立足于生存的本能都會選擇主動去適應(yīng)周圍環(huán)境的需要，不斷去模仿父母在實(shí)際生活中的認(rèn)知狀態(tài)，這樣長而久之，便會讓父母在生活中的狀態(tài)刻入到孩子的思想意識中，甚至還認(rèn)為自己的這些行為是理所當(dāng)然的[5]。針對這些現(xiàn)象，當(dāng)前大部分人還尚未真正認(rèn)識到原生家庭教育對個人成長所產(chǎn)生的負(fù)面影響和正面的影響。

在一個家庭中的父母之間的關(guān)系常常對個人成長的影響非常巨大，這樣從這一點(diǎn)進(jìn)行研究便充分證明了父母經(jīng)常吵架對孩子的影響甚至較父母離婚對孩子所產(chǎn)生的影響更大，其主要的原因便是因?yàn)楦改甘呛⒆幼钣H近的人，所以當(dāng)孩子常常目睹自己的父母之間相互爭吵或者是父母之間表現(xiàn)出相互的敵意、貶低對方的情況，便容易讓孩子產(chǎn)生不安全、不信任和懷疑的情緒，甚至還容易對孩子在人際交往方面產(chǎn)生一定的障礙，無法與他人之間建立起相互信任的關(guān)系，讓孩子的一生幸福受到嚴(yán)重的影響[6]。

（二）思想內(nèi)化

所謂內(nèi)化主要表現(xiàn)為對他人思想觀點(diǎn)的一種認(rèn)可，并將他人的思想觀點(diǎn)與自己所認(rèn)同的一種觀點(diǎn)、信念結(jié)合在一起，逐步建立起統(tǒng)一的認(rèn)知體系。通常這種思想上的內(nèi)化是自己人格的重要組成部分。其中，匱乏感和自卑是人在一生所具備的兩種重要的情緒，而人對于生命的匱乏感則主要是在兒童時期所形成的。通常在原生家庭的教育過程中，一些家長會在不經(jīng)意的時候?qū)⒆约旱膮T乏意識深深的扎根于孩子的心靈深處。這樣長而久之則會讓孩子認(rèn)為想要得到某些渴望的東西是較為困難的，例如：一些孩子們想要自己小伙伴手里的玩具車，而一些女孩子則非常渴望櫥窗里漂亮的衣服。如果父母能夠在實(shí)際生活沒有滿足也無所謂，但對于父母所說的商品太貴或者是經(jīng)濟(jì)拮據(jù)之類的話語，讓自己的孩子在心目中認(rèn)為自己的家庭很貧賤，自己不配擁有這么好的東西。對于家長所采取的對待措施，則會在一定程度上打擊孩子的自信心，讓孩子在心目中認(rèn)為這份禮物是非常困難的，要付出巨大的代價(jià)才能夠能夠擁有。通過從這個案例中的分析中則不難理解為什么有人寧愿去賣腎購買蘋果手機(jī)或者是“寧愿坐在寶馬車上哭也不愿意坐在自行車上笑”的思想，這便是一種匱乏意識的內(nèi)化，讓人在一生中無法找到幸福感。

自卑則是一種較為常見的心理障礙，甚至容易自卑的人常常給自己的結(jié)論便是：我不如別人，甚至還會用相貌、智商或者是物質(zhì)等方面的內(nèi)容來衡量自己。但是，自信心是一種能夠支撐人的思想意識，如果當(dāng)父母的能力有限而讓自己的孩子生活在弱點(diǎn)里，難以走出生活中的沼澤時，父母便可以使用其他的方法來引導(dǎo)孩子欣賞自己，并以較強(qiáng)的自信心逐步來取代自卑的心理。同時，作為父母還可以盡量為自己的孩子創(chuàng)造更多體驗(yàn)的機(jī)會，為自己的孩子在事業(yè)上所取得的成功加油。通常教育的核心并不只是進(jìn)行知識傳授，還需要注重健康人格培養(yǎng)。

例如：黃小姐的母親在日常生活中是一位家庭婦女，主要依靠父親的工作收入來維持家庭生計(jì)，而父母之間的關(guān)系不好，母親非常的潑辣，父親則非常的跋扈，常常會出現(xiàn)家暴的情況，看到自己的母親常常被父親施暴。黃小姐在長大之后雖然工作上比較順利，但在婚姻中則表現(xiàn)出不順心，結(jié)了兩次又離了兩次。其中，她在第一次的婚姻中非常不幸，她的丈夫有嚴(yán)重的暴力傾向，常常將她打得鼻青臉腫。于是，她的同時在平時的交流中為她打抱不平。但是，她的長相較為漂亮，在工作中的能力也非常強(qiáng)。于是，很快便開始了第二次結(jié)婚。當(dāng)他步入到第二次婚姻中的時候，因第二任丈夫喜歡她了多年，如今終于走在了一起。但是，這樣的婚姻卻僅僅只持續(xù)了半年，她便開始向自己的朋友哭訴：“自己又被丈夫打了。”整個事情的過程就是：她與她的第二任丈夫常常因?yàn)榧彝ブ械默嵤逻M(jìn)行爭吵，而每當(dāng)爭吵到非常激烈的時候，黃小姐便開始質(zhì)問自己的丈夫：“你是不是想要打我，像我爸打我媽一樣呢？”但是，這時她的丈夫說：“怎么會呢，我不會打你的?！秉S小姐又會開始無理取鬧的說：“你就是想打我，你以為我看不出來嘛，你就是和我的前夫是一種人，你們男人都是一樣的。你打我吧，你打我呀，你不打我你就不是男人”。每當(dāng)這類型的話語重復(fù)多遍之后，她的丈夫便會表現(xiàn)出失控的情緒。這個案例雖然從表面上看上去是丈夫的問題，但在他們夫妻爭吵的過程中，黃小姐則卻是在討打，是一種潛意識層面的認(rèn)知。

黃小姐出現(xiàn)這種情況的主要根源便是受到原生家庭教育的影響，導(dǎo)致她在之后的人際關(guān)系受到嚴(yán)重的影響。她潛意識的復(fù)制家庭中的不幸事件，尤其是自己在經(jīng)歷了父母婚姻不美滿的事情之后，便努力在婚姻中去尋找痛苦的情緒，這種行為在心理學(xué)上表現(xiàn)為強(qiáng)迫性的重復(fù)，也正是這種情緒讓她的兩次婚姻被摧毀了。

二、原生家庭教育對個人成長的正面影響途徑

（一）相互尊重和信任

在原生家庭中，每一位家庭成員之間都應(yīng)該表現(xiàn)出相互尊重、相互信任。其中，不管是家庭中的控制與被控制的關(guān)系，大家都應(yīng)該有發(fā)言權(quán)，都有權(quán)選擇自己的生活方式。同時，任何一個人都不能夠決定他人應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎么做，彼此之間都應(yīng)該相互信任，切忌相互猜疑，讓每一位家庭成員在日常生活中都有尊嚴(yán)，也能夠自覺去維護(hù)他人的自尊。

（二）擁有寬容的心態(tài)

寬容是一種美德。通常對于世間中的各種事物，如果立足于不同的角度去進(jìn)行觀察，則會形成不同的認(rèn)知，更何況是在一個家庭中，家就是一個情多理少的地方，所以只要不是什么涉及到原則性、大是大非的問題時，則不需要去過多的追究到底是誰的過錯。在一些家庭中，夫妻之間常常會因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮小事情而爭吵不休，甚至一些事情在長時間的發(fā)展過程中還會成為影響夫妻關(guān)系的死結(jié)，甚至還會嚴(yán)重影響婚姻的質(zhì)量。

（三）論事不論人

在一個家庭中，即便是再寬容的人也會與他人發(fā)生矛盾，但在發(fā)生矛盾的時候應(yīng)盡量就事論事。例如，當(dāng)和自己的家人在某些事情上有意見的時候，便就立足于這件事情來進(jìn)行討論，盡量不要帶著個人的情緒和成見，更不要將一些陳年往事重提，讓這些事情來激化矛盾，這樣不但不利于問題解決，甚至還會讓相互之間的關(guān)系固守僵化。因此，為了讓原生家庭對個人的成長產(chǎn)生正面影響，便需要以開放的態(tài)度去對待周圍的人和事情，真正做到論事不論人。

（四）真心贊賞別人

每一個人的內(nèi)心深處都希望能夠被他人欣賞，能夠被他人所接納，尤其是當(dāng)贊賞是發(fā)自內(nèi)心的時候，則不但能夠被他人所接受，帶給他人快樂，而且還能夠讓自己與他人之間建立起融洽的人際關(guān)系。

（五）善于表達(dá)自己

原生家庭教育為了能夠?qū)€人成長產(chǎn)生證明影響，便需要清除自己的需求，不要去猜測和揣摩他人的意識。將自己的立場明確的表達(dá)出來，這樣才能夠獲得他人的理解和支持，這樣不但有利于建立起良好的家庭溝通關(guān)系，而且還能夠培養(yǎng)家人的社會交往能力。

首先，在一個家庭中，每一位家庭成員都應(yīng)該清楚的了解自己的長處和短處;其次，每一位家庭成員應(yīng)該在內(nèi)心深處去接納真實(shí)的自我，切忌為了迎合別人而改變自己，這樣會讓自己的本性受到壓制，甚至在長時間的發(fā)展過程中還會出現(xiàn)迷失自我的情況，嚴(yán)重影響心理健康。但是，盡量不要刻意去改變別人，而只能夠用自己的行為去影響別人，讓每個家庭成員樹立起自我完善的觀念，不斷去充實(shí)自己，讓自己能夠更加成熟。

總之，原生家庭教育對個人成長產(chǎn)生著非常重要的影響，為了能夠讓原生家庭引導(dǎo)個人朝著正面影響，便需要每一個家庭成員之間相互尊重和信任、擁有寬容的心態(tài)、論事不論人、真心贊賞別人、善于表達(dá)自己，努力在生活中去領(lǐng)悟、體驗(yàn)，及時修正心理的錯誤路線，讓正確的思想意識能夠在孩子們的心目中得到更好的延續(xù)。同時，作為家庭一定要記住，原生家庭就是你子女的原生家庭，你的每一個行為，你的每一種思想，不僅會影響到家庭關(guān)系，而且還會對自己孩子的成長產(chǎn)生重要的影響，所以需要及時改正做得不好的地方，傳承優(yōu)良家風(fēng)，這樣才能夠讓原生家庭教育對個人成長產(chǎn)生正面的影響。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫曜.從原生家庭角度淺談中職生心理健康問題的對策[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2020，000（004）：108-109.

[2]呂小裙.原生家庭的愛，是孩子成長的力量源泉[J].中小學(xué)心理健康教育，2020（25）：56-57.

[3]楊磊，華婷，?；?原生家庭影響大學(xué)生人際交往的追溯與分析[J].山西青年，2020，000（008）：250-252.

[4]白寶霞，楊月芳，李晉君"原生家庭"對孩子成長因素的誘導(dǎo)研究調(diào)查[J].農(nóng)家參謀，2020（4）：12-13.

[5]王明霞，亓文杰，吳嘉麗，等.原生家庭對大學(xué)生生命情感認(rèn)知的影響的研究[J].科技視界，2020，No.310（16）：118-119.

[6]徐曉丹.淺談原生家庭影響下子女偏激心理和行為的成因及疏導(dǎo)對策[J].科教導(dǎo)刊-電子版（上旬），2020，000（003）：26-27.