軍隊院?；ヂ?lián)網(wǎng)信息資源平臺設(shè)計與實現(xiàn)

崔璨 孟祥宇 姜智斌

摘? 要： 隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，教育信息化進程在信息技術(shù)驅(qū)動下不斷加速發(fā)展。軍隊院校對大量的互聯(lián)網(wǎng)教育資源不斷開發(fā)，并對教育資源存儲以及檢索等提出新要求。本研究在充分調(diào)研軍隊院校互聯(lián)網(wǎng)教育現(xiàn)狀和教學(xué)員的使用需求，研究分析5點重點建設(shè)需求，分別為：通用信息可控可查、資源共享全員覆蓋、發(fā)布審核職責(zé)精細、社交互動多樣有效、個性學(xué)習(xí)拓展開放。基于此，設(shè)計并實現(xiàn)了軍隊院校互聯(lián)網(wǎng)信息資源平臺，以期為軍隊院?；ヂ?lián)網(wǎng)教育提供有力的信息資源平臺，促進軍事教育改革發(fā)展。

關(guān)鍵詞： 軍隊院校;互聯(lián)網(wǎng);資源平臺

中圖分類號： TP311.5? ? 文獻標(biāo)識碼： A? ? DOI：10.3969/j.issn.1003-6970.2020.10.040

本文著錄格式：崔璨，孟祥宇，姜智斌. 軍隊院?；ヂ?lián)網(wǎng)信息資源平臺設(shè)計與實現(xiàn)[J]. 軟件，2020，41（10）：157160

【Abstract】： With the rapid development of the Internet， the process of educational informatization is accelerating under the driving force of information technology. Military Academies have been developing a large number of internet educational resources， and have put forward new requirements for the storage and retrieval of educational resources. This study investigates the current situation of Internet education in military colleges and universities and the use needs of the teaching staff， and analyzes the 5 key construction needs， they are： General Information controllable and searchable， full coverage of resource sharing， publishing and auditing responsibilities fine， diverse and effective social interaction， open and personal learning. Based on this， this paper designs and realizes the Military Academy Internet Information Resource Platform， in order to provide a powerful information resource platform for the Military Academy Internet education and promote the development of military education reform.

【Key words】： Military academy; Internet; Resource platform

0? 引言

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展不斷推動著教育領(lǐng)域的信息化進程，深化教育教學(xué)改革。尤其是2020年疫情防控期間，軍隊院校必須一手抓好習(xí)主席關(guān)于疫情防控重要指示和軍委部署要求，一手抓好院校教育訓(xùn)練，在充分認識疫情帶來的深刻影響和現(xiàn)實矛盾，教育戰(zhàn)線正面臨從“戰(zhàn)時向平時”的過渡，考慮在恢復(fù)正常課堂教學(xué)后的混合式教學(xué)的互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)環(huán)境等，主動采取特殊形勢下的互聯(lián)網(wǎng)條件下的軍隊院校信息資源平臺建設(shè)研究。建設(shè)信息資源平臺用于實現(xiàn)資源收錄、資源管理和資源利用全過程管理。資源的來源主要包含公共互聯(lián)網(wǎng)、高校校園網(wǎng)等外部渠道收集的媒體資源，院校自制的各種無密級教學(xué)資源，以及學(xué)院認證互聯(lián)網(wǎng)用戶手機隨時采集的音視頻和圖片等。

本研究依托軍隊院?；ヂ?lián)網(wǎng)建設(shè)為基礎(chǔ)，通過綜合考慮軍隊對互聯(lián)網(wǎng)使用的要求，以及用戶使用意向和現(xiàn)實需求，構(gòu)建一個基于互聯(lián)網(wǎng)物理鏈路、采用內(nèi)部私有地址邏輯結(jié)構(gòu)的信息資源網(wǎng)絡(luò)平臺，從而使系統(tǒng)可以遠離外界互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)安全攻擊?；ヂ?lián)網(wǎng)教學(xué)資源平臺集成多種類的資源，形成一個全面、完整、豐富、生動的多媒體資源庫，實現(xiàn)從資源上傳、存儲、管理、分享到顯示的全部功能。在提升網(wǎng)絡(luò)資源服務(wù)體驗的同時，通過推送有價值、有意義的教學(xué)資源、在線課程，更好地培養(yǎng)學(xué)員自我學(xué)習(xí)、自我管理的能力和終生學(xué)習(xí)的理念。

1? 平臺設(shè)計

為引入優(yōu)質(zhì)互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)資源，擴寬學(xué)員自主學(xué)習(xí)途徑，依托軍隊院校無線教學(xué)互聯(lián)網(wǎng)，以服務(wù)于學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、生活等全方位需求為導(dǎo)向，深入融合、利用各類教育訓(xùn)練信息資源，打造具有軍隊院校特色、符合教育發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)資源平臺，充分發(fā)揮信息化對學(xué)員自主學(xué)習(xí)效益的推進功能。經(jīng)對使用意向和現(xiàn)實需求進行調(diào)研，平臺確定圍繞通用信息、資源共享、發(fā)布審核、社交互動、個性學(xué)習(xí)5個重點方面開展建設(shè)，探索智慧校園總體框架下的互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)資源平臺建設(shè)和應(yīng)用的新模式。

1.1? 通用信息可控可查

以把握正確政治導(dǎo)向為原則，以促進學(xué)員有效的互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)為目的，首頁內(nèi)容發(fā)布設(shè)置由系統(tǒng)管理員統(tǒng)一審核把控。首頁內(nèi)容包括時政要聞、學(xué)習(xí)信息等通用信息資源，對時事政治引導(dǎo)正確思想導(dǎo)向，為學(xué)員精選適合于自身專業(yè)發(fā)展的資源課程。

1.2? 資源共享全員覆蓋

基于軍隊院校教學(xué)互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)現(xiàn)狀，以快速共享為資源建設(shè)原則，平臺搭建在軍隊院校教學(xué)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中，用戶可通過接入學(xué)院教學(xué)互聯(lián)網(wǎng)，自動獲取IP信息進入互聯(lián)網(wǎng)資源平臺，所有學(xué)員皆具有資源獲取、使用、共享的權(quán)限。

1.3? 發(fā)布審核職責(zé)精細

細化平臺審查管理的職責(zé)，為學(xué)院管理人員分配多種管理角色，分管信息發(fā)布情況和用戶使用狀態(tài)。教務(wù)管理員管理年級專業(yè)和相應(yīng)的教學(xué)資源推薦;教員管理員對教員進行管理，協(xié)助教務(wù)管理員豐富教學(xué)資源;學(xué)員管理員對學(xué)員日常使用狀態(tài)進行管理。

1.4? 社交互動多樣有效

為滿足軍隊院校用戶間內(nèi)部信息交流的需求，采用3中主要互動方式，分別為在線消息、俱樂部、社區(qū)。利用多樣互動方式促進學(xué)員學(xué)習(xí)活躍度，從而增強學(xué)員利用該平臺學(xué)習(xí)的用戶粘度。

1.5? 個性學(xué)習(xí)拓展開放

考慮學(xué)員個性學(xué)習(xí)發(fā)展需要，提供自主制定個人學(xué)習(xí)計劃的工具，精準推送優(yōu)質(zhì)教育信息資源，為學(xué)員提供自主學(xué)習(xí)輔助支撐。

2? 平臺實現(xiàn)

2.1? 通用信息展示功能

通用信息展示以時政要聞、學(xué)習(xí)信息為主，對院校新聞發(fā)布的重點內(nèi)容以及豐富多樣的學(xué)習(xí)資源進行展示，內(nèi)容由系統(tǒng)管理員統(tǒng)一管理發(fā)布。主要包括以下內(nèi)容。

（1）時政要聞?wù)故?。以輪播的形式將推薦到平臺首頁的信息圖片進行展示，最多5張圖片，推薦至該模塊需經(jīng)過系統(tǒng)管理員審核后展示。

（2）互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)網(wǎng)站。引入優(yōu)質(zhì)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)資源，將多個互聯(lián)網(wǎng)平臺鏈接到該模塊，以橫向滾動的形式展示學(xué)習(xí)網(wǎng)站鏈接，該系統(tǒng)管理員在后臺發(fā)布。

（3）疫情相關(guān)功能組塊。為有力保障常態(tài)化疫情防控工作，增設(shè)“停課不停學(xué)”、“疫情動態(tài)”、“健康打卡”等模塊?！巴Ｕn不停學(xué)”模塊，后臺根據(jù)在學(xué)員首次登陸時選擇的年級專業(yè)進行推薦資源的設(shè)置，也可以在該界面選擇設(shè)置調(diào)整年級專業(yè)，并在學(xué)習(xí)計劃中進行課程提醒。該模塊由教務(wù)管理員進行協(xié)調(diào)管理?！耙咔閯討B(tài)”模塊，宣傳國家疫情防控政策，發(fā)布學(xué)院常態(tài)化疫情防控通知公告，為學(xué)員提供疫情防控專業(yè)知識，有力保障學(xué)院常態(tài)化疫情工作。該模塊由系統(tǒng)管理員進行管理。“健康打卡”模塊，根據(jù)學(xué)校的設(shè)置，每天分8點、11點、16點三次進行健康打卡，社區(qū)管理員（管理單位可申請社區(qū)進行人員管理）具有下載或打開體溫excel表格的權(quán)限，體溫統(tǒng)計包括個人信息及打卡信息。如用戶未完成打卡，則打卡消息在新消息頁面進行提醒，點擊后，進入當(dāng)前時段打卡界面。

（4）學(xué)習(xí)計劃設(shè)置。學(xué)習(xí)計劃功能包括兩部分，學(xué)習(xí)計劃和個人計劃。學(xué)習(xí)計劃即專業(yè)課程學(xué)習(xí)計劃，其中的課程設(shè)置為后臺進行上傳設(shè)置的固定課程。個人計劃是由學(xué)員自主填寫的個人計劃，為學(xué)員自主學(xué)習(xí)提供時間規(guī)劃工具。

2.2? 學(xué)習(xí)資源功能

平臺學(xué)習(xí)資源功能用于實現(xiàn)資源收錄、資源管理和資源利用全過程。資源的來源主要包含引入優(yōu)質(zhì)互聯(lián)網(wǎng)資源和學(xué)院自主開發(fā)資源兩種。資源類型包括視頻、音頻、PPT課件3種格式資源。其中PPT課件以圖片輪轉(zhuǎn)的形式展示。

2.3? 信息發(fā)布功能

信息發(fā)布共包含6種類型，分別為圖文信息、視頻信息、資源上傳、慕課資源、圖書信息、在線調(diào)查。其中封面圖片文件大小限制10 M以內(nèi)，視頻文件大小限制60 M以內(nèi)，圖書文件大小限制80 M以內(nèi)。

首頁展示需要后臺審核，審核后方可在首頁顯示、信息類型包括：個人信息、欄目信息、俱樂部信息、社區(qū)信息。除個人信息以外，其他需要具有相應(yīng)信息發(fā)布權(quán)限。

在線調(diào)查功能，簡單調(diào)查收集可前臺進行，包括單選或多選題目。組合式調(diào)查收集需在后臺發(fā)布，包括單選、多選和文字輸入。

2.4? 互動社區(qū)功能

互動社區(qū)功能包括3種，在線消息、俱樂部、社區(qū)。

（1）在線消息。提醒、群組、私信。相互關(guān)注的用戶可以私信聊天，2人及2人以上互相關(guān)注的人可以創(chuàng)建群組，無需審核。

（2）俱樂部。俱樂部由后臺系統(tǒng)管理員進行創(chuàng)建，并可指定用戶成為該俱樂部管理員（可指定多人）;用戶進入俱樂部首頁，即可點擊“加入”按鈕，填寫申請加入理由后，等待俱樂部管理員審核;俱樂部管理員在前臺的俱樂部審核界面審核用戶加入申請通過后，該人員正式加入俱樂部。

（3）社區(qū)。社區(qū)由人員前臺申請創(chuàng)建社區(qū)，提交申請后，后臺系統(tǒng)管理員審核通過，社區(qū)創(chuàng)建完成，社區(qū)創(chuàng)建申請人默認成為社區(qū)管理員。用戶進入社區(qū)首頁，即可點擊“加入”按鈕，填寫申請加入理由后，等待社區(qū)管理員審核;社區(qū)管理員在前臺的社區(qū)審核界面審核用戶加入申請通過后，該人員正式加入社區(qū)。

2.5? 個人信息功能

個人信息功能主要包括6種功能，分別為個人信息修改、個人發(fā)布文章、關(guān)注人員、粉絲人員、收藏內(nèi)容、閱讀記錄。

3? 平臺運行管理

互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)資源平臺建設(shè)注重“建”、“管”、“用”整體考慮，對應(yīng)技術(shù)保障人員、業(yè)務(wù)管理人員、普通用戶3類人員，以此劃分3類平臺管理功能，分別為：平臺管理、資源管理、用戶功能。平臺管理是技術(shù)保障人員對平臺進行運維管理;資源管理是業(yè)務(wù)管理人員為平臺有效運行進行相關(guān)組織管理，包括教務(wù)處對資源進行計劃和審核，教員能力發(fā)展中心為教學(xué)資源應(yīng)用探索新模式，各部系參謀落實相關(guān)計劃任務(wù);用戶功能是普通用戶可用的基本功能，普通用戶包括教員和學(xué)員，學(xué)員上傳資源由所屬大隊進行審核。

3.1? 平臺管理

（1）系統(tǒng)管理包括管理菜單管理、平臺管理、用戶管理、角色管理、角色人員分配、角色權(quán)限分配。

（2）網(wǎng)站調(diào)整是對網(wǎng)站功能模塊進行管理和調(diào)整，可改變欄目和模塊內(nèi)容。網(wǎng)站欄目管理，設(shè)置欄目名稱、前臺顯示、欄目狀態(tài)等設(shè)置，并對欄目進行管理員設(shè)置，充分細化管理責(zé)任。

3.2? 資源管理

（1）資源規(guī)劃分為教學(xué)計劃和資源展示。教學(xué)計劃是根據(jù)相應(yīng)年級、專業(yè)教學(xué)計劃，設(shè)置平臺的學(xué)習(xí)計劃。資源展示是對首頁資源展示進行把控，并針對教學(xué)需要展示優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。

（2）組織資源上傳所上傳的資源為無秘資源，包括組織教員個人資源上傳，協(xié)同自建資源單位資源上傳2個主要途徑。

（3）資源審核主要是對上傳的資源是否符合學(xué)院教學(xué)需要，進行相關(guān)審核。

3.3? 用戶功能

3.3.1? 社區(qū)互動

社區(qū)互動包括3種形式，俱樂部/社區(qū)互動、在線聊天、動態(tài)評論。

（1）加入俱樂部/社區(qū)

用戶申請加入俱樂部/社區(qū)，由相應(yīng)管理員審核通過后，即可進行俱樂部/社區(qū)消息接收和評論互動，并在在線聊天框中出現(xiàn)俱樂部/社區(qū)聊天區(qū)。

（2）在線聊天：群組、私信

相互關(guān)注的用戶可以私信聊天，2人及2人以上互相關(guān)注的人可以創(chuàng)建群組，無需審核。

（3）動態(tài)評論：教學(xué)資源平臺上所有動態(tài)發(fā)布，用戶都具有評論權(quán)限，可在發(fā)布信息下進行觀點探討。

3.3.2? 資源共享

資源共享包括上傳資源和資源收藏。所有用戶都具有資源上傳權(quán)限，人人皆是資源發(fā)布者，通過共建共享學(xué)習(xí)資源形成學(xué)院教學(xué)資源池。用戶可將優(yōu)質(zhì)資源進行收藏，在個人主頁中通過收藏頁面找到收藏內(nèi)容，進行重復(fù)學(xué)習(xí)。

3.3.3? 個性化設(shè)置

個性化設(shè)置包括學(xué)習(xí)計劃和個人資料設(shè)置。學(xué)習(xí)計劃由教學(xué)計劃和自定義個人計劃兩部分組成，教學(xué)計劃由學(xué)院統(tǒng)一設(shè)定，在此基礎(chǔ)上由學(xué)員自主填寫的個人計劃，為學(xué)員自主學(xué)習(xí)提供時間規(guī)劃工具。個人資源滿足用戶個性化需求，可以修改個人休息，查看個人發(fā)布文章情況、收藏內(nèi)容、閱讀記錄、關(guān)注及粉絲情況。

4? 總結(jié)

本文通過研究軍隊院?；ヂ?lián)網(wǎng)信息資源平臺，從用戶需求出發(fā)，深入分析現(xiàn)今軍隊院校對互聯(lián)網(wǎng)信息資源平臺的迫切需要，并結(jié)合軍隊院校特點，設(shè)計并實現(xiàn)了一個集課程管理、教學(xué)資源管理等為一體的互聯(lián)網(wǎng)信息資源平臺。本研究不僅服務(wù)于軍隊院校特色，同時也為教學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)的特色資源平臺服務(wù)，更重要的是也可以為其他同類院校資源平臺建設(shè)提供借鑒，有效整合了教學(xué)資源，為推動軍隊院校教學(xué)改革、實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等方面具有積極意義。

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