往繁花的盛處， 陽(yáng)光明媚

黃晨曦

一

“有一束光，微微茫茫，探照著中華大地的艱難之處?！?/p>

——雖道阻且長(zhǎng)，風(fēng)雨同舟

嘉木曾無(wú)比渴望踏上那片充滿神秘與圣潔的土地，在皚皚雪山之下，在巍巍宮殿之中，聽(tīng)僧人的念誦，品青稞的濃香，追隨詩(shī)人和作家的腳步，將那些或華麗或滄桑的辭藻，或追尋寧?kù)o或憧憬逍遙的篇章化為眼見(jiàn)的真實(shí)。而更是因?yàn)樵诋?huà)冊(cè)上收獲一整片屬于雪域高原的格?；ê＃琼辆`放的紅在她的腦海里揮之不去。臨上高三的暑假，為了給自己一個(gè)全新的備考狀態(tài)，她將旅行目的地定為西藏。

與此同時(shí)，表姐放棄了留在城市實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，決定回到黔東南一所曾經(jīng)支教過(guò)的農(nóng)村小學(xué)。得知嘉木的計(jì)劃，她發(fā)來(lái)了邀請(qǐng)，讓嘉木隨她前去志愿服務(wù)。

一邊是向往已久的布達(dá)拉宮與格?；?，一邊是條件落后的大山深處與留守兒童，嘉木第一次體會(huì)到抉擇不易。“我們總該去做些對(duì)別人有幫助，讓自己的人生更有價(jià)值的事情?！?/p>

于是，流火的7月，嘉木帶著一包嶄新的書(shū)籍，和一顆對(duì)未知滿是忐忑的心，同表姐一路向西，風(fēng)塵仆仆。

1885公里的距離，7小時(shí)58分鐘的高鐵，3個(gè)小時(shí)的高速公路，最后她們坐上了一輛緩慢行駛在盤(pán)山公路的小面包車(chē)。長(zhǎng)途乘車(chē)所帶來(lái)的強(qiáng)烈不適感令嘉木叫苦不迭，表姐安然自若地?fù)е?，思緒也隨著蜿蜒的公路繞回了兩年前。

“我第一次來(lái)支教是大二下學(xué)期，一個(gè)小組15個(gè)人，短短一個(gè)月，許多人堅(jiān)持不下去，有的人水土不服，有的人中途退出，那時(shí)我真是既傷心又氣憤?？捎钟惺裁崔k法呢？自己和留下來(lái)的同伴要更用心地教小孩子們，不讓他們失望。”

“那些孩子很機(jī)靈，他們懂你在想什么，會(huì)粘著你問(wèn)這問(wèn)那，就想和你待在一起玩。大概是成長(zhǎng)過(guò)程中缺少了家人的陪伴，他們總情不自禁地流露出渴望被關(guān)懷的眼神。我們很快成為了好朋友，作為一個(gè)成年人，我發(fā)自肺腑地喜歡他們，心疼與敬佩他們?！避?chē)在彎曲的山路中不免令人有些害怕，表姐緊緊摟著嘉木，她雖然瘦小，此刻卻讓嘉木感到莫名心安。

“支教時(shí)間有限，除了教給他們基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)，更多的是樹(shù)立起他們對(duì)未來(lái)生活的信心，鼓勵(lì)他們用知識(shí)改變命運(yùn)，而不是早早輟學(xué)外出打工。”

“記得最后一節(jié)課我們拿出準(zhǔn)備好的格桑花種子，帶領(lǐng)孩子們一起種花，在學(xué)校門(mén)口，有個(gè)女孩子抓著我的手，半信半疑，她問(wèn)：老師，花會(huì)長(zhǎng)在這里的土地上嗎？我告訴她，格?；ㄓ兄B強(qiáng)的生命力，代表著美好、堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓，耐心等待，它一定會(huì)如期綻放的。”

“臨行前，我將剩下的格桑花種子送給那個(gè)女孩子。她對(duì)我說(shuō)，希望花開(kāi)的時(shí)候老師也會(huì)回來(lái)。我和同伴走在那條雨后泥濘無(wú)比的小路上，每轉(zhuǎn)身一次就看到他們不肯離去的身影，目送著我們漸行漸遠(yuǎn)。上車(chē)了，回轉(zhuǎn)的山路卻讓我們來(lái)不及再看他們一眼?；氐綄W(xué)校，大家又處于原先忙碌于攢學(xué)分的狀態(tài)，但每當(dāng)抬頭望見(jiàn)墨水一般濃稠的天空時(shí)，我仍會(huì)懷念黔東南小山村的滿天星辰，以及孩子們質(zhì)樸天真的面容?！北斫愕穆曇粼絹?lái)越小，甚至哽咽了起來(lái)，“我不知道數(shù)月后那些花兒是否真的盛開(kāi)在黔東南的土地，可我知道那些孩子對(duì)我們?cè)倩卮迩f的期待化為泡影，即使我們并未有過(guò)正式的約定，但隱隱覺(jué)得我是丟下他們的失約者?！?/p>

車(chē)終于熄火，停在了午后的驕陽(yáng)里，一片蔥蘢，山腰上點(diǎn)綴著零星人家。表姐迅速下車(chē)，仿佛從未來(lái)過(guò)這個(gè)地方般激動(dòng)。“你看，連通向?qū)W校的土路都修成水泥路了！”嘉木慢吞吞地跟在表姐身后，她并不理解這樣一條普通無(wú)比的路為何令表姐欣喜若狂，大概是見(jiàn)多了城市寬敞整潔的柏油馬路，又或許是嘉木在這里不曾有過(guò)故事?！拔ㄒ坏男W(xué)在山腰上，離小學(xué)最遠(yuǎn)的孩子，每天上學(xué)要走12里上路，一下雨，校門(mén)口的路就變成了一條小溪，路一斷，出不去也進(jìn)不來(lái)。我問(wèn)他們，為什么不住在學(xué)校里呢？他們說(shuō)，爸媽打工去了，爺爺奶奶年紀(jì)大了，要回家做飯給他們吃，還要照顧弟弟妹妹。”表姐突然放慢了腳步，自言自語(yǔ)道，“通往學(xué)校的路，像是黔東南解不開(kāi)的心結(jié)?！笨扇缃瘢恢烙卸嗌俸⒆右?yàn)檫@條路又有了長(zhǎng)期上學(xué)的機(jī)會(huì)！想到這，表姐眼里又不禁溢滿驚喜，她大步向前。

而就在距離校門(mén)口幾步遠(yuǎn)的地方，她們看到了一片格?；?！陽(yáng)光下，熱烈又驕傲地綻放著。原來(lái)它真的不僅僅盛開(kāi)在雪域高原！嘉木驚呼。

“林老師！”孩子們從四周蜂擁而至，一張張笑臉如磁鐵般貼進(jìn)表姐懷里。“林老師，你終于回來(lái)了！我們種的格?；ㄩ_(kāi)了，好看吧！”“林老師，你還記得以前我們一起種的花嗎？它真的開(kāi)了！像你說(shuō)的那樣頑強(qiáng)！”“林老師，好多叔叔阿姨幫助我們修了路，教室也重新粉刷、加固，再也不怕上不了學(xué)。我們請(qǐng)求他們留下門(mén)口這一小塊地方，怕花兒在其他地上活不了，那樣你就看不到了……”嘉木聽(tīng)著她們嘰嘰喳喳，鼻子酸酸的。

“花開(kāi)了，老師回來(lái)了。”表姐的眸里閃閃有光，堅(jiān)韌卻不失溫柔。

二

“有一束光，閃閃爍爍，追尋著大山深處的清貧生活?！?/p>

——情不知所起，一往而深

嘉木忘記了疲憊，在表姐和學(xué)校老師的介紹下，很快便與孩子們打成了一片。學(xué)校是一幢木質(zhì)小樓，僅有7個(gè)房間，除了3個(gè)年級(jí)的3間教室，剩下的分別是廚房、宿舍、儲(chǔ)物間、教師辦公室。說(shuō)是辦公室，實(shí)際上只擺放了3張桌子，堆滿了書(shū)籍，距門(mén)最遠(yuǎn)的一側(cè)是一張雙人床。表姐告訴她，自始至終留在學(xué)校的是一對(duì)從鎮(zhèn)上來(lái)的張姓夫婦，兩個(gè)老師帶60個(gè)學(xué)生，規(guī)模雖小，工作卻十分繁雜。他們?yōu)榱俗屩Ы汤蠋熡休^好的住宿條件，便長(zhǎng)期睡在了辦公室。

嘉木的第一件事便是將帶來(lái)的書(shū)籍分發(fā)給孩子們，即使粉刷過(guò)后的教室整潔干凈，可仍沒(méi)有電腦，沒(méi)有多媒體投影儀，稀缺的資源用具必然限制了教學(xué)，嘉木凝視著歡快地討論新書(shū)的孩子們，半晌才轉(zhuǎn)身在黑板上寫(xiě)下一行娟秀的字跡：讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路?！巴瑢W(xué)們，或許你們暫時(shí)沒(méi)有機(jī)會(huì)走出大山，但是書(shū)籍是你們通往世界的窗戶，閱讀是精神上的財(cái)富，可以帶給你們歡樂(lè)以及戰(zhàn)勝困難的信心與勇氣?！奔文静恢浪麄兡懿荒苷嬲斫膺@番話，只愿會(huì)有一個(gè)期許變成種子落在他們的心田，在時(shí)間的澆灌下生根發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)。

夜晚，蟬聲不息，嘉木在床上翻來(lái)覆去，難以入眠?！笆芙逃臼且粭l光明的道路，為何在這里卻顯得曲折難行？”嘉木呢喃著。

“不同地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有差距，教育也不平衡，諸多原因造成這種現(xiàn)狀，但毋庸置疑，國(guó)家和地方政府都在不斷努力著以求改變現(xiàn)狀。而我們作為萬(wàn)千志愿者的一員，雖然僅憑微薄之力難以讓一切順風(fēng)順?biāo)?，日積月累總能將路上的阻礙化小，晚出發(fā)也不代表無(wú)法追趕，不是嗎？”溫柔的山風(fēng)溜進(jìn)了房間，憐惜地親吻著嘉木的臉頰，同表姐的話一同撫慰著她。她終是沉沉地睡了過(guò)去，在這個(gè)異鄉(xiāng)的夜晚，她做了一個(gè)甜蜜的夢(mèng)，學(xué)校門(mén)口的格?；ㄒ荒瓯纫荒昃`放得熱烈，小村莊的孩子們接連去城市求學(xué)。

嘉木很快適應(yīng)了學(xué)校的作息，作為表姐的助手，活躍在每個(gè)課堂。她幫表姐批改作業(yè)，解答孩子們的問(wèn)題，更因?yàn)樗瞄L(zhǎng)唱歌跳舞，張老師夫婦邀請(qǐng)她擔(dān)任藝術(shù)活動(dòng)課的老師，這令她激動(dòng)不已。有什么歌曲好聽(tīng)易學(xué)，又能給孩子們帶來(lái)正能量呢？嘉木思考了很久仍沒(méi)有滿意的曲目，心情也隨之低落起來(lái)，把自己關(guān)在宿舍。誰(shuí)知道放學(xué)后孩子們興沖沖找來(lái)，領(lǐng)著她一起去爬山，摸泥鰍、烤田魚(yú)、跳皮筋，玩得不亦樂(lè)乎。

黔東南的太陽(yáng)，8點(diǎn)才落山，時(shí)間老人似乎在這兒放慢了腳步。脫離網(wǎng)絡(luò)的世界一片寧?kù)o，眼睛不再被微信微博綁架，嘉木靠坐在一塊大石頭邊，欣賞起這一重重山，不遠(yuǎn)處孩子們銀鈴般的笑聲早已讓她的沮喪煙消云散，真希望他們能永遠(yuǎn)快樂(lè)，無(wú)憂無(wú)慮，嘉木在心底偷偷祝福。余光瞥見(jiàn)石縫邊的幾株野菊花，小而鮮艷，嘉木突然大笑起來(lái)，她好像知道該歌唱什么了。

三

“有一束光，斑斑點(diǎn)點(diǎn)，照耀著孩子們那渴望的眼神?！?/p>

——路漫漫其修遠(yuǎn)兮，上下求索

“曾經(jīng)多少次跌倒在路上，曾經(jīng)多少次折斷過(guò)翅膀，如今我已不再感到彷徨，我想超越這平凡的生活……”當(dāng)清澈悅耳的歌聲回響在學(xué)校，嘉木拽著表姐的手又蹦又跳：“你聽(tīng)！他們唱得真好！”明明是激動(dòng)著歡喜著，眼淚卻控制不住地落，他們終于學(xué)會(huì)整齊合唱這首歌了！

兩周來(lái)，表姐見(jiàn)證了嘉木的付出，夜深人靜，她們總是一個(gè)備課，一個(gè)奮筆疾書(shū)，一個(gè)模擬上課，一個(gè)輕輕練聲。為了讓孩子們?nèi)耸忠环莞柙~又不影響他們學(xué)習(xí)，嘉木認(rèn)真謄寫(xiě)了60份歌詞，甚至還為低年級(jí)同學(xué)注上拼音。為了讓每個(gè)孩子都盡早學(xué)會(huì)這首歌，她逐一教唱，但從不苛求他們把音唱準(zhǔn)，她耐心鼓勵(lì)孩子們用自己喜歡的方式去演繹《怒放的生命》，正如她期待大家的生命也能得到獨(dú)特的怒放。孩子們從膽怯、害羞、不敢唱出聲，變成了大方、自信、勇敢地歌唱，如同葉子在陽(yáng)光的摩挲下逐漸舒展，露出優(yōu)美的身姿。

“你教會(huì)大家的，不僅僅是一首歌。”張老師夫婦的肯定更讓嘉木看到了自己的價(jià)值，再也沒(méi)有比這更令人欣慰的事了，她想。

趁同學(xué)們上課，嘉木獨(dú)自漫步在小小的學(xué)校，每一步都異常緩慢，每一眼都十分用力，生怕它一不小心從記憶的片段中丟失。校門(mén)口的格?；ㄖx了，返程的日子越來(lái)越近，嘉木一點(diǎn)兒都舍不得走。她幾乎忘記不久后自己即將踏上高三備考的征途，可她還沒(méi)有教女孩子們跳舞，她還想在每天課前聽(tīng)孩子們唱歌，想跟他們多分享高中生活的喜怒哀樂(lè)，告訴他們理想大學(xué)的模樣。走著走著，嘉木望著干凈的藍(lán)天發(fā)呆，表姐不知從哪冒出來(lái)：“來(lái)這里后悔嗎？”

“不后悔，現(xiàn)在不后悔，將來(lái)也不后悔?！奔文久摽诙??！澳氵€記得你勸我來(lái)時(shí)說(shuō)的話嗎？你說(shuō)，我們總該去做些對(duì)別人有幫助，讓自己的人生更有價(jià)值的事情。我終于明白你為何心心牽掛這個(gè)地方?！迸R上高三，成績(jī)的起伏令嘉木對(duì)未來(lái)充滿迷茫，除了學(xué)習(xí)、考試、分?jǐn)?shù)，她不曾思考過(guò)要成為什么樣的人，按部就班的生活也讓她少了些許動(dòng)力。放棄西藏旅行，在黔東南協(xié)助表姐支教的兩周，嘉木深刻感受到教育對(duì)于貧困地區(qū)的重要性，它不僅寄托著一個(gè)學(xué)子的夢(mèng)想，承載著一個(gè)家庭的希望，更背負(fù)著一個(gè)地方的未來(lái)。而那群孩子們，獨(dú)立自強(qiáng)，宛如嘉木迷戀的格?；?，頑強(qiáng)生長(zhǎng)，不屈不撓。

“很高興你能理解?！北斫阃炱鹚氖?，眉眼里盡是笑意，“身體和靈魂，總要有一個(gè)在路上?！?/p>

四

“有一束光，溫溫和和，引導(dǎo)著助學(xué)與支教的崎嶇路。”

——大愛(ài)無(wú)言寫(xiě)春秋，不虛此行

“張老師告訴我，今年黔東南州教育扶貧工作陸續(xù)進(jìn)行中，大力實(shí)施學(xué)生資助計(jì)劃，改善教學(xué)條件。下午孩子們收到了書(shū)籍、文具，還有一些教學(xué)設(shè)備，大家可激動(dòng)了！”表姐歡喜地走進(jìn)房間時(shí)，正在收拾行李的嘉木開(kāi)心喊道：“呀！真棒！”

“我還要留在這里，見(jiàn)證山區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展足跡，見(jiàn)證那些即將到來(lái)的精彩把朵朵花兒澆灌得更加鮮艷。支教，說(shuō)到底就是做平凡的事情，把它堅(jiān)持下去，最后成就非凡?！奔文緩谋斫阊劾镌俅慰吹搅斯饷?，她知道，那是表姐對(duì)山區(qū)孩子的愛(ài)，對(duì)教育事業(yè)的熱忱，而那束光芒也必將成為嘉木所要追逐的。

分別前，張老師夫婦領(lǐng)著60個(gè)孩子為嘉木齊聲唱起了《怒放的生命》，感謝她兩周以來(lái)耐心、認(rèn)真的教學(xué)，感謝她以一顆赤誠(chéng)之心關(guān)愛(ài)、照顧孩子。

“嘉木老師，謝謝你，我們喜歡你，歡迎你再回來(lái)！”頃刻間，嘉木哭成了淚人兒，14天的酸甜苦辣如電影般一幕幕在眼前閃現(xiàn)。

“再過(guò)不久，教育局和鎮(zhèn)上的老師會(huì)來(lái)這里進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)搭建，很快，我們就能和中心小學(xué)同上一節(jié)課，甚至你也可以加入進(jìn)來(lái)，視頻教大家唱歌。”張老師的妻子走上前，溫柔地拭去嘉木的淚水?！皫头鲂〗M的同志說(shuō)，要讓信息技術(shù)點(diǎn)亮農(nóng)村教育這片藍(lán)天。嘉木，你要好好學(xué)習(xí)?。『⒆觽兛啥家阅銥榘駱幽?！”嘉木看著這對(duì)長(zhǎng)年扎根在大山深處的中年夫婦，看著愿意駐留于此的表姐，看著孩子們婆娑的淚眼，千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一個(gè)“好”字，在情真意切的告別和祝福聲中，坐上了回家的車(chē)。

陽(yáng)光透過(guò)窗戶灑在身上，如孩子們的笑容一般溫暖，同樣是緩慢行駛在蜿蜒山路的情景，這一次盡管沒(méi)有表姐在身邊，嘉木也無(wú)一絲不安。如今的鄉(xiāng)村教育已是國(guó)家的重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象，冰一般堅(jiān)硬困窘的局面也會(huì)被暖陽(yáng)慢慢融化?！敖逃且粭l沒(méi)有終點(diǎn)的路，正如愛(ài)也沒(méi)有終點(diǎn)?！奔文驹谧詈罅艚o表姐的信中鄭重寫(xiě)道，“我們堅(jiān)信，這一路會(huì)有陽(yáng)光明媚，繁花盛開(kāi)。”