中學(xué)藝術(shù)教育的現(xiàn)狀與對策

施杰

【摘 要】伴隨社會的進(jìn)步和發(fā)展，對職業(yè)中學(xué)的人才要求也隨之增高。不僅要滿足國家發(fā)展的需要、職業(yè)教育發(fā)展的需要，同時(shí)更要滿足企業(yè)發(fā)展的要求。除了學(xué)生專業(yè)知識以及職業(yè)技能的要求，當(dāng)代企業(yè)對于員工的綜合素質(zhì)也越來越重視。在職業(yè)中學(xué)中，藝術(shù)教育不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和藝術(shù)方面的能力，對于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)有著重要作用。但是縱觀當(dāng)前職業(yè)中學(xué)藝術(shù)教育的發(fā)展情況，在教學(xué)過程中還存在諸多問題。本文主要針對職業(yè)中學(xué)藝術(shù)教育的現(xiàn)狀和問題進(jìn)行分析，并就如何改變現(xiàn)狀、解決問題提出相應(yīng)的對策;以期與更多的教育工作者共同探討提升中職學(xué)生藝術(shù)教育水平的相關(guān)課題。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)中學(xué);藝術(shù)教育;現(xiàn)狀;對策

當(dāng)前，我國正在大力發(fā)展職業(yè)教育，職業(yè)中學(xué)的教育承擔(dān)著技能型人才培養(yǎng)的主要任務(wù)，職業(yè)中學(xué)學(xué)生的知識、技能、品德以及綜合素質(zhì)都將影響著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及社會的穩(wěn)定。伴隨教育改革，素質(zhì)教育被推行，職業(yè)中學(xué)也逐步意識到藝術(shù)教育在素質(zhì)教育中的重要作用，國家教育部在相關(guān)文件中也明確提出藝術(shù)課程必須定為職業(yè)中學(xué)的必修課程。然而在實(shí)際職業(yè)中學(xué)教學(xué)過程中，藝術(shù)課程的相關(guān)體系并不完善，不僅課程的內(nèi)容不一，課程也參差不齊。因此提升職業(yè)中學(xué)藝術(shù)教育水平，完善相關(guān)制度是職業(yè)中學(xué)當(dāng)前急需解決的問題。

一、藝術(shù)教育在職業(yè)中學(xué)發(fā)展過程中的功能和作用

（一）藝術(shù)教育具有德育功能

從生源來說，職業(yè)中學(xué)的學(xué)生多數(shù)文化課基礎(chǔ)比較差，整體素質(zhì)偏低，他們一般具有厭學(xué)、貪玩以及容易受社會不良風(fēng)氣影響的特點(diǎn)。如果在中學(xué)階段不加以培養(yǎng)，很容易形成不良的思想品格。藝術(shù)教育是通過藝術(shù)的方式來反應(yīng)社會生活，優(yōu)秀的藝術(shù)作品不僅可以陶冶學(xué)生的情操、凈化學(xué)生的心靈，對于提高學(xué)生的思想品質(zhì)也有著重要的作用。在藝術(shù)教育的過程中，還可以幫助學(xué)生培養(yǎng)理想人格，對于學(xué)生的認(rèn)知能力、判斷能力可以起到加強(qiáng)的作用。除此之外，在職業(yè)中學(xué)開展藝術(shù)教育，可以豐富校園文化，為學(xué)生提供表現(xiàn)和提高自我的舞臺，對于培養(yǎng)學(xué)生自信心有著重要幫助?？傊殬I(yè)中學(xué)中的藝術(shù)教育具備德育功能，可以有效激勵學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性，實(shí)現(xiàn)自我教育的積極性。

（二）藝術(shù)教育對于職業(yè)發(fā)展的作用

前文我們有提到，職業(yè)中學(xué)最重要的任務(wù)是給國家和社會培養(yǎng)技能型的人才。很多學(xué)校在發(fā)展過程中，認(rèn)為藝術(shù)教育會耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，影響學(xué)生今后在職業(yè)中的發(fā)展，認(rèn)為藝術(shù)教育是“不務(wù)正業(yè)”。然而真實(shí)的情況并非如此，我國音樂教育家賀淥汀曾經(jīng)說過：“一個人有了一定的音樂修養(yǎng)，不但不會妨礙他的專業(yè)，由于經(jīng)常接觸優(yōu)美純潔的音樂，使他的思想潛移默化，形成高尚的道德品質(zhì)”。在職業(yè)發(fā)展過程中，良好的職業(yè)素養(yǎng)是現(xiàn)代職業(yè)人必須具備的思想品格，也是企業(yè)選拔人才過程中考慮的首要因素。所謂“有道無術(shù)，術(shù)尚可求也;有術(shù)無道，止于道”。除此之外，職業(yè)中學(xué)中的藝術(shù)教育可以提升學(xué)生的創(chuàng)造力。有相關(guān)研究表明，人類的8種主要創(chuàng)造能力因素都可以在藝術(shù)教育中取得發(fā)展，例如對細(xì)微事物的注意力?，F(xiàn)代職業(yè)發(fā)展過程中，最為缺乏的人才就是創(chuàng)新型的人才。因此加強(qiáng)職業(yè)中學(xué)的藝術(shù)教育，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新型的人才，對于學(xué)生今后的職業(yè)發(fā)展有著重要的作用。

二、職業(yè)中學(xué)藝術(shù)教育的問題和現(xiàn)狀

（一）藝術(shù)教育政策執(zhí)行力度不夠

國家以及教育部門對于職業(yè)中學(xué)藝術(shù)教育十分重視，然而筆者通過對一系列職業(yè)中學(xué)進(jìn)行調(diào)研，發(fā)現(xiàn)很多職業(yè)中學(xué)在國家相關(guān)藝術(shù)教育政策的執(zhí)行力度上不夠，對學(xué)生藝術(shù)教育問題不夠重視。具體體現(xiàn)在如下幾個方面：第一，藝術(shù)教育課程開設(shè)不足，教育部在有關(guān)文件中明確規(guī)定非藝術(shù)類的職業(yè)學(xué)校藝術(shù)課程不少于72課時(shí)，且需要定位必修課。然而在職業(yè)中學(xué)的實(shí)際發(fā)展過程中，情況并不樂觀。筆者通過對某地的職業(yè)中學(xué)藝術(shù)教育課程開展情況做了相關(guān)調(diào)研，發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)校的相關(guān)專業(yè)沒有開設(shè)藝術(shù)教育課程，50%以上的學(xué)校對于藝術(shù)教學(xué)課程的開設(shè)課時(shí)不足相關(guān)政策規(guī)定的72課時(shí)。第二，課外文藝活動、社團(tuán)藝術(shù)活動欠缺。豐富的課外文藝活動以及社團(tuán)藝術(shù)活動是檢驗(yàn)藝術(shù)教育成果的一種有效方法，同時(shí)還可以提升學(xué)生的主動性和積極性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而在實(shí)際職業(yè)中學(xué)藝術(shù)教育工作開展過程中，很多老師以“浪費(fèi)時(shí)間”、“耽誤學(xué)習(xí)”、“活動效果差”等原因拒絕開展相關(guān)活動，部分學(xué)校也只有在節(jié)假日，為了烘托節(jié)日的氣氛，象征性的開展相關(guān)文娛活動。第三，資金投入不足。藝術(shù)教育政策執(zhí)行的情況一定程度上和資金的投入成正比。無論是從師資力量、道具、場地以及表演等等教學(xué)相關(guān)都需要一定的資金支持，強(qiáng)有力的資金支持有助于提高教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)效果。在實(shí)際的職業(yè)中學(xué)藝術(shù)教育的過程中，往往因?yàn)橘Y金投入不足，藝術(shù)教育是軟硬件設(shè)施跟不上藝術(shù)發(fā)展的需求，大大影響了藝術(shù)教育工作的順利開展。綜上，不難發(fā)現(xiàn)職業(yè)中學(xué)對于藝術(shù)教育工作的重視程度不夠，相關(guān)藝術(shù)教育政策執(zhí)行力差。

（二）“應(yīng)試教育”機(jī)制影響著藝術(shù)教育的開展

眾所周知，我國的高考制度是以“高考分?jǐn)?shù)”作為衡量入學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，除了特長生，藝術(shù)課程不影響高考分?jǐn)?shù)，所以普通中學(xué)經(jīng)常出現(xiàn)“音樂課上語文”、“美術(shù)課上數(shù)學(xué)”等不重視藝術(shù)教育的現(xiàn)象。和普通中學(xué)相比較，職業(yè)中學(xué)是以“技能衡量一切”，學(xué)校主要圍繞如何提升學(xué)生的技能展開教學(xué)，普遍認(rèn)為藝術(shù)教育會影響學(xué)生的職業(yè)技能發(fā)展，甚至認(rèn)為藝術(shù)教育浪費(fèi)了學(xué)業(yè)時(shí)間。所以在職業(yè)中學(xué)教育中，藝術(shù)教育變得可有可無，不受重視。

三、職業(yè)中學(xué)藝術(shù)教育現(xiàn)狀的應(yīng)對措施

（一）明確藝術(shù)教育的目標(biāo)

想要加強(qiáng)職業(yè)中學(xué)藝術(shù)教育，加大相關(guān)政策的執(zhí)行力度，就要對藝術(shù)教育進(jìn)行目標(biāo)設(shè)定。培養(yǎng)目標(biāo)的明確設(shè)定是學(xué)校開展藝術(shù)教育的基礎(chǔ)。只有明確藝術(shù)教育的目標(biāo)設(shè)定，才能針對藝術(shù)教育過程中的課程設(shè)定、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)評價(jià)做出相應(yīng)規(guī)范，才能確保職業(yè)中學(xué)中的藝術(shù)教育朝著正確的方向前進(jìn)。在目標(biāo)設(shè)定的過程中，學(xué)校要明確職業(yè)中學(xué)藝術(shù)教育的總目標(biāo)：通過藝術(shù)教育，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品格，把學(xué)生培養(yǎng)成人文素養(yǎng)和藝術(shù)素養(yǎng)兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才。

（二）充分認(rèn)識到藝術(shù)教育的重要性，創(chuàng)新教學(xué)方式

無論是政策的執(zhí)行，還是“應(yīng)試教育”的影響，歸根結(jié)底都是因?yàn)閷W(xué)校不夠重視藝術(shù)教育，沒有充分認(rèn)識到藝術(shù)教育的重要性。國家以及教育有關(guān)部門應(yīng)加強(qiáng)對政策執(zhí)行情況的檢查，以確保政策的認(rèn)真貫徹和落實(shí)，確保職業(yè)中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)能夠充分認(rèn)識到藝術(shù)教育的重要性，從源頭上改變藝術(shù)教育的現(xiàn)狀。其次對于藝術(shù)教育的教學(xué)方式和方法要進(jìn)行創(chuàng)新，老師和學(xué)生可以自由探討藝術(shù)問題。相關(guān)教學(xué)方法可以借鑒專業(yè)的藝術(shù)學(xué)校的教學(xué)方法，打破傳統(tǒng)教學(xué)方式的局限性，給老師和學(xué)生營造寬松、自由、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，共同感受藝術(shù)的魅力。

四、結(jié)束語

綜上，藝術(shù)教育在職業(yè)中學(xué)發(fā)展過程中有著重要作用，職業(yè)中學(xué)想要提升藝術(shù)教育水平，必須對當(dāng)前職業(yè)藝術(shù)教育的問題和現(xiàn)狀進(jìn)行認(rèn)真分析，加強(qiáng)對藝術(shù)教育重要性的認(rèn)識，在教學(xué)方式和方法上進(jìn)行創(chuàng)新，努力提升職業(yè)中學(xué)藝術(shù)教育的教學(xué)質(zhì)量。

【參考文獻(xiàn)】

[1]郭西蓮.中等職業(yè)學(xué)校藝術(shù)教育現(xiàn)狀及發(fā)展研究[J]. 教師，2017（14）：74-75

[2]周廣雄.中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校藝術(shù)教育的現(xiàn)狀及對策[J]. 專業(yè)建設(shè)，2013（10）：46-47

[3]田雪.中職學(xué)校設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程的有效性教學(xué)實(shí)踐探究[D].河北師范大學(xué)，2017（09）：11-12

[4]雷曉漫.職業(yè)技術(shù)學(xué)院美術(shù)教育教學(xué)芻議[J].商品與質(zhì)量，2019（26）：12-14

[5]陳香琴.福建省中等職業(yè)教育師資現(xiàn)狀分析及對策研究[J].科教導(dǎo)刊，2018（20）：69-71

[6]孫云祥，駱文賢.中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生現(xiàn)狀及教育對策研究[J].中國建設(shè)教育，2006（07）：23-27

（啟東市第二中等專業(yè)學(xué)校，江蘇 南通 226200）